职业生涯规划PPT课件

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施恩职业生涯系点（职业锚）理论
美国的施恩教授立足于人生不同年龄阶段面 临的问题和职业上工作任务，将职业生涯分 为9个阶段分别是1成长、幻想、探索期 （0-21岁）,2查看工作世界（16-25岁）， 3基础培训（16-25岁）,4早期职业的正是 成员资格（17-30岁），5职业中期（25最 以上），6职业中期危险阶段（35-45岁）， 7职业后期（40-），8衰退和离职阶段 （40-退休），9离开组织
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人职匹配理论
其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一 个个体都有自己的个性特征，而侮一种职业由于其 工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的 能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不 同的要求。进行职业决策(如选拔、安置、职业指 导)时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相 对应的职业种类，即进行人一职匹配。如果匹配得 好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率 和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率 和职业成功的可能性就很低。
（3）确定职业兴趣、理想职位和适宜的工 作氛围。
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（4）确定达到理想职业的可行性路线，制 定短、中、长期职业进程。
（5）确定目前状态和短期目标间的差距， 寻找切入点开始执行职业生涯规划。
（6）阶段性小结、反思，并对自己的职业 生涯设计进行科学的修订。
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（四）职业选择的基本理论
概念 职业选择是指人们从对职业的评价、意向、
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传统性职业生涯
在一个人的职业生涯中，他的职业可能 是持续稳定的，如一名在饭店从事工程技术 的员工，，职业生涯初期是助理工程师，随 着其专业知识的增长和工作经验的丰富，他 可能担任起更为重要的专业技术工作，职称 可能会逐步晋升为工程师、高级工程师。
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（三）职业生涯规划的概念
职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结 合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织 因素和社会因素等进行分析，制定个人一生 中在事业发展中的战略设想与计划。
在金兹伯格的理论中，青年职业选择的观念 可分为幻想期、尝试期、现实期。
幻想期（0-11岁）的主要特征是：想象将 来会成为什么样的人，并且在游戏群体中扮 演所喜欢的角色，职业期望有兴趣所决定， 不会也不可能考虑能力和社会条件。
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尝试期（11-17岁）
1兴趣阶段 。与幻想期相联系，兴趣时期职 业选择的主要基础
特性一因素论认为个别差异现象普遍地存在 于个人心理与行为中，每个人都具有自己独 特的能力模式和人格特质，而某种能力模式 及人格模式又与某些特定职业存在着相关。 每种人格模式的个人都有其相适应的职业， 人人都有选择职业的机会，人的特性又是可 以客观测量的。
2能力阶段 。来时将自己的能力和兴趣进 行比较以考察其一致性。
3价值观阶段。将职业选择与其价值观相匹 配，并进行尝试性职业选择
4过渡阶段。关心焦点从个人兴趣、能力和 价值观向现实机会与限制转移。
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现实期
1探索期。将兴趣、能力、社会价值和个人 价值调和而规划职业。
2成形期。在探索期成败的基础上产生明显 的职业模式。
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因此，对于组织和个体来说，进行恰当的人 职匹配具有非常重要的意义。而进行人一职 匹配的前提之一是必须对人的个体的特性有 充分的了解和掌握，而人才测评是了解个体 特征的最有效方法。所以人一职匹配理论是 现代人才测评的理论基础。其中最有影响的 是“特性一因素论”和“人格类型论”。
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特性-因素论
员工职业生涯概述
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（一）什么是职业？
第一，与人类的需求和职业结构相关，强调 社会分工 第二，与职业的内在属性相关，强调利用专 门的知识和技能 第三，与社会论理相关，强调创造物质财富 和精神财富，获得合理报酬 第四，与个人 生活相关，强调物质生活来源，并设计满足 精神生活
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（二）职业生涯概念
态度出发，依照自己的职业期望、兴趣、爱 好、能力等，从社会现有的职业中选择其一 的过程。
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目的 在于使自己能力素质与职业需求特征相符合。
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具有代表性的职业选择理论：金兹伯格的职 业选择三阶段理论、萨帕的职业发展五阶段 理论，施恩职业生涯系留点（职业锚）理论 和人职匹配理论。
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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金兹伯格的职业选择三阶段理论
3载明期。个人选择了一个职业或专业
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休斯的四阶段理论
1探索期（25岁以前） 2创立期（25-45岁） 3维持期（45-65岁） 4衰退期（65岁以上）
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萨帕的职业发展五阶段理论
1成长阶段（0-14岁） 2探索阶段（15-24岁）
探索阶段又分为试探期、转变期、尝试期、 和初步承诺期。 3创业阶段（25-44岁） 创业阶段又分为稳定期和建立期。 4维持阶段（45-64岁） 5衰退阶段（65岁以上）
第一， 职业生涯是个体的行为经理，而非群体或 组织的行为经历。 第二， 职业生涯实质是指一个人一生之中的工作 任职经历或历程。就此意义讲，狭义的职业生涯更 适宜。 第三， 职业生涯是个时间概念，意指职业生涯期。 狭义的职业生涯期始于工作之前的专门的职业学习 和训练，终止于完全结束或退出职业工作；就广义 而言，由出生之始到完全结束职业工作为止。实际 的职业生涯期在不同个人之间有长有短，不是一样 的。
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第四， 职业生涯是个寓意着具体职业内容 的发展概念，动态概念。职业生涯不仅表示 职业工作时间的长短，而且内含着职业发展、 变更的经历和过程，包括从事何种职业工作， 职业发展的阶段，由一种职业向另一种职业 的转换等等具体内容。
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职业生涯种类
易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、 价值观及外部环境等多种因素的变化而变化， 从事多项职业，扮演多种职业角色。（如一 名职业生涯初期的技术人员后来可能会从事 管理工作或其他工作）
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职业生涯规划的内容
目前，在我国开展职业生涯规划较为成熟还 是在企业里，一般来说，职业生涯规划可以 从个人角度和企业角度划分为两个方面的内 容：个人职业生涯规划和职员职业生涯管理。
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对于个人职业生涯规划，在方法上需要注意 以下因素：
（1）确定个人理想生存状态
（2）了解个人各方面素质特征和不可改变 的社会现实环境，修订理想状态为可行的目 标。