小学五年级语文《黄山奇松》课程教案设计(2课时)
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的自然特点和独特风貌。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生感受黄山奇松的奇特之美。
（2）培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄山奇松的自然特点和独特风貌。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
2. 教学难点：（1）黄山奇松的生长环境和生存状态。
（2）如何培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集黄山奇松的图片、视频等资料。
（2）准备相关的故事、案例等教学内容。
2. 学生准备：（1）提前了解黄山的地理位置和基本概况。
（2）观察身边的树木，了解松树的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示黄山奇松的景象，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对黄山奇松的初步印象，激发学习兴趣。
2. 探究奇松：（1）教师讲解黄山奇松的自然特点和独特风貌，如生长环境、形态特征等。
（2）学生通过观察图片、视频，了解黄山奇松的生长环境和生存状态。
3. 欣赏奇松：（1）教师分享黄山奇松的故事、案例等，让学生感受奇松的奇特之美。
（2）学生分享自己身边的松树，比较与黄山奇松的异同。
4. 保护意识：（1）教师引导学生思考黄山奇松的保护意义，培养学生的保护意识。
（2）学生讨论如何保护自然景观，提出建议和行动计划。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇松的独特之处。
（2）学生展示自己对黄山奇松的理解和感悟，进行拓展延伸。
五、课后作业：1. 观察身边的自然景观，了解其特点和保护意义。
3. 参与保护自然景观的活动，如植树造林、环保宣传等。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和能力。
课文《黄山奇松》教案
课文《黄山奇松》教案课文《黄山奇松》教案导语：课文《黄山奇松》以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。
下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2.通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重点】指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
【教学难点】引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
【教学具准备】多媒体课件。
【教学过程】(一)复习巩固，引入情境。
1.这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
在上课之前我们先来看一段黄山风景片(播放黄山视频1)。
师配解说词：(俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
享有“天下第一奇山”美称的黄山它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。
黄山无峰不石，无石不松。
七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
于是，景美了，山活了，风动了，云涌了，雨多了，泉响了……连山石也有了灵气。
难怪古人说：“黄山之美始于松。
”今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。
)(齐读课题)2. 上节课我们留下了一个问题：黄山奇松“奇”在哪里?(板书：奇?)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。
(二)激情导读，感受奇松。
1.要知道黄山奇松“奇”在哪里，就必需首先走进奇松，好好的认识一下黄山奇松。
如果要让我们去寻找个最佳观赏点，去看看这千姿百态的奇松。
你会选择什么位置?(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点?指名读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。
(黄山最佳观松的地方)2.举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢?请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。
划好了吗?谁愿意来读一读?指名分别读三大名松。
黄山奇松教案3篇
黄山奇松教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黄山奇松》语文教案优秀5篇
《黄山奇松》语文教案优秀5篇《黄山奇松》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解相关词语的意思。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点。
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？(板书：黄山)2、你对黄山了解多少？谈你的感受？它最有代表性的就是那的松树。
（板书：奇松）3、根据课题提出问题。
（二）自读课文：（出示自学要求）（三）检查学习情况：1、检查生字：出示生字：（略）2、指名朗读课文，即时评价。
3、再读课文，理清思路：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？第一段：人们对黄山奇松情有独钟。
