猪八戒吃西瓜优质课件PPT (2)
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幼儿园猪八戒吃西瓜ppt课件
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
在《西游记》中，西瓜是一个 重要的道具和象征。
2024/1/28
6
02
猪八戒吃西瓜情节分析
2024/1/28
7
情节描述与展现
描述猪八戒发现西瓜的情境， 如何表现出极大的兴趣。
2024/1/28
展现猪八戒吃西瓜的整个过程 ，包括切瓜、吃瓜、吐籽等细 节。
孩子们可以在用餐时适量取食，避免浪 费食物。
孩子们可以在日常生活中节约用水、用 电等资源，养成节约的好习惯。
孩子们可以与家长一起参与垃圾分类和 回收利用等环保活动，为保护环境贡献
自己的力量。
2024/1/28
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/28
27
兵。
14
04
互动环节：孩子们讲述自己吃西瓜的经历
2024/1/28
15
分享吃西瓜的有趣瞬间
孩子们可以分享自己吃西瓜时发生的趣事，比如吃得满脸都是西 瓜汁，或者把西瓜籽吐得老远等。
2024/1/28
可以引导孩子们用生动的语言描述自己吃西瓜的感受，比如西瓜 的味道、口感等。
16
讨论吃西瓜的注意事项
2024/1/28
01
提醒孩子们在吃西瓜时要注意安 全，比如不要边吃边跑，避免呛 到。
02
引导孩子们讨论如何文明地吃西 瓜，比如不浪费、不乱吐籽等。
17
孩子们表演吃西瓜的小故事
可以邀请几个孩子上台，表演一个简 短的吃西瓜的小故事，比如一家人围 坐在一起吃西瓜，其乐融融的场景。
在表演过程中，可以引导孩子们注意 表演的细节和情感的表达，让故事更 加生动有趣。
《猪八戒吃西瓜》课件
结果总结
猪八戒因贪心和自私，最终自食其果，不仅失去了西瓜，还被孙悟空教训了一顿 。
详细描述
在孙悟空的机智应对下，猪八戒最终意识到自己的错误，向师傅和师兄道歉。师 徒四人继续西行，猪八戒从此变得不再自私。
03
CHAPTER
故事寓意
贪心不足
总结词
贪心不足，终将自食其果
详细描述
猪八戒因为贪心，一次又一次地藏起西瓜，最后却因为吃得太多而肚子疼，无法继续前行。这个故事告诉我们， 贪心不仅会让我们失去更多，还可能给我们带来不必要的麻烦。
猪八戒吃西瓜的过程
过程总结
猪八戒在山中找到了一个西瓜，将其带回给师傅和师兄。在分西瓜的过程中， 他因贪心多拿而引发了一系列事件。
详细描述
猪八戒找到西瓜后，本想独自享用。但在师傅和师兄的催促下，他不得不将西 瓜分给大家。在分瓜过程中，他不断找借口给自己多分，最终引发了孙悟空的 不满。
猪八戒吃西瓜的结果
孙悟空惩治猪八戒
唐僧讲解道理
描绘唐僧在故事结尾讲解做人的道理 的场景，注重表现其智慧、仁慈的特 点。
展示孙悟空惩治偷吃西瓜的猪八戒的 场景，突出其机智、勇敢的特点。
05
CHAPTER
故事反思
对现代社会的启示
贪心导致失败
猪八戒因为贪心，想独吞所有西 瓜，结果反而失去了所有。这启 示我们在现代社会中要懂得分享 ，不要贪心，否则可能会失去更
《猪八戒吃西瓜》ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事插图 • 故事反思
01
CHAPTER
故事背景
故事起源
传统故事改编
猪八戒吃西瓜的故事源于中国古 代神话传说，经过改编后成为儿 童喜爱的故事。
猪八戒因贪心和自私，最终自食其果，不仅失去了西瓜，还被孙悟空教训了一顿 。
详细描述
