【部编版】六年级下学期语文小升初检测试卷(含答案解析)
部编版语文小升初模拟测试卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
第一部分识字写字
一、看拼音，写词语。（5分）
sh ū j í ku ān w èi g é m ìn ɡ l ǐn ɡ y ù b ō li
二、在下列汉字中选择一个字，照样子填空。（3分）
信 安 突 忍 悟
例:信 （人）＋（言） 一个人，只有说出的话都做到，才是一个有诚信的人。 （ ）＋（ ）
第二部分阅读感悟
一、诗文积累。（10分）
1.日暮汉宫传蜡烛，。
2.咬定青山不放松，。
3.苟利于民，；苟周于事，。（《 》）
4.，明月何时照我还。
5.有许多古诗，都是借月亮来抒发作者的思念之情，比如唐代诗人王建写到:
，。
6.古诗词中包含有“鸟”或者描写鸟类的诗句有很多，请你写出2句。
二、名著阅读。（6分）
1.下列关于《小王子》，表述错误的一项是（）（2分）
A.小王子所在的星球上，有一些非常可怕的种子，就是猴面包树的种子。
B.小王子访问的第一颗星球上，住着一个目空一切的商人。
C.小王子第一次感受到悔恨，是因为他把玫瑰花独自留在家里。
D.小王子来自于B612小行星，这颗小行星在1909年被一位土耳其天文学家所发现。
2.“种草”是当下的网络流行语，它的意思是把一样事物分享推荐给另一个人，让另一个人喜欢这样事物。现在，请你从人物个性的角度，向你的朋友“种草”《西游记》。（至少选取两个典型人物。）（4分）
三、阅读理解。
（一）五官争功（5分）
口与鼻争高下。
口曰:“我谈古今是非，而何能居上我？”
鼻曰:“饮食非我不能辨。”
眼谓鼻曰:“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰:“尔有何功居上我？”
眉曰:“我虽无用亦如世有宾客何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
1.解释加点字。（2分）
而何．能居上我
若．无眉
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（1分）
我虽无用亦如世有宾客何益主人
3.看了五官们的争论，你有什么话想对它们说？（2分）
（二）非连续性文本阅读（6分）
材料一:中国外卖市场经过几年的迅速发展，外卖产业链逐步完善，餐饮外卖市场逐步成熟。iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，2019年中国外卖用户规模较2018年增长17.4%，达到3.58亿人，2019年外卖市场规模突破2400亿元大关，其市场发展已进入稳定增长期。
（摘编自艾媒报告:2018-2019中国在线外卖行业研究报告）材料二:2019年前三季度外卖平台市场份额占比。
（摘编自中国产业信息网:2019年中国外卖行业回顾）
材料三:现如今，点开手机APP，无数美食动动手指，外卖就会送上门来……那么，随着网络餐饮的迅猛发展，我们的生活在被外卖改变的同时，“舌尖上的安全”又如何呢？
数据显示，由于网络餐饮具有非现场、不可视等特点，其食品卫生安全更加难以保证。平台上公示的明明是干净整洁的营业场所，实际上可能是不堪入目的家庭作坊，有的食材已经过期，有的操作间甚至设在厕所。而消费者对这些存在脏乱差、经营不规范的入网餐饮服务提供者，却根本无从核实考证。
（摘编自中工网:外卖食品安全隐患多）
1.根据材料一、材料二，提取出2条主要信息。（2分）
2．针对材料三提出的外卖行业存在的问题，请你从商家、外卖平台、国家监督等层面，提出2条促进外卖行业健康发展、保证食品安全的建议。（4分）
（三）传播途径知多少（12分）
新型冠状病毒是怎样传播的？
日常打喷嚏、咳嗽、说话都可能产生飞沫，飞沫传播是新型冠状病毒主要传播途径之一，在一定距离内（一般是一米到两米），这些飞沫可能接触其他人的眼睛、口腔等黏膜组织，进而导致感染。
