数学活动课教学计划
数学老师课程教学计划表
数学老师课程教学计划表一、课程简介本课程旨在帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
通过培养学生的逻辑思维、分析思维和创造思维，使学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1.了解数学的基本概念和基本原理；2.掌握数学思维和解决问题的方法；3.培养学生的逻辑思维和分析思维能力；4.提高学生的计算能力和创造能力；5.培养学生对数学的兴趣和学习动力。
三、教学内容1. 数学基本概念和基本原理•数与式•函数与方程•数列与数学归纳法2. 数学思维和解决问题的方法•数学证明与推理•数学建模与实际问题•数学运算与计算方法3. 逻辑思维和分析思维的培养•命题与命题的连接•推理与猜想•魔方与数学谜题4. 计算能力和创造能力的提高•算数与代数•几何与概率•统计与数据分析5. 兴趣和学习动力的培养•数学游戏与竞赛•数学科普与趣味讲座•数学实验与课外拓展四、教学方法1. 讲授法采用教师讲解的方式，结合多媒体教学手段，将抽象的数学概念和原理通过具体的例子和实际问题进行解释和演示，帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 实践方法通过小组合作学习、课堂练习、课外拓展等方式，引导学生动手实践，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 讨论与交流通过课堂上的讨论和互动，鼓励学生提出问题、分享思考和交流心得，促进学生之间的合作学习和互相启发。
五、评价方式1. 日常表现考察学生的课堂参与度、作业完成情况、讨论表达能力等，综合评价学生在课堂上的表现和积极程度。
2. 课堂测试定期进行小测验，考察学生对课程内容的掌握情况和解决问题的能力。
3. 作业评价评价学生的作业完成情况和思考深度，鼓励学生通过作业巩固知识、拓展思维。
4. 期末考试以期末考试的成绩为主要依据，评价学生对全部课程内容的掌握和综合运用能力。
六、教学进度安排•第1周：数与式•第2周：函数与方程•第3周：数列与数学归纳法•第4周：数学证明与推理•第5周：数学建模与实际问题•第6周：数学运算与计算方法•第7周：命题与命题的连接•第8周：推理与猜想•第9周：魔方与数学谜题•第10周：算数与代数•第11周：几何与概率•第12周：统计与数据分析•第13周：数学游戏与竞赛•第14周：数学科普与趣味讲座•第15周：数学实验与课外拓展七、教学资源参考•《数学思维导图》- 张惠民•《数学建模与实践》- 赵凤翔•《数学思维训练习题集》- 张怀才•《数学奥赛竞赛题精选》- 胡志伟以上是《数学老师课程教学计划表》的详细内容。
数学活动计划
数学活动计划数学活动计划（精选7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的数学活动计划（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
数学活动计划1一指导思想通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间20xx年5月17日——20xx年5月21日（第十三周）三活动内容1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
四具体安排1、校园广播2、数学智多星挑战赛（1）活动形式以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。
答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。
每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。
每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。
（2）奖励方式每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。
数学智多星于周五总结会上颁奖。
（3）各年级负责老师3、数学手抄报比赛（1）活动形式学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。
版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。
版面为a3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。
最迟于周三上午上交。
（2）评比形式每份作品不写姓名，只写编号。
老师登记编号对应的学生姓名。
发给全校学生每人一张选票。
由学生为自己喜欢的手抄报投票。
投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。
（请学校大队委帮忙统计票数）（3）奖励形式参与的学生均有参与奖。
数学课的计划书
数学课的计划书一、目标本次数学课的主要目标是帮助学生提高他们的数学能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1.理解并应用基本的数学概念和原理；2.发展和提高数学推理和解决问题的能力；3.培养学生的团队合作和沟通技巧。
二、教学内容和安排2.1 数字运算本节课的第一个部分将介绍数字运算，包括加法、减法、乘法和除法。
学生将了解每种运算的定义和基本性质，并通过实际例子进行练习。
•时间安排：30分钟•教学方法：讲解和练习2.2 方程和不等式本节课的第二个部分将介绍方程和不等式的概念和解法。
学生将学会如何解一元一次方程和一元一次不等式，并通过练习加深理解。
•时间安排：40分钟•教学方法：讲解和练习2.3 几何图形本节课的第三个部分将介绍几何图形的基本概念和性质，包括直线、曲线、三角形、四边形等。