在孙悟空的机智应对下，猪八戒最终意识到自己的错误，向师傅和师兄道歉。师 徒四人继续西行，猪八戒从此变得不再自私。
03
CHAPTER
故事寓意
贪心不足
总结词
贪心不足，终将自食其果
详细描述
猪八戒因为贪心，一次又一次地藏起西瓜，最后却因为吃得太多而肚子疼，无法继续前行。这个故事告诉我们， 贪心不仅会让我们失去更多，还可能给我们带来不必要的麻烦。
猪八戒吃西瓜的过程
过程总结
猪八戒在山中找到了一个西瓜，将其带回给师傅和师兄。在分西瓜的过程中， 他因贪心多拿而引发了一系列事件。
详细描述
猪八戒找到西瓜后，本想独自享用。但在师傅和师兄的催促下，他不得不将西 瓜分给大家。在分瓜过程中，他不断找借口给自己多分，最终引发了孙悟空的 不满。
猪八戒吃西瓜的结果
孙悟空惩治猪八戒
唐僧讲解道理
描绘唐僧在故事结尾讲解做人的道理 的场景，注重表现其智慧、仁慈的特 点。
展示孙悟空惩治偷吃西瓜的猪八戒的 场景，突出其机智、勇敢的特点。
05
CHAPTER
故事反思
对现代社会的启示
贪心导致失败
猪八戒因为贪心，想独吞所有西 瓜，结果反而失去了所有。这启 示我们在现代社会中要懂得分享 ，不要贪心，否则可能会失去更
《猪八戒吃西瓜》ppt课件
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事插图 • 故事反思
01
CHAPTER
故事背景
故事起源
传统故事改编
猪八戒吃西瓜的故事源于中国古 代神话传说，经过改编后成为儿 童喜爱的故事。
猪八戒吃西瓜儿童故事PPT课件
分享精神
鼓励孩子们学会分享，与家人、 朋友分享自己的食物、玩具等。
珍惜食物
教育孩子们珍惜食物，不浪费 粮食，养成节约的好习惯。
尊重他人
引导孩子们尊重他人的意愿和 选择，学会关心和体谅他人。
实践应用
鼓励孩子们在实际生活中运用 所学的知识点和道理，培养良
好的品德和行为习惯。
THANK YOU
猪八戒吃西瓜儿童故事PPT课件
目录
• 故事背景与人物介绍 • 猪八戒吃西瓜情节描述 • 故事中蕴含的道理和教育意义 • 互动环节：孩子们讲述自己类似经历或感
受 • 延伸活动设计 • 总结回顾与课程结束语
01
故事背景与人物介绍
《西游记》简介
《西游记》是中国古代四大名著之一， 讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
通过猪八戒吃西瓜的故事，引导孩子们理解分享的重要性，学会与他人分享快乐和 资源。
鼓励孩子们在团队中互相合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让孩子们体验分享和合作的乐趣，加深对分享与 合作精神的理解。
诚实守信品质塑造
通过猪八戒不守信用、偷吃西瓜的行为，引导孩子们认识到诚实守信的 重要性。
教育孩子们要信守承诺、言行一致，树立良好的道德品质。
通过故事中的反面教材，让孩子们了解不守信用的后果，增强他们的诚 信意识。
尊重他人劳动成果意识提升
通过猪八戒不尊重他人劳动成果的行为， 引导孩子们认识到尊重他人劳动成果的
重要性。
教育孩子们要珍惜他人的劳动成果，不 随意破坏或浪费。
通过实践活动，如手工制作、种植等， 让孩子们亲身体验劳动的艰辛和成果的 来之不易，从而更加尊重他人的劳动成
猪八戒忍不住咽了咽 口水，心里想着这西 瓜一定非常美味。
《猪八戒吃西瓜》 精品课件(共15张)
猪八戒偷吃西瓜，结果又是西瓜皮，摔了四跤，跌的 是鼻青脸肿。
同学们，读完这个故事，你有 没有什么收获呢？能把这个故事讲 给别人听吗？
由这个故事你 想到什么？有什么 收获？
做人要勤奋，应先想到别人，否则不会 有好结果……
