网络教育支撑平台综述

网络教育支撑平台综述

曹煜赵晨芳杜欢吴安廷冯寒露

【摘要】：网络教育是现代信息技术应用于教育化生产的新的教育形式，而网络教育支撑平台是实施网络教育的基础环境，是网络教育的关键,本文以网络教育支撑平台为研究对象,分析和归纳相关的文献资料,探讨关于网络教育支撑平台的发展、构成、功能、应用现状及发展趋势，以期促进我国网络教育的发展。

【关键词】：网络教育；支撑平台；综述

引言

进入21世纪信息时代，以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出，网络教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式，实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，而学习者在网络教学环境中的学习活动离不开网络教育支撑平台。

一、网络教育支撑平台的概念

网络教育平台，又称网络教育支持平台，有广义和狭义之分。广义的网络教育平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备，又包括了支持网络教育的软件系统。也就是说，广义的网络教育平台有两大部分：硬件教育平台和软件教育平台。狭义的网络教育平台是指建立在Internet基础之上，为网络教育提供全面支持服务的软件系统。一般情况下，我们常说的网络教育平台在概念上是指狭义的网络教育平台。

二、网络教育支撑平台的发展历程

（一）网络教育支撑平台在国外的发展：

从1996年底，1997年初开始出现支持网络教学的软件平台。国际上应用比较好的有IBM Lotus公司开发的Learning Space———IBM 电子学习策略的核心技术, 作为世界领先的基于Web的远程教学平台,它提供了完整的可扩展的分布式解决方案，是唯一能够在单一平台上提供自学、非同步协作学习和“虚拟教室”同步交互学习所有3 种在线学习模式的分布式教学平台；英属哥伦比亚大学计算机系开发的WebCT ,它提供了一批支持多媒体学习环境的学员、教师和技术方面的工具；WBT系统在1995 年开发的Topclass 是一个综合的课程稀内容和教室管理系统；另外还有BlackBoard 公司开发的Course Info ；MadDuck 学习技术公司开发的Web Course in a Box 以及Asymmet rix 公司研制的支持网络培训和虚拟学习环境的集成软件ToolBook等。这些产品都是从支持多媒体开发或网站建设等方面发展起来的, 经过多年的积累, 成长为综合的网络教学支撑平台。

（二）网络教育支撑平台在国内的发展：

我国的网络教育支撑平台研究起步较晚，它的发展主要经历了五个阶段。

第一阶段: 基于网络课程的网络教学支持平台

1996年到1999 年, 中国教育和科研计算机网工程(CERNET) 的顺利实施为开展网上教学实验成为可能。从1998年开始，部分高等院校相继开发了一些网

络课程，并尝试一些基于网络的教学实践活动，1998-1999年是网络教育支撑平台的雏形阶段。

第二阶段: 基于计算机网络的完整集成的网络教育支撑平台

1999 年初至2001 年是网络教育支撑平台飞速发展的阶段。这期间国内第一个完整集成的网络教学支持平台Vclass 由北京师范大学开发完成。

第三阶段: 基于"天网"、"地网"结合的网络教育支撑平台

这一阶段将卫星网络与计算机网络结合, 提供了较好的教学实时性、对学习全过程进行辅助以及系统成本相对较高，但可以使更多的学习者受益，因此降低了效用成本。

第四阶段: 多元化的网络教育支撑平台

随着计算机技术、网络技术的发展和虚拟现实技术、人工智能技术、智能代理技术在教育中的应用, 各类新型学习支持工具、教学系统不断产生, 促使网络教育支撑平台朝着多元化的方向发展。主要有虚拟教室(Virtual Classroom) 、网上协同实验室(Collaboratory) 、基于智能代理的网络学习系统等。

第五阶段: 网络教育支撑平台的产品化与多样化发展阶段

网络教育公司的介入, 使网络教育支撑平台逐渐走上了产品化的道路。在原有集成性教育支撑平台系统的基础上, 根据教育教学工作的需要形成了一系列具有针对性的产品, 如校园/教育局行政管理系统、校园图书馆管理系统、资源库管理系统、分布式资源网、ITS 技能考试系统等产品。