学生将学会如何计算图形的周长和面积，并通过实例练习。
•时间安排：45分钟•教学方法：讲解和练习2.4 数据分析本节课的第四个部分将介绍数据分析的基本方法和技巧。
学生将学会如何收集和整理数据，并通过统计和图表进行分析和展示。
此部分将通过小组合作进行实践。
•时间安排：45分钟•教学方法：讲解和小组实践三、教学方法和活动为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法和活动：1.讲解和示范：通过讲解和示范，引导学生理解数学概念和解题方法；2.练习和巩固：通过练习题和问题，帮助学生巩固所学知识并提高解题能力；3.互动和讨论：鼓励学生互相分享和讨论解题思路，并引导他们从不同角度思考问题；4.小组合作：通过小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力，并促进他们的交流和互助。
四、评估方法为了评估学生的学习成果和能力，我们将采用以下评估方法：1.课堂练习：通过课堂练习题和问题，检查学生对所学知识的理解和应用能力；2.小组作业：通过小组合作作业，评估学生的团队合作和沟通能力；3.个人作业：布置适量的个人作业，查看学生对知识的掌握情况；4.课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与和表现。
数学教学计划6篇
数学教学计划6篇数学教学计划篇1一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
数学教学计划
数学教学计划数学教学计划模板光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是本店铺精心整理的数学教学计划模板，希望对大家有所帮助。
数学教学计划模板1（一）奋斗目标：争取和最高平均分相差在2分之内。
（二）班级情况总体分析：五三班有学生56人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。
本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动入最佳学习的动态。
本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。
但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。
本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
（三）教学具体措施:1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学、3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。
具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
5、注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、发明性地使用教材。
教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。
2024年幼儿园大班数学教学计划例文（五篇）
2024年幼儿园大班数学教学计划例文一、课程内容分析大班数学教育致力于通过设计和引导幼儿参与各种多样的活动，来扩展和系统化他们在日常生活中积累的数学经验，掌握基本的数学概念。
这些活动旨在激发幼儿对数学的兴趣，以及初步应用数学知识认识和理解周围事物的能力，从而为即将开始的小学学习阶段奠定坚实的基础。
二、学情分析考虑到环境、教育条件及遗传因素的差异，幼儿在身心发展上存在个体间的独特性，这些差异在他们的兴趣和能力上体现出来，形成了儿童的个性差异。
因此，教师在教学过程中需充分考虑幼儿的年龄和个性差异，实施因材施教，确保每个孩子都能在数学活动中得到适合自身发展的指导，从而实现能力的提升。
三、学期教学目标1. 教导幼儿1-10的数数、正向与反向计数。
2. 熟练书写1-10的数字。
3. 引导幼儿掌握20以内的加减法，以及相关数字的组合理解。
4. 培养幼儿识别高度、远近等空间关系，以及区分不同几何形状，如正方形、长方形、三角形等。
5. 引导幼儿理解以自身为中心和外部环境为中心的左右概念，以及左右移动的能力。
6. 培养幼儿清晰表达活动过程和结果的能力。
7. 培养幼儿从不同角度思考问题，通过观察、比较、推理和迁移等方法解决简单的数学问题。
8. 鼓励幼儿积极参与数学活动，提高问题解决的自主性。
四、艺术教育目标美术教育作为艺术类学科，旨在提升幼儿的线条运用技巧，增强动手能力，培养艺术素养。
本学期将通过丰富的绘画练习，加强孩子对线条的掌握，同时在涂色过程中注重规范，培养幼儿的有序思维。
通过手工活动，如印画和贴画，激发幼儿的创造力，通过美术游戏增强他们对美术的兴趣，提升动手能力。
五、音乐教育目标音乐课程深受幼儿喜爱，能展现他们的活力和可爱。
本学期将教授新的歌曲，增加音乐常识，以音乐欣赏、律动和游戏为主。
音乐的多样性将被充分展示，以激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的表现力，鼓励他们自信地展示自我。
通过聆听不同类型的音乐，有助于提升幼儿的听力和音乐素养。
数学活动教案(通用7篇)
数学活动教案(通用7篇)数学活动教案篇1一、设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。
根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
二、活动内容：做客——按数取物(5以内)三、活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。