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
猪八戒吃西瓜(2023版ppt)
《猪八戒吃西瓜》 课件总结
课件回顾
01 介绍了《猪八戒吃西瓜》的故 事背景和主要角色
02 分析了猪八戒的性格特点和行 为动机
03 探讨了故事中蕴含的教育意义 和价值观
04 总结了如何运用《猪八戒吃西 瓜》的故事进行教学和引导
课件收获
01
学习《猪八戒吃西瓜》的故事，了解猪八戒的性格特点。
02
学习故事中的成语和俗语，提高语言表达能力。
04
课程对象：小学三年 级学生
课件结构
01
课程介绍：介绍《猪八戒吃 西瓜》的故事背景和意义
03
角色分析：分析故事中猪八 戒、孙悟空、沙僧等角色的 特点和作用
05
课堂活动：设计一些与故事 相关的课堂活动，如角色扮 演、故事续写等
02
故事讲解：详细讲述《猪八 戒吃西瓜》的故事情节
04
教育意义：探讨《猪八戒吃 西瓜》的故事所传达的教育 意义和启示
03
学习故事中的道理，培养正确的价值观。
04
学习如何制作课件，提高教学技能。
谢谢
故事情节：猪八戒在取经路上，因贪吃西瓜 而误事，后被孙悟空惩罚
人物寓意：猪八戒代表了人性的弱点，同 时也反映了人性的善良和美好
孙悟空
01
角色定位：猪 八戒的师兄， 取经团队的领 导者
02
性格特点：机 智勇敢，足智 多谋，善于解 决问题
03
形象特点：头 戴金箍，手持 金箍棒，身穿 虎皮裙
04
故事作用：在 《猪八戒吃西 瓜》中，孙悟 空起到了引导 猪八戒、帮助 猪八戒解决问 题的作用。
沙僧
角色定位：《西游记》中的重要角色之一，是唐僧的 三个徒弟之一
性格特点：忠诚、老实、憨厚、善良
猪八戒吃西瓜(课堂PPT)
不知怎么办好。行者又叫了一声：“八戒在哪里？”八戒不敢答应。他想：“要 是猴子知道我在吃瓜，多不好意思呀。”想着连忙把手里的西瓜皮，扔得远远的， 又急忙拣起地上的三块瓜皮，使劲一丢，这才放心。轻声问：“是谁叫我呀？” 行者慢慢地从空中降落下来。八戒看见赶忙跑过去，行者装作什么都不知道，说： “你这半天在干什么？”八戒说，“没干什么，就在树下睡了一会儿。” 行者
一块，嘴里不知在说些什么，便细听。只听见八戒说：“一块瓜不解渴3，我 再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
行者听了心想：“难得他还记得师父和沙僧，就吃了给我的一块，也不去说他 了。”只见八戒把那块西瓜啃完了，接着说：“可越吃越想吃了，嗨！我把沙僧 的一块也吃了吧，给师父留下一块。”说着又捧起一块吃起来。行者看了心想： “这傻子也真贪吃。总算他还记得师父。”这边行者在天空中想，那边八戒又把 一块西瓜啃光了。想不到他捧起最后一块西瓜来说：“师父！不是不留给你吃， 老猪实在口渴；拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代你吃了吧。”说着就把西 瓜往嘴里送。行者看得又好气又好笑，心里骂着：“馋猪！有了吃的，什么都忘 了！”便在空中叫了声：“八戒！” 八戒听见有人叫他，心慌了，捧着西瓜，