当患者的呼吸道分泌物污染了日常生活用品，如电梯按钮时，不知情的人用手摸这些物体之后，马马虎虎忘了洗手就揉眼睛、吃饭，这个人很可能就此感染，这一过程就是间接接触传播，接触传播是新型冠状病毒传播的另一主要途径。
微米级的颗粒非常小，会悬浮在空气中，它们几乎不下沉。这些在气体中稳定分散悬浮的液态或固态小颗粒就是气溶胶。新型冠状病毒就有机会隐藏在气溶胶中，还能长时间保持活性，进而随着空气流动漂移到远方。若人体吸入了含有病毒活体的气溶胶，就有可能感染新型冠状病毒。
对新型冠状病毒，最好的预防控制措施是疫苗防控，但除疫苗外，非药物预防控制措施也十分重要。口罩作为非药物预防控制措施之一，有一定效果。勤洗手、保持良好呼吸道礼仪、注意睡眠、提高免疫力、加强锻炼、保暖等亦为非药物防控措施手段。
（改编自《少儿科学周刊》2020年第3期）
1.本文介绍了新型冠状病毒的传播途径，有传播、传播和传播。（3分）
2.对选文内容理解不正确的一项是（）（2分）
A.如果患者的呼吸道分泌物污染了纸币，下一个拿到纸币的人可能会感染病毒，这属于接触传播。
B．勤洗手、保持良好呼吸道礼仪、注意睡眠、提高免疫力等都属于药物防控措施手段
C.大多数情况下，微米级的颗粒是不下沉的。
3.说明文是一种非常严谨的文体。下列两句中各有一个词语体现了说明文语言的准确性，请你圈出来。并选择其中一个说一说为什么不能删去。（4分）
若人体吸入了含有病毒活体的气溶胶，就有可能感染新型冠状病毒。
口罩作为非药物预防控制措施之一，有一定效果。
4.疫情防控期间，请你为学校设计一条标语，提醒师生注意做好安全防护工作。（3分）
（四）花台灯（13分）
郁雨君
我家住的弄堂叫天主堂。弄堂很宽，可以开一辆卡车进去。直直通到底，就是一座小教堂，尖尖的顶，一年四季大门都关得紧紧的。我喜欢教堂的彩色玻璃。五六岁的小孩子，站在廊柱外，盯着彩色玻璃在日光里发出美妙的光，百看不厌。
我们要搬家了。搬家也不吃力，总共几样家具。新家大了许多，有点空空荡荡的。更不好的是，爸爸妈妈晚上常常要去加班。我半夜里醒来，在日光灯的嗡嗡声里，房间又大又凄凉。我大颗大颗地掉眼泪。
“爸爸来呀!妈妈来呀!”哭到天亮，眼皮都肿了。
爸爸妈妈想办法换班。妈妈上夜班，先把我哄睡了，轻手轻脚地下楼。再过一个小时，上中班的爸爸就回来了。小姑娘敏感得要命，准时在妈妈关门的一刹那醒过来，像上好发条的闹钟一样。我从大床上爬下来，坐在楼梯口，死死盯着门把手，直到爸爸回来。
有一天，我在楼梯口等啊等，爸爸一直没有回来。我哭着哭着睡着了。第二天醒来，好好地睡在床上，盖着暖暖的被子。床头，多了一个银白色的铁灯架，圆弧形的铁丝像一双手掌，牢牢地捧着一只电灯泡。
妈妈在清晨回家了。
“给它做个帽子吧。”爸爸指指光秃秃的灯架，眼睛里有血丝。
早晨有多么安全美好!收音机里放着王洁实和谢莉斯的二重唱。爸爸在做泡饭。妈妈欢欢
喜喜俯在箱笼边上找，棉的、的确良的、朱丽纹的、泡泡纱的，一块块拿到灯架上比比划划，
只是一个劲地摇头。
中午从幼儿园回家，床头，一座美丽的新台灯亭亭玉立。玻璃纱的灯罩，很透光。蓝的、白的、大红的粗条纹，像一面外国旗。
晚上，关了日光灯，妈妈拧开花台灯，轻轻悄悄，有一搭没一搭地和小女儿说着话。橙黄的温暖的光晕，让我感到从未有过的踏实。一夜安眠，睁开眼睛天已大亮。妈妈站在床头，啪嗒，一拉台灯的开关，捏着我的鼻子唤醒我，好像压根儿没离开过一样。
花台灯下，爸爸妈妈教我写字。先教一个趴手趴脚的“人”，再教一个方方正正的“日”。第三个是一个“家”，这对小女孩来说实在有点复杂。妈妈握着我的手，一点、一横、一勾、一撇地教。妈妈说，字是一笔一画耐心写成形的，家也是一张桌子、一把椅子、一盏台灯、一台收音机，一点一点搭起来的。
念小学二年级的时候，我已经会写会念好几百个字了。小学生的我在灯下读书，写字，朴素清亮的灯光透过窗棂。做完功课，我就起劲地抄形容词:五彩缤纷、兴高采烈、金碧辉煌……它们把我的每一篇作文都打扮得漂亮夺目。