五、活动过程：(一)创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。
依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。
(类推)(三)游戏“包糖果”——练习按数取物1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。
(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
数学活动教案篇2【活动目标】1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
数学课程教学计划范文(精选6篇)
数学课程教学方案范文〔精选6篇〕数学课程教学方案范文〔精选6篇〕数学课程教学方案1一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程方案》为根据，全面贯彻教育方针，积极施行素质教育。
进步学生的学习才能仍是我们的奋斗目的。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、标准化，坚持了稳中求改、稳中创新的原那么。
高考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出表达了变知识立意为才能立意这一举措。
更加注重考察考生进入高校学习所需的根本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、教学建议1、高度重视根底知识，根本技能和根本方法的复习。
“根底知识，根本技能和根本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“五十次根底练习”，并注意蕴涵在根底知识中的才能因素，注意根本问题中的才能培养。
特别是要学会把根底知识放在新情景中去分析^p ，应用。
2、高中的‘重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要防止重复及简单的操练。
新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之、高三的数学复习课要以培养逻辑思维才能为核心，加强运算才能为主体进展复习。
3、重视‘通性、通法的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;放在各局部知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。
4、认真学习《考试说明》，研究高考试题，进步复习课的效率。
《考试说明》是命题的根据，复习的根据。
高考试题是《考试说明》的详细表达。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5、浸透数学思想方法，培养数学学科才能。
《考试说明》明确指出要考察数学思想方法，要加强学科才能的考察。
2024年数学兴趣班教学计划
标题：《2024年数学兴趣班教学计划》引言：数学，这门古老的学科，不仅是我们认识世界、理解世界的工具，更是锻炼思维、培养逻辑能力的良好途径。
在2024年的教学计划中，我们致力于打造一个充满乐趣和挑战的数学学习环境，让每一位学生都能在探索数学奥秘的过程中发现学习的乐趣，提升数学素养。
一、教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
2.帮助学生理解数学概念，掌握基本的数学运算和解决问题的技能。
3.通过实际应用和探索，使学生能够将数学知识应用于日常生活和未来职业发展。
4.鼓励学生参与数学竞赛和活动，提高学生的竞争意识和团队合作能力。
二、教学内容：1.基础数学：巩固学生对加、减、乘、除四则运算的掌握，引入分数、小数、百分数等概念。
2.代数：初步学习代数表达式，理解变量的概念，进行简单的代数运算。
3.几何：通过实际操作和图形分析，学习基本的几何图形和性质。
4.概率与统计：介绍基本的概率和统计知识，培养学生的数据分析能力。
5.数学思维：通过趣味数学题和逻辑推理游戏，锻炼学生的创造性思维和批判性思维。
三、教学方法与策略：1.互动教学：采用讨论、游戏、小组合作等多种互动方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.情境教学：将数学知识融入到实际生活情境中，使学生感受到数学的实用价值。
3.探究式学习：鼓励学生提出问题，自主探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
4.多媒体教学：利用现代教育技术，如动画、视频、在线课程等，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学活动与竞赛：1.定期举办数学竞赛，如速算比赛、几何拼图大赛等，激发学生的竞争意识。
2.组织数学兴趣小组，开展数学模型制作、数学小实验等实践活动。
3.邀请数学专家或优秀学生进行讲座和经验分享，激发学生的学习动力。
4.参与国际或国内的数学交流活动，拓宽学生的视野。
五、评估与反馈：1.采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习效果。
2.通过作业、测验、项目展示等，全面评估学生的数学能力和素养。
2024年小学趣味数学教学计划（6篇）
2024年小学趣味数学教学计划在推进数学教育改革的过程中，以下方案旨在培养学生数学思维，提升教学质量，具体指导原则与实施措施如下：一、指导思想数学作为探索客观世界数量关系的科学领域，其独特的思维方式对于学生认知发展至关重要。
鉴于数学思维在学生能力培养中的核心地位，本方案将重点放在以下两方面：一是通过趣味数学活动，促进学生数学思维能力的提升，以符合课程改革的要求；二是弥补当前课程改革中存在的不足之处。