第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三段：千字百态的松树使黄山更加秀美。
（四）学习第一段。
1．这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）2．第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？3．有感情地朗读这一节。
（五）引读迎客松，自学陪客松和送客松。
1、出示迎客松的文字和图片。
2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。
4、听你们背诵，真是一种享受。
5、归纳学习迎客松的方法。
6、用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。
7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。
《黄山奇松》教学设计方案篇二《黄山奇松》这篇课文作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，在记叙时又是通过对三大名松的具体描写来让我们感受黄山松的奇，第二自然段是全文的重点段，教学时必须精心设计才能达到好的教学效果。
五年级《黄山奇松》第二课时教学设计(优秀6篇)
五年级《黄山奇松》第二课时教学设计（优秀6篇）黄山奇松教学设计篇一教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
3、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。
教学过程：一、复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、请三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的自然特点和地理环境。
（2）培养学生欣赏自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄山奇松的形态特点。
（2）运用对比分析法，让学生了解黄山奇松与其他松树的差异。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 黄山奇松的自然特点和地理环境。
2. 培养学生欣赏自然景观的能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的形态特点及其与其他松树的差异。
2. 培养学生对黄山奇松的热爱和保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 对比分析表格。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山奇松的图片，引导学生关注黄山奇松。
（2）邀请学生分享他们对黄山奇松的了解。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解黄山奇松的自然特点和地理环境。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）讲解黄山奇松的形态特点及其与其他松树的差异。
（2）通过对比分析法，让学生深入了解黄山奇松。
4. 实践环节（1）让学生分组讨论，分析黄山奇松的欣赏价值。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感态度价值观培养（1）引导学生思考黄山奇松对人类和生态环境的意义。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄山奇松的独特之处及其欣赏价值。
7. 作业布置（1）让学生搜集更多关于黄山奇松的资料，加深对黄山奇松的了解。
8. 板书设计黄山奇松自然特点：形态特点：欣赏价值：六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便对后续教学进行调整。
七、评价建议1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
五年级《黄山奇松》第二课时教学设计(优秀3篇)
五年级《黄山奇松》第二课时教学设计（优秀3篇）篇一：黄山奇松教学设计篇一教材简析：《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。
全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。
第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽设计理念：“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2．学会本课7个生字。
理解新的词语的意思。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点、难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教法：谈话法、情景体验法、迁移法学法：自主合作探究教具准备：课件教学准备：预习课文，解释词语的意思。
查找有关资料教学时间：二课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知教学重点：读好句子，读通课文。
教学过程：一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“奇松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。
围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：宾客盆景后鼻音：玉屏楼状如黑虎翘舌音：状如黑虎（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
黄山奇松第二课时完整的教学设计方案