三、网络教育支撑平台的构成及功能

余胜泉，何克抗认为一个完整地网络教学支撑平台应该由四个系统组成：网上教学支持系统、网上教务管理系统、网上课程开发工具和网上教学资源管理系统四个系统。如图一所示:

图一网络教育支撑平台的理论模型框架图

1．网上教学支持系统：网络教学系统是一整套提供远程教学服务的系统软件，它以网络课件为核心，在教学管理系统的支持下，合理有效地利用学科教学资源，为实施全方位的现代远程教学提供服务，它将网络课件与学校的远程教学服务进行了有机的集成。网络教学系统不仅是先进计算机科学和技术水平的体现，更重要的是要符合现代化教育的一般规律，能够为远程教育提供一个真正高效的现代化教育手段。它可以利用流媒体技术进行视频授课，并针对不同能力的学习者，提供不同形式的教学，之后再对学习效果进行测试。当学习者在学习过程中遇到困难时，将会有自动答疑系统对问题进行解答。网上教学支持系

统还支持师生间同步和异步的交互，还可以设置虚拟的实验室，为学习者的情境化学习提供方便。

2．网上教务管理系统：教学管理在远程教育中居于一个至关重要的地位，它起着调配教学资源、组织教学活动、总结教学数据等重要作用。教学管理系统使得教学能够顺利实施，也可实现整个教学管理过程的现代化和管理的规范化，另外还能及时、准确地反映教学现状，分析教学效果。教学管理可划分为三个相对独立的模块：课程管理、教务管理和系统管理，它为学生、教师、管理人员提供全面的服务。学生可以通过管理系统保存自己的个人档案，及时获取教学机构发布的最新信息，得到教师的帮助与辅导等；教师可通过管理系统设置课程与教学计划，查看学生的学习档案，提供有针对性的帮助；管理者可管理教师档案、学生档案、发布最新信息、对远程教学系统进行管理和维护等。

3．网络课件开发工具通用的多媒体写作工具都是为商务用途而设计的，相对于教育领域的特殊需求针对性不够，特别是缺乏资源的支持，更增加了用户开发多媒体网络课件的难度。网络课件开发工具就是要让非计算机专业人员（普通教师）能够方便地构建网络课件和相关内容（备课、考试等），该工具可简化教师开发网络课件和备课的过程，降低课件开发对教师计算机技能的要求，使一般教师易于学习掌握。另外，该工具能够与远程教学系统进行紧密的配合，可直接将开发的网络课件发布到实施远程教学的因特网站点上。网络课件工具可以针对不同性质学科的特点，提供套用的模板，并给与相应资源库的支持，让普通教师就可以轻松地完成课件的编写工作。网络课件开发工具还具有支持网络多媒体开发功能，提供素材库与素材库管理软件，支持多种网络化学习模式，支持制作视频课件等多种功能。

4．教学资源管理系统远程教学的基础是教学资源，为了更好地发挥网络远程教育的优势，就需要将优秀教学资源划分成各种素材，进行系统化、科学化的分类，构建成统一的教学资源库，形成数字化的电子图书馆，为学习者提供内容丰富的优秀教学资源，减轻任课教师建立大量教育资源的负担。

教学资源管理系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。教学资源库首先是按照学科来组织，其次按照素材类型来组织，每种类型的素材都需要标记不同的属性，便于归类存储和检索。各种资源按照其物理形态分类存储，并进行不同的属性标注，以便于用户能方便地对资源进行使用、检索和利用等。

而武法提在《网络教育应用》一书中认为网络教育支撑平台是支持网上教学与学习的系统软件，从功能上看，它由四部分组成：网络教学支持子系统，网络学习支持子系统，网络教育管理子系统，网络教育支持工具，各部分功能描述如下：

1．网络教学支持子系统

该子系统为教学实施过程中的所有环节提供支持。包括网络教学设计功能模块、网络课程开发工具和各类教学支持工具。

2．网络学习支持子系

统