二、教学目标1. 充分尊重学生的主体地位，培养其自主性与主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创新。
2. 将数学知识融入游戏之中，教师发挥引导作用，将单一的数学学习过程转化为富有艺术性的游戏活动，让学生在娱乐中学习，在玩耍中收获。
3. 课堂上围绕“趣味性”展开，将数学知识融入各类活动中，激发学生的好奇心，培养他们在探索答案过程中的观察能力、想象力、分析能力以及逻辑推理能力，努力实践“做数学、玩数学、学数学”的教育理念。
三、教学措施1. 结合教材内容，精选小学数学教学素材，以适应社会需求和学生进一步学习的需要。
2. 教学内容的选择与编排应体现教学互动的辩证统一，基于心理学原理，符合儿童的认知特点和发展连续性，确保数学知识与技能的掌握与儿童思维发展能力同步提升。
3. 教学内容应生动活泼，符合学生年龄特征，注重启发式教学，增强趣味性和全面性，以激发学生学习数学的积极性。
4. 每次数学思维训练课程都应设定明确的教学重点，鼓励学生讨论与交流，做好课前准备，进行阶段性总结与反思。
四、教学内容以下为教学计划安排：周次 | 时间 | 教学内容 | 备注一 | 2.8-10 | 用字母表示数 |二 | 2.13-17 | 加法的简便计算 |三 | 2.20-24 | 乘法运算定律 |四 | 2.27-3.2 | 乘法分配律 |五 | 3.5-9 | 角的认识 | 妇女节六 | 3.12-16 | 数字游戏 | 植树节七 | 3.19-23 | 角的度量 |八 | 3.26-30 | 三角形的特征 |九 | 4.2-6 | 三角形内角和 |十 | 4.9-13 | 小数的意义 |十一 | 4.16-20 | 小数的大小比较和性质 |十二 | 4.23-27 | 小数点位置移动规律 |十三 | 待定 | 名数的改写 | 劳动节十四 | 5.7-11 | 小数的近似数 |十五 | 5.14-18 | 综合应用：饮食与健康 |十六 | 5.21-25 | 观察物体 |十七 | 5.28-6.1 | 小数加减法 | 儿童节十八 | 6.4-8 | 小数加减混合运算 |十九 | 6.11-15 | 统计 |二十及二十一 | 待定 | 期末复习 |本方案旨在通过系统的教学设计，为学生提供全面、系统的数学思维训练，以促进其全面发展。
三年级上册趣味数学教学计划和教案设计
三年级上册趣味数学教学计划和教案设计教学目标：1.通过趣味的数学活动，培养学生对数学的兴趣和积极性。
2.学习基本的数学概念和运算方法。
3.培养学生的观察力、思维逻辑能力和解决问题的能力。
4.提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学内容：1.数的认识：认识0-100的数，了解数的大小关系。
2.加减法运算：学习数字的加减法运算方法，进行简单的加减法运算。
3.乘法初步：了解乘法的概念和乘法口诀，进行简单的乘法运算。
4.分数初步：认识分数的概念，掌握分数的表示方法。
教学准备：1.数学教材和练习册。
2.数学游戏和趣味的数学实物道具。
3.教学投影仪和计算机。
教学过程：第一课：认识0-100的数活动一：数之秘密1.教师给每个学生发放一张写有0-100的数卡片。
2.学生按照数的大小顺序排队，然后大家齐唱“小数到大数，一二三四五…”。
3.随机选择数，并让学生回答这个数的大小。
4.学生根据自己手中的卡片，找到对应的数并介绍给大家。
活动二：数之比大小1.教师准备一些写有不同数的纸条，然后将纸条折叠起来。
2.学生排成小组，每个小组分发一个纸条。
3.学生根据纸条的大小，依次站成高矮顺序。
4.学生将自己所在位置的纸条展开，检查是否按照正确的顺序排列。
第二课：加减法运算活动一：数字拼图1.教师准备一些写有数字和加减号的卡片，将卡片随机放置在黑板上。
2.学生分成小组，每个小组派一名代表，站在黑板前。
3.教师随机念出一个加减法题，代表学生在黑板上找到相应的卡片拼成题目答案。
4.每个小组的代表向全班展示答案，并解释他们的答案是如何找到的。
活动二：运算小能手1.教师给每个学生发放一份运算练习册。
2.学生按照册子上的题目，进行加减法运算。
3.学生完成后，交换练习册，互相批改并给予反馈。
第三课：乘法初步活动一：乘法口诀大比拼1.教师将乘法口诀写在黑板上。
2.学生分成小组，每个小组派一名代表站在黑板前。
3.教师随机念出一个乘法口诀，代表学生在黑板上书写对应的口诀。
幼儿园小班数学教学计划(精选5篇)
幼儿园小班数学教学计划(精选5篇)幼儿园小班数学教学计划篇1活动目标1.认识学习5以内的点数，能独立完成。
2.保持良好的操作(做作业)的习惯。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪活动过程一、引入主题。
刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?二、教师示范操作。
请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。
提问：为什么是贴这张?三、幼儿操作。
1.请幼儿走到自己的座位上，<来.源屈老师教.案网>数一数自己的泡泡个数。
2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。
3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。
四、完成数学练习“数泡泡”。
幼儿园小班数学教学计划篇2设计思路：前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。
由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。
于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。
随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。