• 想不到走了十几步，又踏上一块西瓜皮，身子一摇，跌倒了。行 者把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个懒家伙？偷吃了西瓜，把 西瓜皮乱丢。”八戒看了一下西瓜皮，心想：“真倒霉！”行者 忙说：“不要生气，这一跤就算给沙僧行礼吧！”八戒也不敢多 嘴，慢慢地向前走去。 这回，八戒倒是小心了，眼睛看着 地，一步一步走。偏偏行者跟他谈起南海地方多么好，到外有果 子吃。八戒听了，心里只想到南海去吃果子，忽然脚下一滑，跌 倒在行者身边。行者笑着扶起他，叫声：“八戒！干吗给我磕头 呢！”八戒低头细看，又是一块西瓜皮，心里想：“真奇怪！” 看看来到庙前，八戒心想：“总算到了，让我老猪进去，好好休 息休息，这一路摔得我好苦。”心里一急，脚步加快，一不小心， 又摔了一跤。行者在旁笑起来说：“真是个好徒弟，没进庙门， 就跟师父磕头啦！” 行者扶着八戒进去。唐僧、沙僧看见 行者带回大包果子，十分高兴；又看见八戒脸上一块青一块红， 肿了一大半，看来更加胖了，忙问：“这是怎么的？”八戒哼着 说：“别提了！是我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上倒 请我吃了四块西瓜皮。”说得行者笑痛了肚皮。
一块，嘴里不知在说些什么，便细听。只听见八戒说：“一块瓜不解渴3，我 再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”
行者听了心想：“难得他还记得师父和沙僧，就吃了给我的一块，也不去说他 了。”只见八戒把那块西瓜啃完了，接着说：“可越吃越想吃了，嗨！我把沙僧 的一块也吃了吧，给师父留下一块。”说着又捧起一块吃起来。行者看了心想： “这傻子也真贪吃。总算他还记得师父。”这边行者在天空中想，那边八戒又把 一块西瓜啃光了。想不到他捧起最后一块西瓜来说：“师父！不是不留给你吃， 老猪实在口渴；拿回去一块西瓜也不好意思，就让我代你吃了吧。”说着就把西 瓜往嘴里送。行者看得又好气又好笑，心里骂着：“馋猪！有了吃的，什么都忘 了！”便在空中叫了声：“八戒！” 八戒听见有人叫他，心慌了，捧着西瓜，
• 想不到走了十几步，又踏上一块西瓜皮，身子一摇，跌倒了。行 者把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个懒家伙？偷吃了西瓜，把 西瓜皮乱丢。”八戒看了一下西瓜皮，心想：“真倒霉！”行者 忙说：“不要生气，这一跤就算给沙僧行礼吧！”八戒也不敢多 嘴，慢慢地向前走去。 这回，八戒倒是小心了，眼睛看着 地，一步一步走。偏偏行者跟他谈起南海地方多么好，到外有果 子吃。八戒听了，心里只想到南海去吃果子，忽然脚下一滑，跌 倒在行者身边。行者笑着扶起他，叫声：“八戒！干吗给我磕头 呢！”八戒低头细看，又是一块西瓜皮，心里想：“真奇怪！” 看看来到庙前，八戒心想：“总算到了，让我老猪进去，好好休 息休息，这一路摔得我好苦。”心里一急，脚步加快，一不小心， 又摔了一跤。行者在旁笑起来说：“真是个好徒弟，没进庙门， 就跟师父磕头啦！” 行者扶着八戒进去。唐僧、沙僧看见 行者带回大包果子，十分高兴；又看见八戒脸上一块青一块红， 肿了一大半，看来更加胖了，忙问：“这是怎么的？”八戒哼着 说：“别提了！是我不该一个人吃了个大西瓜，这猴子一路上倒 请我吃了四块西瓜皮。”说得行者笑痛了肚皮。
《猪八戒吃西瓜》PPT课件2
人教版八年级语文上册： . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册： . /kejian/yuwen/167/
1、借助拼音，把课文读通 顺，并想象课文讲了一件 什么事。
2、说说主要人物的特点。
讨论思考：
1、画出课文中描写猪八戒四 次偷吃西瓜、四次跌倒的经过 和心理活动描写的语句，认真 读一读。
2、议一议猪八戒有什 么特点，给你留下什么 印象。
学了这篇课文，你懂得 了什么？
做人不能自私自利， 要替别人着想。
拓展练习：
以你的理解， 唐僧师徒四人 各有什么性格 特点，你喜欢 谁，为什么？
吃西瓜
-.
