中高级职称评审方案
天竺山镇碥头小学中高级职称评审量化考核方案
天竺山镇碥头小学中高级职称评审量化考核方案为了加强教师队伍建设，为充分调动广大教师的工作积极性和主动性，发挥职称激励作用，使师德优、能力强、业绩好的教师适时得到晋升，体现公平、公正、公开的原则，根据上级有关文件精神及我校实际情况，特制定《碥头小学中高级职称评审量化考核方案》。
一、组织机构为确保我校教师职称评审申报工作更加有序进行，使教师职称评审工作更加科学、合理、规范，特成立学校职评工作领导小组：（一）、考核小组组长：夏严明成员：殷诗明洪英芳盛启明盛启林（二）、考评小组组长：殷诗明成员：洪英芳盛启明盛启林领导小组下设办公室，由盛启明同志兼任办公室主任。
二、评审原则坚持公开、公正、公平的原则；坚持德才兼备，注重实绩，不搞论资排辈的原则；坚持从严把关，集体审议的原则。
三、基本条件：（具体条件见有关规定）1、思想政治素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，具有较强的事业心、责任感和良好的职业道德。
2、晋升中高级职称所需年限按相关要求执行。
3、具备相应教师资格证、学历达标、普通话、信息技术、继续教育等达到县人事局及县教体局规定要求。
四、晋职对象所有在编在岗且具有一级、二级教师职称的人员。
五、考核区间考核以学年度为单位，只考核初级（中级）任期内近五个学年度。
六、考核程序1、具备中高级职称评审基本条件的人员，在欲晋升的当年10月下旬，由本人向学校书面申请并如实认真汇报本人任职以来工作业绩。
2、由学校职称考评小组按照考核细则对每名考核对象的所有材料进行审查并根据考核细则进行量化评分。
3、学校经过考核后将每名考核对象的量化评分进行公示并反馈给被考核人。
4、学校经过公示无异议后，以考核量化评分多少为序，由学校职评领导小组按照从高分到低分按指标推荐参加山阳县2017年职称评审。
七、考核细则（见《学校中高级职称晋升申报表》）八、细则说明1、所有时间类：均以周年计算，计算时间截止晋升当年8月31日止。
中级高级职称评定实施方案
中级高级职称评定实施方案一、背景介绍随着社会的发展和经济的进步，人才的培养和选拔变得越来越重要。
为了更好地评定和选拔中级和高级职称人才，制定一套科学、公平、公正的评定实施方案显得尤为重要。
二、评定标准1. 专业知识水平中级职称评定应重点考察申报者在所从事专业领域内的专业知识水平，包括理论水平、专业技能、创新能力等方面的表现；高级职称评定应进一步加强对专业知识水平的考核，要求申报者在专业领域内具有较高的理论水平和实践经验。
2. 业绩成果中级职称评定应注重申报者在工作中所取得的实际业绩成果，包括科研成果、项目成果、技术成果等方面的表现；高级职称评定应进一步加强对业绩成果的考核，要求申报者在专业领域内取得了较为突出的成果，并对相关领域产生了一定的影响。
3. 岗位能力中级职称评定应考察申报者在所从事的岗位上的能力表现，包括管理能力、组织协调能力、创新能力等方面的表现；高级职称评定应进一步加强对岗位能力的考核，要求申报者在岗位上具有较强的领导能力和组织管理能力，并能够有效地推动团队的发展和工作的完成。
三、评定程序1. 申报资格审查申报者应提交相关材料，经过资格审查合格后方可参与评定。
2. 学术评审由专家学者组成的评审团对申报者的学术水平和业绩成果进行评审。
3. 综合考核对申报者的岗位能力进行综合考核，包括面试、论文答辩、实际操作等环节。
四、评定结果评定结果分为合格和不合格两种，合格者可获得相应的中级或高级职称，并享受相应的待遇和荣誉。
五、实施保障为了保证评定工作的顺利进行，应建立健全的评定机构和评审制度，确保评定工作的公平、公正和科学。
六、总结中级高级职称评定实施方案的制定，对于提高人才选拔的科学性和公正性具有重要意义。
只有通过科学的评定体系，才能更好地选拔出优秀的中高级人才，为各行各业的发展注入新的活力。
以上就是中级高级职称评定实施方案的相关内容，希望能够为相关评定工作提供一定的参考和指导。
第一医院中高级职称评审细则方案(最新版)
第一医院中高级职称评审细则方案（最新版）目录第一医院中高级职称评审细则方案（最新版） (1)一、前言 (2)二、评审范围及对象 (2)三、评审程序及时间安排 (3)四、评分细则及分数占比 (3)五、附则 (4)六、注意事项 (5)七、总结与展望 (5)一、前言为了进一步规范我院中高级职称评审工作，提高评审质量和效率，促进优秀人才的脱颖而出，特制定本中高级职称评审方案。
本方案遵循公开、公平、公正和竞争择优的原则，确保评审工作的科学性、客观性和权威性。
二、评审范围及对象本次中高级职称评审范围为我院各临床医技科室的在编在岗人员，包括医师、护士、医技人员等。
申请人需具备以下基本条件：1.遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神；2.在我院连续工作满X年以上；3.具备大学本科及以上学历，且取得中级职称满X年以上；4.在专业技术领域内取得显著成绩，具有较高的学术水平和临床经验。
三、评审程序及时间安排1.个人申报：符合条件的申请人向所在科室提交申请材料，包括学历学位证书、职称证书、业绩成果证明等；2.科室初审：各科室对申请人的资格进行初审，并按照评审标准进行打分，确定推荐名单；3.医院复审：医院评审委员会对各科室推荐的申请人进行复审，综合考虑申请人的学历、资历、业绩、学术水平等因素，确定入围名单；4.公示与异议处理：将入围名单在医院内部进行公示，接受群众监督，对有异议的申请人进行调查核实，确保评审结果的真实性和公正性；5.最终评定：医院评审委员会根据公示结果和异议处理情况，对入围申请人进行最终评定，确定中高级职称获得者名单。