于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。
我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。
数学实践活动课教学计划(3篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的深入推进，数学实践活动课越来越受到重视。
数学实践活动课旨在通过实践活动，培养学生的数学思维、创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
本教学计划以人教版小学数学课程为基础，结合学生的实际情况，设计一节富有创意和趣味的数学实践活动课。
二、教学目标1. 知识与技能：通过实践活动，使学生掌握测量长度、面积、体积等数学概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作、观察比较等活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
三、教学内容1. 活动主题：测量校园里的树木、花草等物体，了解它们的长度、面积、体积。
2. 活动目标：（1）学会使用测量工具（尺子、卷尺、直尺等）测量物体的长度、面积、体积。
（2）了解测量长度的单位（米、厘米、毫米）、面积的单位（平方米、平方厘米）、体积的单位（立方米、立方厘米）。
（3）学会运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示校园里的树木、花草等物体，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些物体的长度、面积、体积分别是多少吗？”（2）学生自由发言，教师总结并导入新课：“今天，我们就来学习如何测量这些物体的长度、面积、体积。
”2. 活动探究（1）小组合作，讨论测量方法：①测量长度：使用尺子、卷尺、直尺等工具，测量物体的长度。
②测量面积：使用尺子、卷尺等工具，测量物体的长和宽，计算面积。
③测量体积：使用尺子、卷尺等工具，测量物体的长、宽、高，计算体积。
（2）学生动手操作，测量校园里的树木、花草等物体，记录数据。
（3）小组汇报，展示测量结果，教师点评并总结。
3. 活动总结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调测量长度、面积、体积的方法。
（2）学生分享活动心得，谈谈在活动中的收获和体会。
（3）教师总结活动成果，肯定学生的表现，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
数学教学计划(优秀5篇)
数学教学计划（优秀5篇）日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写计划吧。
好的计划是什么样的呢？这次帅气的小编为您整理了数学教学计划（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
数学教学计划篇一一、基本情景数学教研组由4名教学教师组成。
教研组工作有必须特色，此刻教研教学工作力度有所加强，并取得了初步成效。
新课程教学已进入更深阶段，数学教学质量有必须提高。
二、指导思想学习《数学课程标准》，更新观念，确定新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践本事为重心的素质教育。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，进取探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
推动以培养学生创新精神和实践本事为重点的素质教育在课堂教学中的实施，推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。
三、目标任务1、提高教师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。
2、增强教师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
3、狠抓创新教育，全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自我的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自我的教学观念，丰富自我的实践经验，为后段试验积累有价值的素材。
四、实施途径1、有目的有计划的组织教师们参加理论学习。
2、计划与随机相结合，组织教师们公开教研活动，认真做好活动前的说课、活动中的听课、活动后的评课工作。
3、协助教导处不定时深入课堂检查“常规”执行情景，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情景检查。
4、加强教研时间，组织教师们进行日常心得交流。
5、指导教师们将教育笔记与新课程探索轰动结合起来写，并与期末进行成功经验交流。
五、活动安排1、拟定数学教学计划2、拟定数学教研组工作计划3、组织学习教育理论4、进行团体备课5、樊景丽教师的《轴对称图形》教研课6、进行说课与评课7、组织观看优秀教师观摩课的录像8、组织教师进行业务学习9、组织教师进行教学心得交流10、撰写教研组工作总结数学教学计划篇二一、知识和技能方面1、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算xx以内的加减法和xx以内的进位加法。
课外实践活动教学计划数学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育的重要目标。