到了夏夜，小虫、飞蛾被灯光引住了，勇敢地朝灯罩撞着。蝼蛄最莽撞，像一颗颗流弹，呆头呆脑撞着小姑娘发亮的脸庞，击得双颊生疼。
“换一个暗一点的灯罩吧。”妈妈说。新的灯罩做成了，开满了灰的、粉红的、浅紫的花，和母女两人身上的连衣裙一模一样。
花台灯常开不败，小学生变成了松江县城里的中学生。星期六回来，在花台灯下遮遮掩掩地写日记。女孩，有了花一般的心事。
花台灯是爸爸和妈妈爱的结合，照亮了一个女孩的童年和少年。
1.从选文第1、2两个自然段的画线句子中，可以看出“我”是一个怎样的孩子？（2分）
2.花台灯照亮了“我”的童年和少年，小时候，花台灯陪伴我睡觉；小学二年级，
；中学时，。（2分）
3.结合加点词语，赏析下列句子。（3分）
妈妈欢欢喜喜俯．在箱笼边上找．，棉的、的确良的、朱丽纹的、泡泡纱的，一块块拿．到灯
架上比比划划
．．．．，只是一个劲地摇头
．．．．．．。
4.最后一段写到“花台灯是爸爸和妈妈爱的结合”，请结合文段内容，概括说一说围绕“花
台灯”，爸爸妈妈做了哪些让我感受到爱的事情。（4分）
5.本文围绕“花台灯”这一线索，回忆了童年时期的生活，作者在“花台灯”上寄托了哪些情感？（2分）
第三部分习作表达
尽责，是抗疫一线的医生们和死神抢生命；尽责，是快递小哥顶着大太阳把快递准确投递；尽责，是小组长每天收齐作业；尽责，是作为公民扶起倒下的共享单车……你自己有负责任做好一件事的经历吗？或者你看过身边人负责任的故事吗？请写一写。题目自拟，450字左右。（40分）
答案与解析
一．
书籍宽慰革命领域玻璃
【评分标准】每个字0.5分。
【试题解析】本题考查汉字识记。词语来自于六年级下册课后词语表。“籍”、“慰”、“域”是易错字。
二．
悟人＋吾只有自己用心感受，才能有所悟。
忍刃＋心忍耐就是要有在自己的心上放一把刀的毅力。
（选择其他字，言之有理即可。）
【评分标准】前三个空写出来1分，句子2分。
【试题解析】考查学生对汉字会意的理解，感受汉字造字的智慧和魅力，同时考查学生的语言组织、表达能力。
第二部分阅读感悟
一．
1.轻烟散入五侯家
2.立根原在破岩中
3.不必法古；不必循旧；淮南子
4.春风又绿江南岸
5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
6.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。（其他答案符合要求即可。）
【评分标准】每空一分，错别字每个扣0.5分，扣完1分为止。
【试题解析】本题考查学生对课内古诗文的积累、运用。1-5小题考查一般性默写，只要注意书写即可，“侯”、“循”、“尽”学生易写错。第6小题考查学生对所学知识的归类能力。二．
1.B
【评分标准】选对得2分，选错不得分。
【试题解析】本题考查学生名著阅读中的细节问题，小王子访问的第一颗星球上，住着一个目空一切的国王，不是商人，B错误。
2.我要向你“种草”《西游记》这本书，里面的人物都可有个性了，孙悟空天不怕地不怕，它大闹天宫、三打白骨精，嫉恶如仇、勇敢无畏；猪八戒是个好吃懒做的家伙，平常也是大家取经路上的开心果。你一定要看看这本书。
【评分标准】写出两个人物的性格特点或者典型事迹，得4分；只写出一个人物得2分。语句不通顺或者错别字，每处扣0.5分。
【试题解析】本题考查学生名著阅读中对人物整体形象的把握以及语言组织、表达能力。三．
（一）五官争功
1.什么；如果
【评分标准】每空1分。
【试题解析】文言文常用一个字表达一个词语的意思，这两个字难度都不大，结合上下文语境可理解意思。
2.我虽无用/亦如世有宾客/何益主人
【评分标准】两处各0.5分。
【试题解析】眉毛的话可通过联想来理解，它把自己和主人的宾客类比，看上去没有实用价值，但是缺少了它就缺少了礼仪。
3.你们每个部分都有自己的价值和用处，不应该彼此瞧不上，而应该团结。