四、评分细则及分数占比本次中高级职称评审采用定性与定量相结合的评审方式，具体评分细则及分数占比如下：1.学历学位（占比X%）：硕士及以上学历者得满分，本科及以下学历者按比例得分；2.职称年限（占比X%）：取得中级职称满X年以上者得满分，不满X年者按比例得分；3.业绩成果（占比X%）：近五年来在专业技术领域内取得显著成绩者得满分，一般成绩者按比例得分；具体包括科研项目、学术论文、专利等方面；4.学术水平（占比X%）：在国内外学术期刊上发表高水平论文者得满分，参与国家级科研项目者按比例得分；同时考虑学术会议发言、学术组织任职等因素；5.社会影响（占比X%）：获得省级以上荣誉称号者得满分，参加国际学术交流活动者按比例得分；同时考虑患者满意度、同行评议等因素。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景与意义为了规范中学高级专业技术职务评审工作，科学、公正、公平地评价中学教师的专业技术水平，提高中学教师的教学水平和专业能力，激励他们加强学习、创新教学，建立合理的激励机制，推进教育事业的发展，提高教育质量，我校开展了中学高级专业技术职务评审工作。
二、目标本次评审工作旨在基于我校教师职称评审标准，对中学教师职称评审的申报者进行资格审核、实践评价及考试考评，评定教师职称。
三、评审对象1.符合申报条件的中学教师；2.其任教科目应为教育行政部门批准设立的相应学科，且至少为中级及以上课程；3.具有硕士研究生及以上学历或者在本科教育专业具有中国高等教育教师资格证书，并且从事教学工作满4年或以上的中学教师。
四、评审条件1.教学业绩。
教师应当具有良好的教学业绩，应当在教学工作中有较高的荣誉或者成果，且对学生有较高的组织、教育和指导能力。
2.科学研究。
教师应当具备较强的科研能力，在相关领域的核心期刊、出版社发表论文或者专著，参与或主持教育部级及以上的科研项目，填写高水平教材等等。
3.社会服务。
教师应当具有承担学校工作之外的社会服务工作的能力，如参加各种知识技能比赛、撰写作品等，这些工作也可以对教师职业生涯发展起到积极作用。
4.职业道德。
教师应当具备高尚职业道德，遵守国家法律和社会道德准则，并具备较好的带教和带德能力。
五、评审程序1.申报资格审核。
该步骤的重点是审核申报者的资格，核查申报材料，确保申报者符合评审条件。
2.实践评价。
该步骤是通过教学观摩、听课评价、学科竞赛等途径，评价申报者的教育教学实践能力，核定实践部分或出题、阅卷、考官等相应人员负责该部分考核环节。
3.考试考评。
该步骤是对申报者进行考试，包括试讲、答辩等环节，考核申报者的知识、能力以及个人素质等方面，最终确定教师职称。
六、评审效果本次高级职称评审将有计划地逐步推广到各级中学，推进中学教师职称评审标准的规范和优化，推动中学教育高质量、可持续发展，促进中学教育事业的发展和学生综合素质的提高。
中高级职称评审方案
老君镇大溪小学中、高级职称评职方案（试行稿）一、推荐评审原则指标总额控制的原则；公正、公平、公开的原则；德才兼备、业绩突出、择优推荐的原则。
二、推荐评审条件（一）基本条件按照相关文件的规定执行。
（二）业绩条件申报评审中、高级职称的人员，其工作业绩要在本校名列前茅。
（三）受限条件1、凡受到过纪律处理或处分的人员，按处理或处分文件的规定办理。
2、一线教师在区教育局开展的教育教学质量抽检或选拔性考试工作中，其教育教学质量低于全区同学科平均数的30％—40％及以上的教师取消一次最近的申报评审中、高级职称的资格。
3、学校管理人员在完成规定的教育教学工作量的条件下，所分管的工作受到区教育局及以上书面通报批评的，取消一次最近的申报评审中、高级职称的资格。
4、违反《信访条例》规定的人员，近两年内不能申报评审中、高级职称。
5、发生重大安全事故及责任事故的责任人、师德考核和年度考核不合格者、评职弄虚作假者，近五年内不能申报评审中、高级职称。
三、推荐评审程序（一）成立评审领导小组组长：本单位法定代表人。
成员：4—6人组成，采取民主推荐确定。
教师代表不少于60％，中层及以上干部不超过40％。
（二）研究制定评审方案。
由学校行政会、教师大会讨论通过。
（三）召开会议（班子会、领导小组会、教职工会）班子会：学习当年评审文件精神、研究讨论评职草案。
领导小组会：研究讨论评职草案。
教职工会：传达文件和会议精神、研究讨论确定通过评职方案和民主推荐评职领导小组成员。
（四）指标公示。
（五）个人申请向评职领导小组申请（六）展示材料：一天。
（七）资格审查：评职领导小组。
（八）申请人述职：在教职工大会（5分钟内完成）（九）群众测评。
（十）领导小组测评（十一）领导小组研究确定推荐上报人员名单（从高分依次取够推荐名额）（十二）公示。
对拟推荐上报人员在单位进行7天的公示。
（十三）上报材料。
四、推荐评审办法推荐人员以计分的方式确定，实行100分制。
（2）、学校领导：按照上级要求开足上足课时，可以按镇教育管理组每期（年）对学校的考核等级分期计算，一等为第一名，二等为第二名；也可以按照参加期末统考每期镇内综合评定名次计算；只计算其一。