初读要求：
ppt课件： . /kejian/ 语文课件： . /kejian/yuwen/
数学课件： . /kejian/shyingyu/
人教版一年级语文上册： . /kejian/yuwen/138/
人教版二年级语文上册： . /kejian/yuwen/160/
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
人教版七年级语文上册： . /kejian/yuwen/165/
《猪八戒吃西瓜》课件
该故事属于传统民间故事，流传甚广，为人们所传颂，对民间文学的发展和 传承起到了积极的作用。
提供了创作素材
该故事为后世文学创作提供了很多素材和灵感，不少文学作品、影视剧中均 有猪八戒的形象。
对社会观念的影响
塑造了憨厚可爱的形象
猪八戒的形象深入人心，成为憨厚可爱、质朴善良的代表，有助于弘扬中华民族 传统美德。
01
人物形象的鲜明性
在课件中，需要塑造个性鲜明的人物形象，以便学生更好地理解人物
的性格和特点。
02
人物塑造的层次性
在课件中，需要对人物塑造的层次性进行思考，以便更好地突出人物
形象和情感的变化。
03
人物与情节的关联性
在课件中，需要思考人物与情节的关联性，以便更好地突出故事情节
的发展和转折点。
教育意义的反思
人物性格特点
猪八戒的贪吃和懒惰性格暴露 无遗。
猪八戒没有顾及到他人的感受 ，自私地乱扔西瓜皮。
猪八戒因为不小心而自食其果 ，让人感到既好笑又无奈。
03
《猪八戒吃西瓜》的艺术特色
叙事手法
线性叙事
01
故事以时间顺序展开，围绕猪八戒吃西瓜的情节，串联起整个
故事。
突转手法
02
在猪八戒吃西瓜的过程中，情节发生多次反转，增加了故事的
02
《猪八戒吃西瓜》的故事内容
故事概述
唐僧师徒四人前往 西天取经。
猪八戒吃完西瓜后 ，因为乱扔西瓜皮 而被滑倒。
猪八戒因为饥饿， 在路上偷吃了一个 西瓜。
情节分析
1
猪八戒因为饥饿而产生了偷吃西瓜的冲动。
2
猪八戒在吃完西瓜后，没有意识到乱扔西瓜皮 会给自己和他人带来危险。
3
猪八戒因为乱扔西瓜皮而滑倒，让人哭笑不得 。
提供了创作素材
该故事为后世文学创作提供了很多素材和灵感，不少文学作品、影视剧中均 有猪八戒的形象。
对社会观念的影响
塑造了憨厚可爱的形象
猪八戒的形象深入人心，成为憨厚可爱、质朴善良的代表，有助于弘扬中华民族 传统美德。
01
人物形象的鲜明性
在课件中，需要塑造个性鲜明的人物形象，以便学生更好地理解人物
的性格和特点。
02
人物塑造的层次性
在课件中，需要对人物塑造的层次性进行思考，以便更好地突出人物
形象和情感的变化。
03
人物与情节的关联性
在课件中，需要思考人物与情节的关联性，以便更好地突出故事情节
的发展和转折点。
教育意义的反思
人物性格特点
猪八戒的贪吃和懒惰性格暴露 无遗。
猪八戒没有顾及到他人的感受 ，自私地乱扔西瓜皮。
猪八戒因为不小心而自食其果 ，让人感到既好笑又无奈。
03
《猪八戒吃西瓜》的艺术特色
叙事手法
线性叙事
01
故事以时间顺序展开，围绕猪八戒吃西瓜的情节，串联起整个
故事。
突转手法
02
在猪八戒吃西瓜的过程中，情节发生多次反转，增加了故事的
02
《猪八戒吃西瓜》的故事内容
故事概述
唐僧师徒四人前往 西天取经。
猪八戒吃完西瓜后 ，因为乱扔西瓜皮 而被滑倒。
猪八戒因为饥饿， 在路上偷吃了一个 西瓜。
情节分析
1
猪八戒因为饥饿而产生了偷吃西瓜的冲动。
2
猪八戒在吃完西瓜后，没有意识到乱扔西瓜皮 会给自己和他人带来危险。
3
猪八戒因为乱扔西瓜皮而滑倒，让人哭笑不得 。
2024年《猪八戒吃西瓜》课件
《猪八戒吃西瓜》课件一、背景介绍《猪八戒吃西瓜》是我国古典名著《西游记》中的一个著名故事。
故事讲述了猪八戒在取经路上的一次趣事，他因贪吃西瓜而引发了一系列的误会和笑话。
这个故事不仅充满了幽默和趣味，还蕴含了丰富的道德教育和人生哲理。
二、故事梗概故事发生在一个炎热的夏天，猪八戒和其他三位徒弟在取经的路上。
他们来到了一片西瓜地，猪八戒忍不住诱惑，开始大口大口地吃西瓜。
然而，他却不懂得节制，一直吃到肚子撑得像个皮球。
孙悟空看到这一幕，心生一计，决定捉弄猪八戒。
他变成了一个西瓜，猪八戒看到后，忍不住又吃了起来。
猪八戒因为吃得太多，肚子爆炸了，引发了一阵哄笑。
三、故事解析1.贪婪的教训猪八戒的贪吃行为给我们带来了一个深刻的教训：贪婪是没有止境的。
猪八戒因为无法控制自己的欲望，导致自己陷入尴尬和困境。
这个故事告诉我们，贪婪只会带来短暂的满足，而最终会付出更大的代价。