《黄山奇松》第二课时教学设计方案一、概述《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册旳一篇讲读课文，这篇课文采用了比方、拟人旳修辞手法，以生动旳笔墨描写了黄山奇松美不胜收旳多种姿态，抒发了作者对它们旳赞叹之情。
全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。
第一段是讲人们对黄山奇松情由独钟。
第二自然段详细描述了三大名松旳感人姿态。
第三自然段写千姿百态旳松树使黄山愈加秀丽。
第一课时教学后，学生已经学会了生字，并且可以对旳、流利地朗诵课文，并理解了部分词语旳意思。
但基于学生思维旳深刻性、语言旳体现上仍欠缺，因此，本节课重视引导学生边观测、边读书、边思索，一切都在自读、自悟中完毕。
二、教学目旳分析知识与技能：1．对旳流利、有感情地朗诵课文。
2．引导学生通过概括黄山松旳三个特色，学习抓住课文旳重要内容。
3．学习本文观测细致、抓住特点进行描写旳措施。
过程与措施：通过“看”、“读”、“说”旳过程，以读代讲，以读代问，协助学生体会感受黄山松旳奇、美，运用多媒体教学将黄山松奇与美旳特点展示出来。
情感态度与价值观：1．感受作者对黄山松旳爱慕和赞美之情。
2．感受黄山松旳旳形象、品格、精神。
教学重点：引导学生概括文章旳重要内容，理解黄山松旳三个特色，感受作者对黄山松旳爱慕和赞美之情。
教学难点：感受黄山松旳形象、品格、精神。
三、学习者特性分析1．学生是五年级学生，思维活跃，课堂上能较自主地深入探究，对语文学习有浓厚旳爱好；2．学生渴望自己旳学习得到肯定，渴望得到教师或同学旳赞许；3．学生在平常旳生活当中有游览自然风光旳经历和体验；4．学生已经有一定旳自学能力，能借助同伴合作和教师旳点拨进行自主探究学习；5．学生已经具有较为独立旳识字能力，识字措施已经有所掌握，能采用自己喜欢旳方式来识记生字，可以很好旳掌握应用本课旳四个生字。
6．学生能根据课文旳示范，结合观测积累，根据提醒仿写有关黄山奇松旳练笔，并乐于体现。
四、教学方略选择与设计1．以问题处理为主旳教学方略：（1）、学生通过朗诵课文自己进行生字词旳识记，自主探究不明白旳问题，在其他同学旳协助或教师旳提醒下自主处理问题；（2）、学生通过朗诵课文自己提出问题、通过同桌讨论和教师对重点词句（如：“比较品味”引导学生去比较品味课文中关键旳重点句子。
小学五年级语文 《黄山奇松》教学案(第二课时)
《黄山奇松》教学案（第二课时）五年级语文教案●一、教材分析：《黄山奇松》是苏教版第八册教材第六单元的文章。
全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。
第一自然段引出黄山奇松。
由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”中引出人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。
第二自然段写独具特色的三大名松。
先交代三大名松的生长地，在玉屏楼前的悬崖上，然后再一一描写“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松不同的姿态，以及它们得名的由来。
第三自然段写千姿百态的众多松树。
一连用了许多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。
●二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用多媒体帮助学生理解重点词语，激发学生的创造性想象，培养学生的语言表达能力。
3、利用多媒体，展现黄山奇松的姿态，帮助学生理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
●三、教学重点、难点：●一、理解黄山奇松的“迎客”、“陪客”、“送客”这三种奇松时，由于学生的知识水平和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会黄山奇松的“奇”有一定的障碍，因而要加强这方面的有效积累。
●二、在体会黄山奇松奇特的同时，要学会运用不同方法介绍千姿百态的``黄山奇松`，从而达到学与用的有机结合。
●四、教学对象分析：本课的教学对象为小学四年级的学生，他们有了一定的知识储备和语言积淀，初步具备了独立阅读的能力、搜集、处理信息的能力和合作探究意识。
因此，学生能在自主、合作、探究的学习方式下初步理解、体会课文的内容。
但要想充分体会黄山奇松的奇特美，更深层次地受到美的熏陶，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
学生的语文学习还是有待帮助。
所以本课运用了现代教育资源多媒体课件，以丰富学习语文资源，拓宽语文学习领域，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而达到情感的感染与熏陶。
小学五年级语文黄山奇松第二课时教学设计
黄山奇松第二课时教学设计五年级语文教案教学目标：1、初读课文，把握奇松特征。
2、精读课文，感悟蕴含情谊。
3、品读课文，表达赞美之情。
●一、初探“奇”1、齐读课题，你最想知道什么？（黄山松奇在哪？）2、阅读课文，边读边思考：黄山松奇在哪？生自由说3、书中是如何概述黄山奇松的特点的？找出相关的语句。
（幻灯片）山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……（加下划线的词语红色出现）谁来读这两句话？你们听懂了什么？●二、再探“奇”黄山无峰不石，无石不松，无松不奇。
七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
作者选择了迎客、陪客、送客三大名松向我们做了详细介绍。
今天，我们来到曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，欣赏这三大名松。
1、（幻灯片）默读第二小节：用——划出描写迎客松的句子。
用～～划出描写陪客松的句子。
用┅┅划出描写送客松的句子。
2、（出示迎客松图片）作者如何描写迎客松的。
（幻灯片）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