水磨河九年制学校中、高级职称评审方案
学校中、高级职称评审方案一、评审小组:组长：副组长：成员：部分教师代表二、评审办法:l、评审条件：参评对象必须符合榆政人社发有关文件要求。
2、考评细则：根据教师德、能、勤、绩等综合量化考评，具体包含以下方面：(1)教龄:每年1分。
(2)任职年限:每年1分。
(3)学历:中专l分、大专2分、本科3分（只计最高学历，不累计）。
(4)教研成果考核(任现职以来):国家级8分、省级6分、市级 4分、县级2分，以职称评审要求的标准刊物为主区分级别。
所有参评对象只计最高级别，不累计。
(5)荣誉称号:任现职以来国家级得10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级l分(近三年优秀教师、模范班主任、师德标兵、优秀辅导员、教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、教学名师等)所有参评对象累计得分。
(6)量化考评:以参评教师近两年量化考评结果为准，按考核分值折合百分制等次情况计分。
A级为优秀，按每次12分积分; B为良好，按每次10分积分; C 级为称职，按每次8分积分；D级不计分。
（7）考勤:A考核教师近两年出勤情况。
以学期计算，每学期出满勤者记2分;请假累计12天之内每天扣0.2分，第13天开始每天扣0.5分；病假以事假的1/2( ①（以教育局请假为准）②以县级以上医疗机构的住院全部手续为准。
③以事实为准。
）计算。
B每旷职一节扣1分，累计旷职六天(含六天)以上取消评选资格。
C够评审条件的，有违反师德行为严重者推迟一年评选。
D向学校申请提前回家的教师每学期扣1.5分（以2012-2013年第一学期起执行）（8）民主测评由评审小组量评（去掉最高分、最低分后取平均值），参评结果取平均值的30%计入总分。
三、考评结果公示:依据考评细则量化得分排序，公示上报。
说明：前七个方面的考评累计后的70%计入总分。
市教育局某年高级职称评审方案
市教育局某年高级职称评审方案清晨的阳光透过窗帘，洒在我的笔记本上，笔尖在纸上跳跃，仿佛自己也有了生命。
十年的方案写作经验告诉我，这次市教育局的高级职称评审方案，必须严谨、细致、公正，同时又不失创新。
一、评审原则1.公平、公正、公开。
评审过程必须透明，确保每位参与者都有公平竞争的机会。
2.实绩为主，综合素质为辅。
重视教师的教学成果，同时关注其综合素质。
3.量化与质性相结合。
采用量化指标和质性评价相结合的方式，全面评估教师水平。
二、评审对象1.在编在岗的高级教师。
2.具备中级职称满五年，且在教育教学工作中取得显著成绩的教师。
三、评审标准1.教学成果：包括教学质量、教学成果、教学研究等方面。
2.综合素质：包括职业道德、教育理念、团队协作等方面。
3.业务能力：包括教育教学能力、教育技术能力、教育创新能力等方面。
四、评审流程1.自评：教师对照评审标准，进行自我评价，提交自评报告。
2.学科组评审：学科组对参评教师进行初步评审，筛选出符合条件的教师。
3.学校评审：学校对学科组推荐的教师进行评审，确定候选人。
4.市教育局评审：市教育局组织专家对候选人进行评审，确定最终名单。
五、评审方法1.量化评价：设立一系列量化指标，如教学质量、教学成果、教学研究等，对教师进行评分。
2.质性评价：通过听课、访谈、查阅资料等方式，了解教师的教育教学情况，进行质性评价。
3.综合评价：将量化评价和质性评价结果相结合，对教师进行全面评价。
六、激励措施1.荣誉称号：对评审通过的教师在年度考核中给予荣誉称号。
2.奖金奖励：对评审通过的教师在年度考核中给予奖金奖励。
3.培训机会：为评审通过的优秀教师提供国内外培训、学术交流等机会。
七、保障措施1.加强组织领导：成立高级职称评审领导小组，负责评审工作的组织实施。
2.完善制度：建立健全高级职称评审制度，确保评审工作的顺利进行。
3.强化监督：对评审过程进行全程监督，确保评审结果的公平、公正。
4.提高透明度：及时公布评审信息，接受社会监督。
中职职称评审实施方案
中职职称评审实施方案一、背景。
随着我国经济的不断发展和社会的进步，中等职业教育在培养技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地激励中职教师的教学研究和教学水平，提高中职教师的专业素养和教学质量，制定中职职称评审实施方案势在必行。
二、评审对象。
中职职称评审的对象为在中等职业学校从事教学工作的教师，包括专业技术岗位教师和高级职称教师。
三、评审标准。
1. 专业技术岗位教师。
（1）教学业绩，包括教学效果、教学方法、学生成绩等方面的表现。
（2）科研成果，包括发表的教学研究论文、参与的教育教学改革项目等。
（3）职业发展，包括参加的教育培训、职称评审等方面的情况。
2. 高级职称教师。
（1）教学业绩，包括教学效果、教学方法、学生成绩等方面的表现。
（2）科研成果，包括发表的教学研究论文、主持的教育教学改革项目等。
（3）职业发展，包括参加的教育培训、职称评审等方面的情况。
四、评审程序。
1. 提交申请，教师根据学校的要求，填写申请表格并提交相关材料。
2. 学校初审，学校聘任评审委员会对申请材料进行初步审核。
3. 评审组织，学校成立聘任评审委员会，由校内外专家组成。
4. 组织评审，评审委员会对申请教师的教学业绩、科研成果和职业发展进行评审。