数学作为基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维等方面具有重要作用。
为了更好地发挥数学学科的优势，提高学生的综合素质，我们制定了本次课外实践活动教学计划。
二、活动目标1. 培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 数学趣味游戏（1）活动目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学兴趣。
（2）活动内容：如24点游戏、数独、魔方等。
2. 数学探究活动（1）活动目的：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的探究能力和创新能力。
（2）活动内容：如测量校园树木的年轮、探究数学模型在生活中的应用等。
3. 数学竞赛（1）活动目的：激发学生的竞争意识，提高学生的数学素养。
（2）活动内容：如数学知识竞赛、数学趣味竞赛等。
4. 数学主题班会（1）活动目的：通过主题班会，让学生了解数学在各个领域的应用，培养学生的数学素养。
（2）活动内容：如数学与科技、数学与艺术、数学与生活等主题班会。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午课外活动时间2. 活动地点：学校多功能厅、教室、实验室等3. 活动负责人：数学教研组长、班主任4. 活动参与人员：全体学生五、活动实施步骤1. 活动策划阶段（1）确定活动主题和内容。
（2）制定活动方案，明确活动目标、活动内容、活动时间、活动地点等。
（3）准备活动所需物资。
2. 活动实施阶段（1）按照活动方案开展活动。
（2）对活动过程进行监控，确保活动顺利进行。
（3）及时解决活动中出现的问题。
3. 活动总结阶段（1）对活动进行总结，分析活动效果。
（2）收集学生反馈意见，改进活动方案。
（3）评选优秀作品，给予表彰。
六、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对活动的满意度，评价活动效果。
《趣味数学》教学计划
《趣味数学》教学计划一、教学背景数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维和问题解决能力的培养起着至关重要的作用。
然而，传统的数学教学方式往往较为枯燥，使得一些学生对数学产生畏难情绪甚至失去兴趣。
因此，开展《趣味数学》课程旨在激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高数学素养。
二、教学目标1、激发学生对数学的兴趣，改变他们对数学枯燥乏味的印象。
2、培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象、数据分析等。
3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4、增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1、数学游戏引入各种有趣的数学游戏，如数独、九宫格、24 点游戏等。
通过游戏，让学生在玩中学，锻炼他们的计算能力和思维敏捷性。
2、数学故事讲述一些著名数学家的成长故事，如高斯、陈景润等，以及数学史上的有趣典故，让学生了解数学的发展历程，感受数学家们的执着和智慧，从而激发他们对数学的向往。
3、生活中的数学引导学生发现生活中无处不在的数学，如购物中的折扣计算、家庭水电费的统计、地图上的比例尺等。
通过实际案例，让学生明白数学的实用性，提高他们运用数学知识解决生活问题的能力。
4、数学谜题设置一些有趣的数学谜题，如过河问题、分油问题等，让学生在思考和探索中培养逻辑推理能力。
5、数学竞赛定期组织小型数学竞赛，如口算比赛、解题比赛等，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
四、教学方法1、讲授法对于一些基本的数学概念和知识，通过简洁明了的讲解，让学生有初步的了解。
2、讨论法针对一些具有争议性或开放性的数学问题，组织学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。
3、实践法通过实际操作和实验，让学生亲身体验数学的奥秘，如通过折纸活动理解几何图形的性质。
4、小组合作法将学生分成小组，共同完成一些数学任务或解决数学问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学进度安排第一周：课程介绍与数学游戏入门介绍《趣味数学》课程的目标、内容和教学方法。
小学五年级趣味数学校本课程教学计划
小学五年级趣味数学校本课程教学计划小学五年级《趣味数学》校本课程教学计划一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的研究，提高同学们的研究兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的研究惯,让学生通过研究深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，研究解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生研究数学的乐趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学头脑的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生研究数学的乐趣，产生了进一步研究数学的向往感。
使学生在研究过程中获得胜利的体验，建立自自信心。
