亲临海州庙会感受地域文化

亲临海州庙会感受地域文化

——“海州白虎山庙会”综合实践活动案例

一、活动背景分析

具有300多年历史的海州白虎山庙会，是苏北鲁南地区具有一定影响的民俗文化活动。它也是连云港地区最大的庙会。每当庙会来临的时候，我班的孩子都会跟随父母去逛庙会，通过孩子们展示给我看的小礼品和激动的神情，我确信他们对这个活动钟爱。基于孩子们对其的熟识程度和强烈兴趣，密切学生与生活的联系，发展学生的实践能力和和创新能力以及良好品质的养成，也希望学生对家乡的历史文化有更深入的了解，树立热爱家乡、好好学习建设家乡的意识，我们决定开展以“海州白虎山庙会”为主题的综合实践活动。

从课题本身来说，其文化内涵深厚，具有浓郁的地域特色。它更是学生依据个人爱好选出的题，体现以生为本这一理念通过科学引导，在探究中，一定会使学生惊奇发现家乡的文化博大精深，从中获得更多的认识，更使自己情感、态度、价值观得到升华。

二、活动时长及活动目标

1、活动的总时长：八周

2、分阶段时长：

第一阶段：准备阶段确定主题一周

第二阶段：实施阶段调查研究六周

第三阶段：汇报阶段成果展示一周

3、活动的总目标

此主题的综合实践活动是为了密切联系学生的生活实际，推进学生对自然、社会和自我之间内在关系的整体认识与体验。因此，我设计了如下的活动目标：（1）情感目标：在探究海州庙会的过程中，形成亲近自然、对社会发展的责任感；激发学生产生热爱家乡、宣传家乡的主人翁意识，为“解放思想、构建和谐港城”做贡献。

（2）能力目标：亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得积极体验和丰富的经验；培养学生通过多种渠道获取信息、整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力；培养学生的交往、合作及探究能力，培养学生的观察、表达、分析等综合实践能力。

（3）认知目标：通过探究活动，让学生对海州庙会有更深刻的了解和认识。

三、活动准备

1、教师准备：查阅有关资料；制订综合实践计划、各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格等；给予各小组指导。

2、学生准备：分组、小组初步分工；准备实践所需要的活动；收集相关信息。

四、活动过程

（一）准备阶段——确定主题

活动时间：一周

阶段目标：明确主题，确立课题小组，研究小课题方案

活动过程：

1、激发兴趣，生成主课题

（1）播放海州庙会的录像资料，并对其做大致的介绍

四月初八庙会历史由来已久，是海州历史文化的一个传统，整个连云港地区有什么朝阳会、墟沟会、南城会、新坝会，就属海州会规模最大，也最热闹。白虎山庙会从传统的纯物资交流的形式向民俗文化旅游娱乐的新庙会转变，为其注入了新的文化内涵，突出“逛海州古城、观民俗表演、献无私爱心、够特色商品、品中华小吃”的主题，打造一张古城海州的文化名片。

（2）结合自身的经历，谈谈自己观庙会的感受。

（实施建议：综合实践活动课程是基于学生的自身生活与社会生活，从学生的直接经验出发的。教师通过图片的讲解使学生产生共鸣，激起他们想要研究欲望，及时引导学生从问题情境中选择适合自己的探究子课题。）

2、确立子课题，成立课题小组

（1）交流已知海州庙会的文化，共同讨论交流，提取有研究价值的子课题。

预设的子课题有：

①海州庙会的特点②海州庙会的历史渊源③海州庙会的文化内涵

④海州庙会的前景展望⑤海州庙会与其他庙会的比较

⑥海州庙会对港城各方面的推动作用

（2）根据学生的兴趣爱好，本着自愿的原则，各自选择小课题。

（3）成立课题组，分工合作

根据个人兴趣，自由组合，组成小组，在教师的指导下，采用竞聘和民主选举相结合的形式，选出综合素质较高的学生作为组长、其他学生根据自身的特点

进行分工。小组内设小记者、信息员、联络员等，分别负责相关采访、记录、信息提供活动。

3、活动方案的制定

（1）分组草拟方案：

讨论活动的项目，草拟活动方案表，成员共同研究填写小组方案表。

（2）各小组汇报主题方案草拟情况，展示各小组的方案表。

（3）每组汇报完，在老师的指导下，各小组相互补充，提出建议或意见，小组

记录员及时修改方案，敲定方案。

4、布置实施阶段任务，提出注意事项。

（1）根据制定的方案，进行资料收集。

（2）团结协作和安全是两大保障。

(实施建议：综合实践活动的研究是让学生选题和指导一定要基于学生的兴趣与特长，遵循孩子身心发展的规律。教师在这一阶段要充分放手让学生自主活动，如把研究的子课题放在小组内进行探究，它不仅培养了学生的合作探究、观察、表达、分析等综合实践能力。同时充分出体现综合实践活动以学生为主的自主性原则。让学生在自然的环境中感受到学习的快乐。而请相关的指导老师评判方案，并不与自主性相悖，反而能减少学生操作的盲动性，提高时效。这既尊重了学生思维个性，又体现了评价的多元化。)

（二）实施阶段——调查研究

活动时间：六周

阶段目标：各小组通过各种途径获取海州庙会的信息，为汇报做准备。

活动过程：

这一阶段教师引导学生走出课堂，走向社会，根据活动计划，分组开展探究活动。

1、明确主题和活动形式。

各小组根据子课题活动，小组成员根据分工不同明确活动形式。

2、采取多种途径收集资料。

(1)调查访问：采访家人、亲戚、朋友，游客，或是景区工作人员，尤其是老

人有关海州庙会的历史传说。

(2)查阅电脑和书籍，搜集有关海州庙会的特点，海州庙会的文化内涵的资料。

(3)实地研究：亲身体验海州庙会场景，实地拍摄一些照片，做好记录。

（通过调查访问、收集资料、交流信息、分析整理、动手操作等多种活动，逐步形成自己的研究成果。）

(4)汇总，记录整理资料。

3、交流研究结果：

(1)指导学生，明确整理各种资料的要求

(2)小组讨论，将调查研究结果，以表格式呈现出来。

(3)学生分组上台展示资料、交流探讨，师生间互相质疑，互相补充，互相启发，完善表格。