5. 公示结果，学校对评审结果进行公示，并接受教师的异议申请。
6. 最终确认，学校根据评审结果，最终确定教师的职称评定。
五、评审奖励。
中职职称评审通过的教师将获得相应的职称，并享受相应的待遇和荣誉。
六、总结。
中职职称评审实施方案的制定，对于促进中职教师的教学研究和教学水平的提高具有重要意义。
希望各中等职业学校能够严格按照实施方案的要求，认真组织评审工作，为中职教师的职业发展搭建良好的平台。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景为进一步加强中学教育领域专业技术人才队伍建设，激励教育工作者在专业技术方面的创新和发展，切实提高中学教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国中小学教师资格条例》和《关于进一步加强和改进中小学教师职称评审工作的意见》等文件精神，结合本地实际，制定本方案。
二、评审的范围本方案适用于中学教育领域专业技术人才的职称评审工作，包括但不限于：•高级教师•中学教育领域高级别专业技术职务三、评审标准根据评审职务，制定不同的评审标准，其中包括以下：高级教师•职业素养•教学水平•教育科研能力•师德师风中学教育领域高级别专业技术职务•专业技术能力•教学管理能力•教育科研能力•师德师风以上评审标准并非枚举所有要求，具体要求还需结合本地实际进行制定。
四、评审程序1. 申报阶段•填写职称评审申报表•提供职称评审申报材料2. 备案阶段•评审机构对申报材料进行审核•向申报人确认审核结果并告知备案结果3. 评审阶段•评审组对备案通过的申报人进行面试•评审组根据申报人的面试表现和申报材料中的表现，综合评定分数•评审组汇总成绩，提交给主管单位4. 主管单位审核•主管单位审核成绩并确定最后的评定结果5. 评审结果的公示和颁发证书•公示评审结果•颁发职称评审证书五、申报材料申报人需按照规定提供以下材料：•职称评审申报表•身份证明•学历证书、职称证书等证件的复印件•个人工作业绩材料（重要论文、著作、发明专利等）•论文一篇和教学设计一份六、其他要求•所有申报材料必须在规定时间内交齐，逾期不予受理。
•申报人不得采取贿赂或其他非法手段获取评审资格或提高评审分数，一经查实，将取消评审资格。
•评审结果公示期间，申报人可通过现场或者申述材料反映情况或提出异议。
七、总结本方案是为了提高中学教育领域专业技术人才队伍建设，提高中学教育教学质量而制定的。
该方案的执行，一方面充分保障了评审的公正性、公正性和有效性，另一方面也促使教师通过职称评审活动提高了自身教育教学水平，实现了双赢局面。
中高级专业技术职务评审实施方案
中高级专业技术职务评审实施方案一、目的为了强化和完善教师专业技术职务聘任制度，规范教师专业技术职务聘任工作，确保我校教师专业技术职务聘任工作的顺利进行，按照公开、公平、公正原则，规范操作程序，特制订本实施方案。
二、成立领导小组组长：副组长：成员：三、成立学校推荐委员会主任：副主任：成员：分管领导、审核领导：职称专干、审核经办人：四、评审对象全校在编在岗符合评审中小学教师职称条件的教师，在规定期限内提出书面申请，超时未提出申请视为弃权。
五、评审程序1、学校召开校班子会，确定推荐委员会。
2、召开推荐委员会会议，制订评审方案，方案通过后，向参评对象征求意见。
3、召开参评教师会，公布评审条件及要求。
参评对象自评。
4、参评对象上交最高学历文凭、任现职期间的评优证书、论文证书、教师个人各种比赛证书的原件及复印件（以上各种证书只上交最高级别，如同级有三次以上的一并上交）及相关证明和自评分表。
逾期视为放弃。
如弄虚作假取消二年参评资格。
5、召开推荐委员会议，按方案评分排序。
6、参评对象核对认可签字。
7、学校推荐委员会根据参评者最后校评各种分之和从高到低排序，公示5个工作日。
公示后无异议，即上报评审材料。
8、参评人员不进入推荐评分审核领导小组进行计分。
六、评审办法以县教体局的《进贤县教体系统教师职称评聘评分标准指导意见》为主要依据，结合我校实际作适当增加、细化。
具体评分办法如下：（一）、资历1、教龄：每满一年计1分，男性30年以上（不含30年）、女性25年以上（不含25年）的教龄部分每年计3分（教龄以工资档案认定的教龄为准；对全日制正规院校大学专科及以上的毕业生，学习时间可与参加教学工龄时间合并计算）。
2、工龄：在任教前有工作经历并计算工龄的每满一年计0.2分。
3、已取得专业技术资格并聘任的每年计5分，未聘任的每年计1分。
4、女54周岁、男59周岁，在条件具备情况下优先解决。
（二）、学历研究生毕业6分；本科毕业5分；大专毕业4分；中师、中专、高中毕业3分；其它不计分。
中、高级职称评审方案docx
华蓥市铜堡初级中学中、高级职称评审方案根据上级文件精神，结合我校实际，为了更好地调动本校教职工工作的积极性，有利于学校工作的顺利开展，特制定我校中、高级职称评审方案。
一. 职评小组组长：何德才副组长：刘东贤、杨小华、邓华、罗艳监督员:文刚进成员：李联晶万清刚袁杰何正健刘静唐红刘静（女）程小华杨正远魏莉孟艳琴二. 参评条件1、符合上级文件要求的评职基本条件，本人提出参评申请。
2、近三年旷工三次（或累计旷课三节）及以上者不能参评。
3、近三年中只要有一年病假累计超过两个月者不能参评；近三年中只要有一年事假累计超过5个工作日者不能参评。