（加下划线的词语飞入着重符号）迎客松奇在哪？生根据内容谈理解。
把你们的理解读进句中。
3、人们这样评价这棵松：（生齐说）（幻灯片）如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
（加下划线的词语红色出现）（师介绍）迎客松美得让人称奇，奇得让人叫绝，堪称黄山奇松的代表。
迎客松的形象体现了黄山的奇美，体现了黄山勃勃的生机，体现了黄山面临种种磨难所展现的顽强生命力。
4、再来看描写迎客松的句子，应该有更深的感悟。
谁再来读一遍。
5、好客的迎客松不光热情的迎来了宾客，还为宾客配了一位导游——绿色巨人陪客松，它可是一位称职的导游，一边陪同游人欣赏美丽的黄山风光，一边为游客做详细的介绍。
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的基本情况，包括种类、生长环境等。
（2）培养学生观察、描述和欣赏自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察黄山奇松的特点。
（2）组织学生进行实地考察，亲身体验黄山奇松的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对黄山奇松这一独特自然景观的欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄山奇松的基本情况。
（2）黄山奇松的生长特点及欣赏方法。
2. 教学难点：（1）黄山奇松的生长特点的深入理解。
（2）学生实地考察的组织与指导。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集黄山奇松的相关图片、视频等资料。
（2）制定实地考察计划，联系相关部门和组织者。
2. 学生准备：（1）了解黄山奇松的基本概念。
（2）准备观察和记录的工具，如笔记本、画笔等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等多媒体资源，展示黄山奇松的美丽景象。
（2）引导学生关注黄山奇松的特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通过阅读教材，了解黄山奇松的基本情况。
（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解黄山奇松的种类、生长环境等特点。
（2）引导学生了解黄山奇松的生长特点及欣赏方法。
4. 实地考察：组织学生前往黄山实地考察，亲身体验黄山奇松的美丽。
在考察过程中，引导学生观察、描述和欣赏黄山奇松，培养学生实践能力。
5. 课堂总结：让学生谈谈在实地考察中的收获，对黄山奇松的特点进行总结。
五、课后作业：1. 完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 结合实地考察，绘制一幅黄山奇松的画作，展示自己的观察和欣赏能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对黄山奇松的基本情况和生长特点的理解。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对黄山奇松的欣赏和描述能力。
《黄山奇松》02-小学语文课外阅读教学设计
《黄山奇松》02-小学语文课外阅读教学设计《黄山奇松》02 小学语文课外阅读教学设计一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、引导学生通过阅读课文，理解黄山奇松的“奇”，感受黄山松的独特魅力。
3、学习作者观察和表达的方法，培养学生的观察力和想象力。
4、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受黄山奇松的奇特之处。
（2）体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
2、教学难点（1）领悟作者的表达方法，学习如何生动形象地描写景物。
（2）培养学生的审美情趣，激发对祖国山河的热爱之情。
三、教学方法1、朗读感悟法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会黄山奇松的美，感受作者对黄山奇松的赞美之情。
2、直观教学法利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受黄山奇松的奇特姿态，帮助学生理解课文内容。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作精神和自主学习能力。
4、读写结合法在教学过程中，引导学生进行仿写，提高学生的写作能力。
四、教学过程（一）导入新课1、同学们，我们的祖国山河壮丽，有许多著名的风景名胜。
今天，老师要带大家去一个美丽的地方——黄山。
（播放黄山的风景视频）2、看了这段视频，你有什么感受？（学生自由发言）3、黄山不仅有奇山怪石，还有许多奇特的松树。
今天我们就来学习一篇描写黄山奇松的课文。
（板书课题：黄山奇松）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以查字典或联系上下文理解。
2、检查生字词的读音。
（出示生字词，指名读、齐读）3、默读课文，思考：课文主要写了什么内容？4、指名回答，教师相机总结：课文主要介绍了黄山的三大名松——迎客松、陪客松、送客松，以及黄山松的奇特姿态。
（三）精读课文，感受奇松1、学习“迎客松”（1）自由朗读第二自然段，用“——”画出描写迎客松的句子。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置、特点和历史文化背景。
（2）培养学生对黄山奇松的欣赏能力和审美情趣。
（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏图片、讨论、讲述等方式，让学生了解黄山奇松的特点。
（2）培养学生观察、分析、评价黄山奇松的能力。
（3）引导学生运用绘画、摄影等手段，表现黄山奇松的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的观念。