2.自我反省的重要性猪八戒在故事中因为自己的贪吃而受到了惩罚，但他并没有意识到自己的错误。
相反，他责怪别人，认为是别人害了他。
这给我们带来了一个重要的启示：自我反省是成长和进步的关键。
只有通过反思自己的行为，我们才能意识到自己的错误，并从中吸取教训。
3.团队合作的重要性故事中，孙悟空和其他徒弟看到猪八戒的困境，并没有置之不理，而是选择了一起帮助他。
这展示了团队合作的重要性。
在一个团队中，成员之间应该相互支持、相互帮助，共同面对困难和挑战。
四、教育意义1.培养节制意识通过猪八戒的贪吃行为，我们可以教育学生要懂得节制，不要过分追求物质享受。
节制是一种重要的品质，它可以帮助我们更好地控制自己的欲望，避免陷入困境。
2.培养自我反省能力猪八戒的故事可以教育学生要培养自我反省的能力。
通过反思自己的行为，我们可以更好地认识自己，发现自己的不足，并努力改正。
自我反省是个人成长的重要一环。
3.培养团队合作精神故事中，孙悟空和其他徒弟一起帮助猪八戒，展示了团队合作的力量。
四年级语文上册第六单元猪八戒吃西瓜PPT课件2西师大版
猪八戒慌了，心想，我找到大西 瓜自己吃了，要是让孙悟空知道， 告诉了师父，这就糟了。他连忙 拾起四块西瓜皮，把它们扔得远 远的，这才回答说：“我，我在 儿呢！”孙悟空说：“我摘了些 果子，咱们回去一起吃吧。”猪 八戒说：“好的，好的。”
八戒刚走了几步，就摔了跤，脸 都跌肿了，低头一看，原来是踩 了自己刚才扔的西瓜皮上了。孙 悟空说： “是哪个懒家伙把西瓜皮乱 丢，害得八戒摔了一跤！” “哎，哎，不要紧，没摔 痛！”
猪八戒吃西瓜
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 和尚一起到西天取经。有一天， 天热极了。他们走得又累又渴， 孙悟空说：“你们在这儿歇一会 儿，我去摘点水果来给大家解解 渴。”猪八戒连忙说：“我也去， 我也去！”他想：跟着孙悟空去， 可以早点吃到水果，还能多吃几 个。
猪八戒跟着孙悟空，走呀， 走呀，走了许多路，连个小酸梨 也没找着。他心里不高兴了，就 哎哟哎哟的叫起来。 “你怎么，八戒？” “我肚子疼，走不动了。你 摘了水果，可别一个人吃了。”
八戒和孙悟空又往前走了，啪嗒一 下，八戒又摔了一跤。孙悟空说： “哎呀，又是哪个懒家伙偷吃了 西瓜，把西瓜皮乱丢。” 八戒心想：怎么又碰上一块，真 倒霉！可要小心点儿。他刚想到这 儿，忽然脚下一滑，又跌了一跤， 孙悟空哈哈大笑，说：“八戒！你 今天怎么尽摔跤？”
八戒的脸越涨越红，一句话也 讲不出。总算走到了休息的地 方，八戒心想：一路上摔了三 跤，摔得我好苦啊。啪嗒，又 是一下，八戒重重的摔在地上， 再也爬不起来了。
孙悟空知道猪八戒偷懒， 不去理他，就一个跟头翻到 南海去摘水果了。 再说猪八戒，找个树荫， 正想睡一觉，忽然看见山脚 下有一个绿油油的东西，走 过去一看，哈哈，原来是个 大西瓜！
他高兴极了，把西瓜一切 四块，自言自语地说： “第一块，请师父吃，第 二块请孙悟空吃，第三块 请沙和尚吃，第四块，嗯， 这是我的。”他张开大嘴 巴，几口就把这块西瓜吃
2024版《猪八戒吃西瓜》PPT教学课件
01故事背景与作者简介Chapter《西游记》故事梗概他生活在明朝中后期，历经孝宗、武宗、世宗、穆宗、神宗五朝。
吴承恩一生创作丰富，但《西游记》是其最著名的作品，对后世产生了深远影响。
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代文学家。
吴承恩生平及创作背景猪八戒角色特点分析02文本解读与赏析Chapter原文选段朗读及录音原文选段一描述猪八戒初见西瓜时的情景，通过生动的语言和形象的描绘，展现出猪八戒的贪吃和憨态可掬的形象。
原文选段二叙述猪八戒吃西瓜的过程，运用丰富的动词和形容词，刻画出猪八戒狼吞虎咽、滑稽可爱的形象，同时表现出西瓜的美味和清凉。
原文选段三描绘猪八戒吃完西瓜后的满足和惬意，以及被孙悟空捉弄后的尴尬和无奈，通过对比和反差，突显出猪八戒的性格特点和人物形象。
重点词汇、句式和修辞手法讲解句式重点词汇分析文中的句式结构，如并列句、复合句等，引导学生理解句子之间的逻辑关系，提高阅读理解能力。
修辞手法文本风格特点及艺术价值探讨文本风格特点艺术价值03人物形象塑造与性格特点分析Chapter猪八戒形象塑造过程回顾文学原著中的描述01影视作品中的呈现02学生心目中的猪八戒03憨厚贪吃懒惰030201性格特点：憨厚、贪吃、懒惰等与其他角色（孙悟空、唐僧等）关系探讨与孙悟空的关系与唐僧的关系与其他角色的关系04主题思想阐释与启示意义挖掘Chapter守本分故事中，猪八戒身为唐僧的徒弟，应守本分、尽职尽责，却因贪吃而违背职责。
