勿忘国耻 振兴中华美术字PPT

意 义 ” 。
全 民 族 的 运 动 ，
准 备 思 想 和 干 部
九 运 动 “ 是 抗 战
来 。 正 如 毛 泽 东
国 人 民 抗 日 民 主
内 和 平 和 对 日 抗
配 合 了 红 军 北 上
大 地 促 进 了 中 国
国 民 党 政 府 的 妥
中 国 ， 吞 并 华 北
九 运 动 公 开 揭 露 了 日
动
运动意义及精神 爱 国 精 神
PPT幻灯片 归纳，在动手中思考，在思考中动手，让学生多种感官1与、大找脑到一顶起部参的与工学具习栏，，从点而击获插取入实。践信息。
富有启发性、趣味性的动手操作能激发起学生的学习兴趣，能造成学生个性目标与实际的认知冲突，
怎么插入图片? 实作现中较感大受程厘度米地和学毫生米探的究长欲度望。的通激过发动。手例操如作，让长学度生单实位际3的感、认受单识认击，识图新，片课为。程学中生特从别难强点调中操突作破，发学挥生有在操
运动经过
１２月１１日 南京国民政府指派“冀察政务委员 会”委员１７人，指定宋哲元为委员长。宋哲元派军警 分驻各大学校门，严禁学生出校游行示威。
１２月１２日 上海、南京、武汉和广州等地大、 中学校学生声援北平学生。
１２月１３日 北平６所大学的校长联名发表《告 同学书》，称：被捕学生已完全释放，请愿及罢课的目 的已经达到，望同学们即日恢复学业。
运动背景 运动简介 运动经过 运动意义及精神
，而好动孩子不一定就没学好。儿童思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就 得不到发展。学生的认知规律和数学知识本身特点，再结合为学生提供了丰富的操作材料，如学生 数学材料袋的有效运用，就能创造更多让学生动手操作的机会，让学生操作，边思考、边叙述、边
运动简介
运动简介
1935年的12月9日，北平（北京）大中学生数千 人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威 游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀 起全国抗日救国新高潮，史称“一二•九”运动。 这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运 动。
运动经过
运动经过
１９３５年１２月９日 上午１０时，北平各大 中学学生３０００余人齐集新华门前请愿。随后举行大 规模示威游行，反对设立冀察政务委员会，反对华北 “防共自治运动”，反对日本侵略华北。 游行队伍在西单和东长安街与军警发生冲突，学生受伤 颇多，被捕者数十人。 １２月１０日 北平各校学生实行总罢课。杭州浙江大 学学生会决议，响应北平学生运动，并通电全国。
3、找到 更改图片。
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
运动背景
运动背景
九一八”事变之后，日本帝国主义加紧侵略中国。他 们在东北地区推行殖民地化统治的同时，利用南京国 民政府的不抵抗主义，把侵略魔爪一步步伸向华北， 民族危机日益严重 1935年五六月间，日本侵略者密谋策划，在天津和河 北等地制造事端，并以武力相威胁，先后迫使南京国 民政府接受达成了“何梅协定”和“秦土协定”，把 包括平津在内的河北、察哈尔两省的大部分主权奉送 给日本。之后，日本帝国主义积极策动所谓华北五省 “防共自治运动”，策划成立由其直接控制的傀儡政 权，全面在华北进行政治、经济、文化侵略，“华北 之大，已经安放不下一张平静的书桌了”，激起北平 各阶层人民的极大愤慨。
运动背景
当日本帝国主义的魔爪伸向华北大地之时，中国共产党人 向劳动大众发出抵御侵略、保卫华北的号召。1935年，中 共河北省委多次发出通知、宣言，要求华北地区各级党组 织，在群众中广泛宣传，开展抗日救亡斗争，并对北平市 领导机构进行改组，从政治上和组织上加强了对抗日救亡 运动的领导。11月，在彭涛、周小舟、谷景生、姚依林等 人的领导下，北平大中学校学生成立了“北平市学生联合 会”，女一中学生郭明秋为主席，姚依林为秘书长。中共 北平市工作委员会在学联建立了党团，彭涛为书记
运动经过
１２月１４日 北平市长秦德纯邀 各校学生代表举行茶话会，力劝学生即日 复课，“勿作轨外行动”，“顾及华北现
在环境，勿因言语引起对外纠纷”。 上海各大学学生救国会成立，通电声 援北平学生运动。 １２月１５日 北平市政府与各大学
当局宣布，自１６日起学生一律上课，如 有违反，严惩不贷。
运动经过
PPT幻灯片 孩米子（，同现意在这是种一方千法米的，26你人来）告；诉有老的师说，：有我什大么约收走获了？一有千1的三、孩百找子步到说（要：4替人走换）了的，1图2有圈片一半，个，点孩我击子就图说能片：算。我出看是时一间千走 怎么替换图片? 了位8同分学钟的多做。法还，有同一时个我孩们子也说选：出我了踢更了准我确的的凉方鞋法，。按操踢作的2法、次是找数一到计种顶算随部。着的当观工然察具我和栏在思，给考点学活击生动格总式结。时肯定了这
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
效作用。在千米的认识中，我利用学校的篮球场让学生去感受，事先我只告诉孩子们：老师要和你 们一起走一千米，而这个篮球场的周长是80米，孩子们，你用你喜欢的方式记住你是怎么感受的。 走的过程中有的孩子们嘻嘻哈哈，有的孩子埋头看边线，数步数，各种情况都有。结束后，我集合
１２月１６日 北平４４所大中学校学生１万余人，再次 举行游行示威。游行队伍遭军警镇压，被捕者二三十人，受
伤４００余人。 学生游行队伍集合在天桥、 正阳门召开 市民大会，市民２万余人参加。 北平罢工、罢市、罢课。 原定本日成立的“冀察政务委员会”，延期成立。Fra bibliotek运动经过
１２月１７日 宋哲元发表《告北平学生 书》，称“有共党煽动利用学生爱国运动”， 如仍有"轨外行动"，决予"适当制止"。 １９３６年１月 京、津等地学生组织南下 宣传团，深入到工农群众中去宣传抗日。 ３月３１日 为北平第１７中学学生郭清死 于狱中，北平举行抬棺示威游行。
１２月１２日 北平学生举行第５次示威游行， 高呼"援助绥远抗战"、" 各党派联合起来"等口号。
运动意义及精神
运动意义及精神
民
有的动所运战抗人协的本 着运员指动。日民投阴帝 重动的出新它，的降谋国
族 的
大，运的高标促觉政，主 一
运
• •
的是动，潮志进醒策打义 二
历动，一的着了。，击侵
史员是二到中国它大了略
运动经过
５月２８日 北平举行示威游行，游行的口号是："拥护２９军抗日"、 " 发扬２９军抗日传统"、"打倒日本帝国主义"等。
５月３０日 冀察政务委员会委员长兼２９军军长宋哲元发表谈话，表示" 若日本仍然增兵华北，余将与２９军将士实行抗日"。
运动经过
６月１３日 北平学生举行第４次示威游行， 反对日本继续向华北增兵。沿途军警对游行队伍 不加干涉，并予以同情。