【评分标准】只答出“每个部分都有自己的价值和用处”得1分。
【试题解析】此题考查学生对小古文包含道理的理解，这篇古文整体语言较简单，内容生动有趣，对六年级学生来说难度不大。
附全文翻译:
嘴巴和鼻子争上下。
嘴巴说:“我谈古论今，你有什么能耐待在我上面？”
鼻子说:“所有的饮料食物没有我就不能分辨。”
眼睛对鼻子说:“我近可以分辨毫毛尖端（那么细微的事物），远可以观察到天边，惟有可应当排名最先。”又对眉毛说:“你有什么功劳待在我上面？”
眉毛说:“我虽然没有实际用途，也就如同这世上有宾客，（他们）对主人有什么益处？（但是）没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那成什么面目了啊？”
（二）非连续性文本阅读
1.中国外卖市场规模增长迅速。
美团、饿了么是外卖市场的两大巨头。
【评分标准】每一条各1分，第二点如答“美团、饿了么占据大部分外卖市场份额”也给分。【试题解析】材料一从文字提取主要信息:增长；材料二从饼状图提取主要信息:美团、饿了么在图中所占比重最大，几乎形成市场垄断趋势。
2.商家应该保证食材的新鲜和制作环境的卫生。
外卖平台要设置准入门槛，对商家实地考察后再上架外卖平台。
国家卫生和市场监管部门加强对外卖行业的监督和管理。
【评分标准】答出任意两点得4分，其他答案言之有理即可酌情给分。
【试题解析】本题考查学生归纳信息并表达自己观点的能力。材料三中“平台上公示的明明是干净整洁的营业场所，实际上可能是不堪入目的家庭作坊，有的食材已经过期，有的操作间甚至设在厕所。而消费者对这些存在脏乱差、经营不规范的入网餐饮服务提供者，却根本无从核实考证”等相关文字提供解题思路。题干“请你从商家、外卖平台、国家监督等层面”提供答题方向。
（三）传播途径知多少
1.飞沫接触气溶胶
【评分标准】每空1分。
【试题解析】本题考查学生理解文章结构并筛选有效信息的能力。2、3、4自然段分别介绍了三种传播方式。
2.B
【评分标准】选对得2分，选错不得分。
【试题解析】题干中要求选择“不正确”的一项，需要学生仔细读题。从电梯按钮的例子可知A选项正确，也可由生活常识推测出；从“微米级的颗粒非常小，会悬浮在空气中，它们几乎不下沉”可知C选项正确；B选项中的几个都属于“非药物防控措施手段”，而不是“药物防控措施手段”，考查学生对细节的把握能力。
3.圈出“可能”、“一定”。选择其中一个说明:“可能”不能删去。在句中的意思是若人体吸入了含有病毒活体的气溶胶，有一定概率感染新型冠状病毒，如果删去，就变成一定会感染新型冠状病毒，过于绝对化，与事实不符。“可能”一词体现了说明文语言的严谨、准确，不能删去。（如选择“一定”来说明，意思对即可得分。）
【评分标准】圈出词语正确得2分。说明为何不能删去得2分，为避免学生套用说明文语言类题目答案模板，这里如果没有把词语带进原句中理解，只得1分。
【试题解析】考查学生对说明文语言准确性的理解。这类题目日常训练较多，答题模板固定，要防止学生死记模板，而没有放在具体语境中理解词语的作用。
4.戴好口罩勤洗手，校园防疫有你我。
【评分标准】标语要包含校园防疫的具体行为要求，标语的语言应该尽量对仗。两点都做到得3分，如果只写了一句关于防疫话，给1分。
【试题解析】此题考查学生对日常生活中语文要素的关注、对时事的关注；考查学生的语言组织能力。
（四）花台灯
1.天真，对世界充满好奇；胆小，敏感。
【评分标准】两句话体现不同的的人物性格，每点1分。
【试题解析】本题考查对人物形象的理解。从“盯着彩色玻璃在日光里发出美妙的光，百看不厌”可以看出“我”天真，对世界充满好奇；从“房间又大又凄凉、我大颗大颗地掉眼泪”可以看出“我”胆小，敏感。理解人物形象在小学阶段的考查应降低难度，因此本题给定范围，学生从具体句子中的表现去体会人物性格，符合学情特点。
2.我在灯下读书、写字；我在花台灯下写日记。
【评分标准】每空1分。