4、近三年中若有统考成绩位于全市排名后十分之一（去尾取整）者不得参评高级和正高级教师职务；没有统考学科的教师若有年度考核得分位于全校教职工后十分之一者不得参评高级和正高级教师职务。
5、近三年中若有统考成绩位于全市排名倒数二名者不得参评一级教师职务；没有统考学科的教师若有年度考核得分位于全校教职工倒数二名者不得参评一级教师职务。
6、凡受到上级通报批评或处分的，以上级文件要求为准。
三. 量化具体细则1、教龄分、任职年限分参评人员从教起至参评年度，每年教龄记1.5分，任现职起每年记1.5分，总分不限。
2、工作绩效分记分办法参评人员近三年年度考核分之和。
3、以上两项得分之和为个人总分。
四. 中、高级职称评聘程序1、本人申请:参评者在规定时间内一次性提供评审资料，学校审核合格者才有资格参加述职和量化打分。
2、本人述职:申请者就任现职以来特别是近三年的德、能、勤、绩向全体教职工述职。
3、满意度测评：学校组织全体教师对申请人员进行满意度测评。
4、量化打分:职评小组根据满意度和分配名额由高分到低分确定推荐人员。
得分相同者教龄长者优先。
5、公示:公示期满，公示无异议后确定推荐人员。
6、评聘人员自己按要求准备材料7、学校上报五. 其它1、凡涉及本人或直系亲属参加中、高级职称评审时一律回避。
2、新调入我校教师当年不得参加中、高级职称的评定，次年方可参加评定，其考核分数到原学校查证原始成绩及相关资料后按我校的制度量化打分。
中高级教师职称评定细则
中高级教师职称评定细则一、综合考核评分标准1. 教学能力评分标准：（1）教学设计与教学准备；（2）教学引导与组织；（3）教学实施与效果；（4）教学创新与研究。
2. 教育教学研究能力评分标准：（1）教育教学思想的创新与引领；（2）教育教学研究项目与成果；（3）承担教育教学研究课题情况；（4）参与教育教学研究活动情况。
3. 教育教学管理能力评分标准：（1）课程工作组织与管理；（2）学科团队建设与管理；（3）教学评价与督导管理；（4）教育教学资源开发与利用。
二、结果评定等级划分1. 优秀：（1）教学能力评分达到满分；（2）教育教学研究能力评分达到满分；（3）教育教学管理能力评分达到满分。
2. 良好：（1）教学能力评分在80%以上；（2）教育教学研究能力评分在80%以上；（3）教育教学管理能力评分在80%以上。
3. 合格：（1）教学能力评分在60%以上；（2）教育教学研究能力评分在60%以上；（3）教育教学管理能力评分在60%以上。
三、评定方式及流程1. 评定方式：（1）个人自评；（2）同事评议；（3）学生评价；（4）上级主管部门评价。
2. 评定流程：（1）个人自评：评定者填写个人自评表，详细描述自己在教学能力、教育教学研究能力和教育教学管理能力方面的情况。
（2）同事评议：评定者提交同事评议表，由教研组或学科组成员对其教学能力、教育教学研究能力和教育教学管理能力进行评议。
（3）学生评价：评定者提供学生评价表，由学生对其教学质量和教育教学方法进行评价。
（4）上级主管部门评价：评定者提供上级主管部门评价表，上级主管部门对其教学工作和教育教学质量进行评价。
（5）评定结果汇总：根据个人自评、同事评议、学生评价和上级主管部门评价的结果，对其教学能力、教育教学研究能力和教育教学管理能力进行综合评定。
四、评定结果的使用和管理1. 评定结果的使用：（1）评定结果将作为晋级或职称升级的依据；（2）评定结果将用于对教师进行奖惩、褒扬和职务调整。
2024年中专业技术职称考评工作方案
2024年中专业技术职称考评工作方案一、背景和目标随着社会的发展和人才队伍的不断壮大，职称评审成为衡量专业人员能力和水平的重要依据。
为了促进专业人员的成长和提高，制定2024年中专业技术职称考评工作方案，旨在规范职称评审工作，提高评审的公平性和公正性，为专业人员的职业发展提供有效的支持。
二、考评对象和范围2024年中专业技术职称考评工作对象为各行业的专业技术人员，包括企业内部和外部的专业技术人员。
考评范围包括但不限于工程技术、科研人员、医学、教育、管理等领域的专业技术人员。
三、考评标准1. 专业技术职称的评定标准按照国家和行业的相关规定进行，综合考虑学历、工作经验、科研成果、专业技术水平、职业道德等因素。
2. 考评标准分为基本要求和加分项。
基本要求包括学历、工作经验和职称评审时间等，加分项包括科研成果、技术创新、论文发表、专利申请等。
3. 考评标准要符合时代要求和行业发展需要，注重对创新能力、团队协作能力、实践能力等方面的评价。
四、考评程序1. 考评申报考评申报时间为每年的X月至X月。
考评申报以个人为单位，需填写详细的个人信息和申报材料。
申报材料包括个人简历、学历学位证书、工作经历证明、获奖证书、科研成果、技术创新等。
2. 初审初审由专业评审委员会进行，主要负责对申报材料的真实性和完整性进行审查。
初审通过后，方可进入专家评审环节。
3. 专家评审专家评审委员会由行业内知名专家组成，负责对申报人的学术水平、专业技术能力和职业道德进行评审。
评审方式可以包括面试、学术报告、技术演示等。
评审结果将根据考评标准进行评定。
4. 公示和备案评审结果公示时间为X月至X月，公示期间接受大众对评审结果的监督和申诉。
公示期结束后，评审结果将提交相关部门备案。
五、考评管理及支持1. 考评工作由相关部门负责组织和管理，包括人员招募、材料审核、评审组织、公示等工作。