2、使学生掌握一定的研究方法、研究技术。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的乐趣，愿意自动去发现生活中的数学征象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种征象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的研究态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学研究活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的研究惯。
体验数学研究的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
引导学生掌握研究数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
小学三年级每周一次的数学社团课教学计划
小学三年级每周一次的数学社团课教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整儿童活动课程中班数学上学期教学计划
1.根据骰子出现的表现方式来表征模式，尝试创造正确的模式规律
2.能关注同伴的模式表征，并检验其正确性
10
种子
1.能不受物体的大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地进行7以内的数数
2.初步感知数的守恒，乐意主动操作并表述结果。
搭高楼
1.能发现模式卡上的规律，并能根据模式上的规律搭高楼
2.能将模式规律用语言表述，理解模式规律的重复性
20
插柱游戏
1.通过点数、目测等不同方式正确数出物体的数量或取拿相应数量的物体
2.有目的地观察材料猜测玩法
一起玩游戏
1.在游戏中，能够感知10以内明显的人数变化，并比较出多少
2.愿意参与游戏，体验集体游戏的快乐
8
大家动起来
1.在活动中运用不同的方式来表现模式的规律；
2.乐于参与集体游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣
彩棒排一排
1.能大胆地与材料互动，看懂提供的材料，有意识地、有目的地玩起来；
2.与同伴商量游戏玩法和规则，出现多种玩法
9
大树小花排排队
1.初步积累模式转换的经验，体验模式的规律美
2.在游戏中乐于装扮成大树和小花，能大胆表达自己的想法
2.在拍照到游戏中体会数字与数量之间的关系
找水果
1.能通过一一对应或数数的方法比较10以内两组物体的多少，是否一样多
2.能有目的地观察材料猜测玩法
19
青蛙妈妈找宝宝
1.认识数字8-10，巩固对8-10的实际意义的理解
2.能按10以内的数字匹配相应数量的物体
找家
能够图画圆点和数字，会比较熟练地读数和点数
2.愿意在集体面前大胆表述自己的想法，说出分类的依据。
大大小小的积木
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二年级数学活动课教学计划
一、情况分析
数学活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在数活课上学到有趣的知识。
数学活动课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调动同学们的学习积极性。
数活课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时开发学生的智力，提高数学能力。
在本学期教学活动课教学中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生各方面的能力都应有所提高。
二、活动内容：
活动在实施与发展教育中同学科应该相辅相成，因此根据学生的年龄特点及教材内容，将课后的选做题、实践活动、聪明小屋作为活动课内容的一部分，另外，从课外资料上选一部分与课本内容有关的，并有助于开发智力和提高能力的内容供学生学习。
拓宽知识，增长才干，发展特长。
三、活动目标：
《课程方案》对小学阶段的教育提出了明确的培养目标，这个培养目标包括两方面内容：一方面是为体现小学阶段性质和任务而设计的国家要求，也就是国家关于知识和能力的质量标准，另一方面是为体现小学生身心发展规律的个性发展要求。
落实到小学数学课，国家质量标准就是要求小学生具有初步的运算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力四项。
发展小学生个性，增强兴趣，拓宽知识，增长才干，发展特长。
四、本学期准备采取的数学活动课的开设形式
1.数学游戏
数学游戏是学生进行活动课教学的一种好形式。
好的数学游戏应能充分激发学生的好奇心理，凝聚学生的注意力，发挥学生的想象力。
应是在轻松愉快的气氛中，学习兴趣与数学知识自然而然地同步增长。
2.数学实践
小学数学活动课可开展数学实践活动，这是拓宽学生视野的又一种好形式。
也可到银行去了解利率情况存款情况等；怎样利用已学过方法测量学校的绿化面积，计算出校园绿化率等等。
诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而
且能使学生知道数学在实际生活中有广阔的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。
3.数学手抄报——剪报
这是继数学实践之后，学生自己找问题自己解决问题以及对所学知识总结概括的活动课的好形式。
这种活动的开展，不但能丰富学生的数学知识，而且会提高学生组织能力以及美的欣赏能力，本学期准备在学生中广泛开展。
4.课本思考题。
这是训练学生思维能力的方式之一，这种活动的开展有利于开发学生智力、创造力和想象力，本学期利用书本中的思考题、聪明小屋广泛开展。
五、具体安排
第一周手抄报——剪报
第三周手抄报——剪报
第五周数学游戏
第七周数学游戏
第九周综合实践-------我们身上的小秘密
第十一周数学思考题
第十三周手抄报-------剪报
第十五周数学思考题
第十七周综合实践-------我喜欢的地方。