【试题解析】本题考查对文本信息的提取能力，难度较低，答案分别在原文12、15自然段。
3.动作描写，“俯”、“找”、“拿”生动地写出了妈妈认真做灯罩的过程，“比比划划”、“一个劲地摇头”体现了妈妈的仔细选择，不凑合，对我的一切都非常有耐心，表现了妈妈对我的爱。
【评分标准】答出动作描写得1分；分析动作得1分，答出情感“妈妈对我的爱”得1分。【试题解析】本题考查对文学语言的赏析能力、对文章主旨的理解。学生一般能答出“动作描写”，分析动作蕴含的人物心理有一定难度，需要准确的语言表达，最后要上升到情感层面。
4.爸爸妈妈怕我孤单，给我买来花台灯；妈妈两次帮我做漂亮的灯罩；妈妈在花台灯下陪我入眠；花台灯下，爸爸妈妈教我写字；
【评分标准】每点1分。意思对即可。
【试题解析】本题考查学生对文章内容的概括和重点句子的意思理解。需要注意的是，题干中要求写出“爸爸妈妈做了哪些让我感受到爱的事情”，“我”自己在花台灯下看书、写字、写日记不算，因为这不是爸爸妈妈陪伴我做的事，是花台灯带来的间接的温暖。
5.寄托了作者对爸爸妈妈无私的爱的珍视；对童年生活的怀念；对父母的爱和感激之情。
【评分标准】答出任意两点得2分。
【试题解析】本题考查学生对文章主旨的理解。本文选自人民文学出版社“我们小时候”系列丛书，该丛书选取了众多作家对小时候故事的回忆，其中王安忆、迟子建的文章，大部分都被改编为语文阅读题目。本文改编自是郁雨君的《花台灯》。这一系列丛书都表达了作家们对童年生活的怀念，本文同时表达了对父母的爱和感激。
第三部分习作表达
【评分标准】
作文书写:完美、无涂抹现象、赏心悦目、自成一体者，另外加3分；涂抹严重、字迹潦草、影响阅读、难以辨认者，扣2分；个别地方难以辨清、字迹潦草，但不影响阅读者，扣1分。错别字每3个字扣1分，最多扣3分。标点符号一逗到底者，扣2分。全文只有一段，扣10分。
例文:
七点半的风景
我们终于复课了!
来到几个月不见的学校，玉兰花谢了，长出了郁郁葱葱的大叶子；绣球花开了，花朵繁茂得低下了头，我和同学们有说有笑地走向教室，长长的走廊尽头，一张桌子，一把椅子，一个人。
哦，是班主任王老师。
好几个月没见面，大家又都戴着口罩，于是就开始了“老师猜猜猜”的精彩时刻。“你是李xx？”“你是张xx？”“你是唐xx？”老师一边问名字，一边记录体温。
“哈哈，老师，我不是唐xx，我是王xx。”集体哄笑。
“老师，我们进校门的时候量过体温啊，为什么进教室还要量一遍？”有同学问。王老师说:“因为怕校门口有遗漏，这样就双保险了，你们要一起待一整天，必须万无一失。”
从这一天开始，王老师每天早晨七点半，准时坐在教室门口，先收健康表，再量体温，到最后一位同学到达教室，王老师才“收摊”。
梅雨季到来了，雨下得像是天空破了一个洞。妈妈让我雨小一点再去学校。等我来到班级门口，王老师和往常一样，拿着体温枪，对准我的手腕，测完温度，再记录在本子上，本子已经潮湿了，要写两遍才能写上。王老师的衣服、鞋子，都是湿的，头发耷拉在背上，也没有去办公室吹一下。她一定是为了赶在七点半前来教室，所以在雨最大的时候就出门了，即使班级里一个人都没来，她也要保证班主任到达了。
八点十分，最后一位同学终于来了，王老师“收摊”，进教室接着给我们上晨会课，她的早饭在讲台上的包里露出了一个小角，仿佛在吆喝:“快看我!”我知道，王老师要到两节课结束后，十点多吃早饭了。
梅雨季终于结束了，我们也告别了小学，再也不会在早晨七点半的时候看到那样风景:走廊的尽头，一张桌子，一把椅子，一个瘦瘦小小的王老师。
【试题解析】本题是非命题作文。疫情期间，涌现出大量的感人事迹，学生如果日常对时事新闻有所关注、对身边人在特殊时期的付出有所观察，就能找到写作素材:如每天7:30到校量体温的班主任、校医务室的老师、校门口的保安……也可以写自己尽责去做一件事的过程。本题立意虽高，着眼点却可以很小，学生易写出真情实感。学生作文里不一定要出现“尽责”二字，如和例文一样，通过细节描写能够展现人物形象即可。