2. 相关部门将建立专业技术人员数据库，记录所有通过职称评审的人员信息，并根据评审结果进行分类、管理和激励。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案中学高级专业技术职务评审工作方案一、背景为了完善中学师资队伍建设，提高中学教师的专业水平和技能素质，同时更好地推进中学教育事业的全面发展，中学高级专业技术职务评审工作方案得出。
二、评审范围本工作方案适用于中学教师申报高级专业技术职务的评审工作。
三、评审标准1.工作业绩：全面反映申报者的工作效率，教育教学成果，教育教学创新能力。
2.学术水平：全面反映申报者在学术研究方面的水平，引领作用和创新成果。
3.专业能力：全面反映申报者在教育教学方面的专业能力，包括理论掌握、教育教学实践上的选择能力、创新能力等。
4.综合素质：全面反映申报者的综合素质，包括道德水平、是否有能力为学生树立榜样、是否易于和学生相处等。
四、具体评审细则1.评审委员会的组成：由校领导和专家委员组成，领导为主，专家为辅。
2.评审材料的准备：申请人须提交职称申请书和其他有关材料，加盖申请人本人和单位负责人的签字和公章。
3.评审委员会的讨论：评审委员会要认真审视申请人提交的材料，审查其是否达到晋升高级职务所需条件，必要时可向申请人证实材料的真实性，申请人应给予配合。
4.每个申请人可以有一个代表当场向评委会作陈述。
5.建议：评审委员会应当根据本方案的评审标准和实际情况，对每个申请人提出明确意见和建议。
6.评审文件的准备：评审委员会根据审查意见和建议，将评审结果用评审文件形式，加盖评委会公章后提交职称评审委员会。
五、考核结果处理1.职称评审委员会审核符合条件的申请者，提出通过晋升高级职务的申请；否则，让申请人补充牵头材料或再次申请。
2.中学职称评审委员会确认后，将结果告知申请者和所在单位，并颁发晋升高级职务证书。
六、总结本工作方案的实行，将会推进中学师资队伍建设，提高中学教师的专业水平和技能素质，同时更好地推进中学教育事业的全面发展。
它不仅可以促进中学教育的发展，也可以推动中学教师自身的发展和成才。
中学教师中高级职称评定方案
中学教师中、高级职务任职资格推荐评审考核量表方案序号考核内容权重考核标准加分细则01 教师资格 5 具备有相应的教师资格。
02 职业道德10 具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，为人师表，爱岗敬业，关爱学生。
服从安排，特别是学校零时的工作任务。
任现职以来年度考核合格（称职）及以上。
三年来经评审组考核无重大事故的每学年加2分。
任现职以来年度考核获优秀等级的一次加2分。
03 任职年限 5 小一晋升小高5年，中二晋升中一4年；中一晋升中高5年。
任小一、中二10～15年晋升中级的加1.5分，16年及以上的加2分；任中一12年及以上晋升高级的加1.5分。
04 学历资历10 高中教师本科学历，初中教师专科学历，小学教师中师学历。
2004年春季前入学的双专科在评聘教师职务时视为本科；取得《专业合格证书》的人员申报评审中、高级继续有效。
研究生毕业(或教育硕士)申报中级加3分，申报高级加2分；研修生毕业（本科起点）申报中级加1分，申报高级加0.5分。
双本科申报中一加１.5,申报高级加1分,教龄每年加0.6分（在编不在岗1个月以上者当年不计算教龄）。
05 计算机 3 城区学校教师申报中级应取得D级，申报高级应取得C级证书。
超过职称计算机基本等级要求者，每超过一个等级加0.5分。
评职申报不要求计算机条件而又获有全国专业技术人员计算机应用能力考试或英特尔未来教育培训合格证书者，D级加0.5分；C级加1分；B级加1.5分。
06 普通话 2 应取得国家语委普通话水平二级乙等证书。
取得2001年12月以前的普通话测试四等证书者能申报中级。
对1954年1月1日前出生的教师不作普通话水平要求。
取得国家语委普通话水平二级甲等证书加1分，一级乙等证书加2分。
07 继续教育10 依照《市中小学教师继续教育学时计算登记量表》的规定核算学时，每年要完成继续教育80学时。
近5年参加各级教育教研师培师训部门举办的继续教育（含班主任、教师岗位、新课改等）专题培训的参加者，每次加0.1分；主讲者省级每次加2分，市级每次加1分，县区级每次加0.5分，校级每次加0.2分。
中学高级专业技术职务评审工作方案
中学高级专业技术职务评审工作方案根据市人社局职改办《关于开展****年度全市职称评审工作的通知》（仙职改办[****]30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍结构的实际，特制定本方案一、指导思想立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务二、评审原则公平、公正、公开的原则。
申报人员实行总量控制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理三、申报对象****年度在岗且符合申报条件的中小学教师四、申报条件（一）必备条件1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件；2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）；3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。