戒贪欲猪八戒因贪吃而误事，最终自食其果，体现了贪欲的危害。
重情义虽然猪八戒有诸多缺点，但在关键时刻也能挺身而出，展现出对师父和师兄弟的深厚情谊。
主题思想：戒贪欲、守本分、重情义等启示意义：做人做事道理，树立正确价值观在现实生活中，我们也时常面临各种诱惑和考验，应学会自我约束、保持清醒头脑。
贪欲是人性中的一大弱点，我们应时刻警惕、不断自我反省。
重情义是中华民族传统美德之一，我们应珍视亲情、友情和爱情等人间真情。
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Байду номын сангаас听见猪八戒说：“一块瓜
第 不解渴，我再把猴子的一块吃了
二 次
吧！留下两块给师父和沙僧，也 说得过去。”
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只见猪八戒几口就把那块西 第 瓜啃完了，接着又说：“可越 三 吃越想吃了，嗨！我把沙僧的 次 一块也吃了吧，给师父留下一
块。”
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同学们都看过《西游记》吧，谁来说 一说给你留下印象最深刻的是哪个人物？ 他为什么会给你留下深刻的印象呢？
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猪八戒吃西瓜
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读一读下列生字
猪八戒(ji8) 唐僧(s5ng) 荒 (hu1ng) 地 馒(m2n)头 烫(t4ng)手 包袱(fu) 脸肿(zh%ng)了 嘀(d0)咕(gu)
10
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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2021/02/01
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想不到他捧起最后一块西 瓜来，说：“师父，师父，不 第 是老猪不留给你吃，一来是老 四 猪实在口渴；二来拿回去一块 次 西瓜也不好意思，就让我代你 吃了吧。”
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猪八戒偷吃西瓜，结果又是怎样呢？
猪八戒连着四次踩到了自己吃 剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的是鼻 青脸肿。
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5~9自然段
其他自然段都写了些什么呢？
1~4自然段：猪八戒吃西瓜的原因 10~14自然段：猪八戒吃西瓜的结果
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猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎 么做的、怎么想的呢？
他忍不住举起刀来，把西瓜
第 切成四块，一边自言自语：“师
一 次
父！我把这瓜切成四块，我先吃 自己的一块，也说得过去。”
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朗读课文
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
在去西天取经的路上，孙悟空和 猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、 嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找 出各种各样的理由，把整个西瓜吃了。 孙悟空利用猪八戒随手乱扔的西瓜皮， 使他连摔了四跤，吃尽了苦头。
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请思考
文章哪几个自然段描写了猪八戒吃西 瓜的经过？