或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的（二）否决条件近五年来，有下列情况之一者，不得申报：1.工作重大失职，造成恶劣影响的；2.年度考核被评为不合格等次的；3.伪造学历、资历或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的；5.参与、煽动闹事或在网上发布反党、反政府言论，破坏社会稳定的；6.无故不参加全市统一组织的业务知识调考，不能按时完成市级及以上培训任务的五、激励政策1.对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。
中小学教师职称评审方案
中小学教师职称评审方案XXX学校中高级职称申报实施方案为充分激发广大教师的工作积极性、主动性和创造性，根据《江西省中小学教师职称评审办法》、XX县职称工作领导小组办公室和县教体局有关职称申报工作文件的精神，结合我校实际，特指定本方案。
具体内容如下：一、指导思想依据省、市、县关于中高级专业技术人员评审条件和要求，强化竞争激励机制，施行并逐渐完善我校专业技术评审办法，建立公正评价、合理使用、充满活力的用人制度。
二、基本原则规范操作，高度重视，确保公平公正。
严把申报资格条件审查关，规范各项工作程序，确保评审严肃性；坚持民主、公开、竞争、择优和重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则，确保评审质量；认真执行“公开、展示、评优、监督”的申报办法，确保评审公平。
三、组织机构成立职称评审推荐委员会。
主任：副主任：委员：四、评审程序（一）根据中高级职称申报条件，在规定时间内向学校评审推荐委员会申报。
1、符合《江西省中小学教师专业技术资格条件》；2、在当年中高级指标内肯定推荐申报人数；3、有下列情况之一的教师本次不得申报（一票否决）（1）违背《中小学教师职业品德规范》受处处置惩罚或年度考核不肯定等次、不合格等次的，当年不得申报。
（2）受到行政处分未满处分期的，不能申报。
（3）参加学历脱产进修，现在仍在脱产进修的本次不得申报。
（4）上学年度，无故旷工一周以上，或均匀每学期事假XX天以上的人员（按划定的婚假、丧假、产假、探亲假等不在此计数之列），本次不得申报。
（二）材料认定。
申报人员依据中高级专业技术资格标准条件以及竞评评分细则，在规定时间内上交有关材料原件，推荐委员会依据有关规定对个人上交的所有材料进行验证、记录。
（三）量化打分（最高分150分）推荐委员会对符合申报条件的教师依据竞评评分细则实行量化打分。
得分相同者，优先顺序为：在本校上班时间长短（依据实际上班时间）、教龄、任现职时间（依据资格证书）、上一学年度学校综合考核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老君镇大溪小学中、高级职称
评职方案（试行稿）
一、推荐评审原则
指标总额控制的原则；公正、公平、公开的原则；德才兼备、业绩突出、
择优推荐的原则。
二、推荐评审条件
（一）基本条件
按照相关文件的规定执行。
（二）业绩条件
申报评审中、高级职称的人员，其工作业绩要在本校名列前茅。
（三）受限条件
、凡受到过纪律处理或处分的人员，按处理或处分文件的规定办理。
1
、一线教师在区教育局开展的教育教学质量抽检或选拔性考试工作中，2
其教育教学质量低于全区同学科平均数的0％—0％及以上的教师取
消一次最43
近的申报评审中、高级职称的资格。
3、学校管理人员在完成规定的教育教学工作量的条件下，所分管的
工作
受到区教育局及以上书面通报批评的，取消一次最近的申报评审中、高级职称
的资格。
4、违反《信访条例》规定的人员，近两年内不能申报评审中、高级
职称。
5、发生重大安全事故及责任事故的责任人、师德考核和年度考核不合格
者、评职弄虚作假者，近五年内不能申报评审中、高级职称。
三、推荐评审程序
页8共页1第
（一）成立评审领导小组
组长：本单位法定代表人。
成员：4—6人组成，采取民主推荐确定。
教师代表不少于60％，中层
及以上干部不超过40％。
（二）研究制定评审方案。
由学校行政会、教师大会讨论通过。
（三）召开会议（班子会、领导小组会、教职工会）
班子会：学习当年评审文件精神、研究讨论评职草案。
领导小组会：研究讨论评职草案。
教职工会：传达文件和会议精神、研究讨论确定通过评职方案和民主推荐
评职领导小组成员。
（四）指标公示。
（五）个人申请
向评职领导小组申请
（六）展示材料：一天。
（七）资格审查：评职领导小组。
（八）申请人述职：在教职工大会（分钟内完成）5
（九）群众测评。
（十）领导小组测评
（十一）领导小组研究确定推荐上报人员名单（从高分依次取够推荐名额）
（十二）公示。
对拟推荐上报人员在单位进行天的公示。
7
（十三）上报材料。
页8共页2第
四、推荐评审办法
推荐人员以计分的方式确定，实行分制。
100
（一）师德：％。
依据年度考核中师德得分10
计分办法：考核年数的年度考核中师德得分之和÷考核年数×％＝此项10
得分。
（二）教师推荐：％。
15
按分计算出每一位参与测评的群众的分值，以此计算出群众推荐的分值。
15
（三）领导小组推荐：％。
10
按分计算出每一位参与推荐的领导的分值，以此计算出领导推荐的分值。
10
教师推荐和领导小组推荐两项，凡是年度考核合格及以上，打分需在及格
以上，限打满分和不及格分，若出现打满分或不及格分，视为无效。
各取教师
和评职小组的平均分为得分，所评教师不参加测评。
（四）工作量得分％。
20
、以每期教导处安排为据，每年分两学期计分：主科（指全区组织统考的1
科目）为一科教师每周按课时计算，两门主科教师每周按课时计算，语1510
文（或数学）加科学教师每周按课时计算，超出课时按副科（非统考科目12
为副科）计算。
主科课程系数为，副科（含自习课）系数为。
1 1.2
、班主任每周加课时；功能室、保管室负责人每周加课时；部门负责122
人每周加课时；中层领导每周加课时；校级领导每周加课时。
此项按主342
科课程系数计算。
计分办法：主科课时＋增加课时数)×1.2＋副科课时×1×20％＝此项][(
页8共页3第
得分。
（学校教师最大工作量计分，其余按比例计算）20
（五）教育教学业绩％25
（）名次分：以全镇本年级期末镇内综合评定名次为准计分1
三一二分
名11111
个1111
个班1115481031371229613
）（、学校领导：按照上级要求开足上足课时，可以按镇教育管理组每期2
（年）对学校的考核等级分期计算，一等为第一名，二等为第二名；也可以按
照参加期末统考每期镇内综合评定名次计算；只计算其一。
）抽考年级和毕业班教学业绩在全镇本年级所有班排名得分基础上再上（3
％。
浮20
）非抽考年级以每期期末镇内综合评定名次为准，教多班以最好班算，（4
％％，若低于但最差班的平均分不得低于全镇同年级同科目的平均分的6060
％计算。
非统考科目教师由评审小组则以所有班的平均名次成绩算。
科学按30
民主测评考核，优秀按第一名计分，优良按第二名计分，合格按第三名计分。
（学校教师最好工作业绩计分办法：考核期数名次得分之和＝此项得分。
分，其余按比例计算）计25
％。
其中：（六）超条件部分加分10
％。
、任职年限、学历：41
分。
）任现职年限得分：以任现职以来一年计（11
分。
分，专科计分，中师、中专计）学历：本科计（1232
（参评人员最高（任现职年限得分＋学历得分）＝此项得分。
计分办法：
页8共页4第
得分计分，其余按比例计算）4
、论文或获奖文章、科研课题或成果、荣誉证书、公开课等％。
62（）此项得分不超过分，时限近五年内）120
评奖论文计分：
级一等二等三等
国家1
省
市级264
区级143
同一篇论文取最高级别的计分，优秀奖按三等奖计分；发表论文计分按同
等级别的最高等级计分。
（）公开课和科研课题计分（此项计分不超过分）。
220
国家级分；省级分；市级分；区级分；同一课题取最高等级计68 410
分。
（）获奖计分（近五年内）3
、教育行政奖励（此项得分不超过分，优秀奖按三等奖计分）A10
级别一等奖二等奖三等奖
国家级1084
省级863
市级642
区级431
、政府奖励（此项得分不超过分，优秀奖按三等奖计分）B10
页8共页5第
三等奖一等奖二等奖级别
国家级4810
省
市
区3
分）、其它计分（此项得分不超过5C
、教师参加除教育主管部门组织教育教学外的竞赛（此项得分不超过5a
分）
三等奖二等奖级别一等奖
市级234
区级121.5
、教师指导学生参加教育主管部门的竞赛（类似于百科知识竞赛除外），b
教师指导学生音、体、美获奖，进入教学业绩计算，其它不再计算。
优秀奖三等奖特等奖一等奖二等奖等级
市级0.6131.62
区级0.30.510.81.5
（论文得分＋公开课和科研课题得分＋获奖得分）＝此项得分。
计分办法：
分，其余按比例计算）（参评人员最高得分计6
分，10（七）工龄或教龄0﹪。
所有申报人员的工龄或教龄中最长的计1
其余按比例计算。
月底以前退休的人员不3（八）在同等条件下，老龄教师优先考虑。
次年
岁符合条岁、女满53再作为推荐对象。
当年启动中、高级职称时，凡男满58
件的临退人员，只要工作态度端正、责任心强、年度考核合格及以上，可优先
页8共页6第
考虑。
五、推荐评审中具体问题的处理意见
（一）正式推荐上报的人员未获通过的，次年不得申报晋升中、高级职称。
（二）申报评审中、高级职称的人员，应在编制学校工作2年及以上，且
只能在该校参加推荐评审。
（三）申报评审中、高级职称，应在近五年中担任过相应学科年及以上1
教学。
六、推荐评审中几类人员
（一）借用人员：雁江区教育系统内借用的人员，回编制所在单位申报评
审中、高级职称；雁江区教育系统外借用的人员，不得申报评审中、高级职称。
（二）大龄人员：同等条件下优先考虑。
次年月底以前退休的人员不再3
作为推荐对象。
当年评职推荐时，凡男满岁、女满岁的临退人员，只要5853
工作态度端正、责任心强、年度考核合格及以上，可优先考虑。
可按总分的
10﹪—20﹪计入本人的总得分。
七、推荐评审纪律
在推荐评审中、高级职称过程中，对违规上访、匿名网络反映、无理取闹
者将根据情况扣除当年部分奖励性绩效工资。
八、学校根据区指导意见，结合自身实际，制定具体的中、高级职称实施
方案，制定的实施意见需征得80﹪以上的教职工同意或由教代会表决通过，并
报教育局审批备案。
制定中、高级职称实施方案原则上三年内不作变动。
九、本方案由老君镇大溪小学职称评定领导小组负责解释。
页8共页7第
行政领导签字：
评职小组成员签字：
教师签字：
资阳市雁江区老君镇大溪小学职称评定领导小组
二一七年五月十一日O
页8共页8第。