（3）提高学生对我国传统文化的认识和自豪感。
二、教学重点：1. 黄山奇松的特点及其欣赏方法。
2. 培养学生观察、分析、评价黄山奇松的能力。
三、教学难点：1. 黄山奇松的形态特点及象征意义。
2. 运用绘画、摄影等手段表现黄山奇松的美。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 绘画、摄影等工具。
3. 相关文献资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）简要介绍黄山的地理位置、特点和历史文化背景。
（2）引导学生关注黄山奇松，激发学生兴趣。
2. 教学展开：（1）欣赏黄山奇松图片，让学生直观感受其特点。
（2）讲述黄山奇松的传说和象征意义。
（3）分析黄山奇松的形态特点，引导学生学会欣赏。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生交流对黄山奇松的看法。
（2）学生自主选择绘画、摄影等手段，表现黄山奇松的美。
（3）展示作品，互相评价，教师点评。
（2）强调珍惜自然资源，保护生态环境的重要性。
（3）推荐学生课后阅读相关文献，深入了解黄山奇松。
（4）鼓励学生参加户外活动，亲身感受大自然的美丽。
六、教学评价1. 学生对黄山奇松的认知程度，包括地理位置、特点、历史文化背景等。
2. 学生对黄山奇松的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生观察、分析、评价黄山奇松的能力，以及绘画、摄影等表现手段的运用。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，并及时调整。
《黄山奇松》教学设计(精选4篇)
《黄山奇松》教学设计（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册《黄山奇松》教学设计
五年级上册《黄山奇松》教学设计
教学内容
16.黄山奇松
共 2 课时
课型
阅读
第 1 课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。
教学
重难点
正确、流利地朗读课文
教学准备
教师活动
学生活动
调整与反思
一、谈话导入，揭题质疑。
同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖、瞬息万变的庐山云雾……今天，老师要带领大家去安徽省看看“天下第一奇山”——黄山（板书）。
请看大屏幕！（播黄山风光视频）
黄山给你留下了怎样的印象？黄山以“奇松、怪石、云海、温泉” “四绝”闻名于世，这节课，我们就来观赏其中的一绝——奇松（板书）
读了课题，你头脑中产生了哪些疑问？（相机标划“？” ）
俗话说的好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”相信大家，只要用心读书，就一定能解答这些疑惑。
二、自读课文，扫清障碍。
请大家自由朗读课文，尽量读准字音、读通句子，可以在课文中把不理解的字词标划出来。
学生自读，教师巡视、交流（相机板书“潇洒” “遒劲”“蟠曲”等词语）
指名读，齐读（相机正音）
交流词语的意思
【潇洒】[神情举止] 自然大方,不呆板,不拘束。
【遒劲】雄健有力（一般用来形容书法或绘画的线条。
）
【蟠曲】同“盘曲” ,曲折环绕。
“读而未晓则思，思而未晓则读。
”通过自己的努力获得了成功，不简单！鼓励鼓励自己！
三、指名读课文，概况段落大意
齐读课题。
《黄山奇松》教案范本
《黄山奇松》教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置和特点；（2）使学生掌握黄山奇松的基本知识，如松树的种类、生长环境等；（3）培养学生欣赏黄山奇松的审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解黄山奇松的特点；（2）运用观察、分析、比较等方法，欣赏黄山奇松的美丽；（3）培养学生的探究能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（2）引导学生感受黄山奇松的神奇和美丽，增强民族自豪感；（3）培养学生积极向上、乐观开朗的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：黄山奇松的基本知识、特点及欣赏方法。
难点：黄山奇松的生长环境和生态意义。
三、教学准备：1. 教师准备：黄山的图片、视频资料，黄山奇松的相关书籍资料。
2. 学生准备：预习黄山奇松的相关知识，准备发言。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄山奇松的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享预习成果，对黄山奇松有初步了解。
2. 讲授新课：（1）介绍黄山的地理位置和特点；（2）讲解黄山奇松的种类、生长环境及其特点；（3）引导学生欣赏黄山奇松的美丽，培养审美能力。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论黄山奇松的生长环境和生态意义；（2）邀请代表分享讨论成果，总结黄山奇松的生态价值。
4. 欣赏与实践：（1）组织学生观察黄山奇松的图片，分析其特点；（2）让学生动手画一画自己喜欢的黄山奇松，提高实践能力。
五、课后作业：1. 结合课堂所学，总结黄山奇松的特点及其生长环境；2. 思考黄山奇松对生态环境的意义，提出保护建议；3. 选择一幅黄山奇松的图片，写一段欣赏心得。
六、教学评价：1. 学生对黄山奇松的基本知识掌握程度；2. 学生对黄山奇松生长环境和生态意义的理解程度；3. 学生对黄山奇松的审美能力和欣赏水平的提高情况。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否充实，教学目标是否达到。
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握黄山的奇松的特点及其背后的文化意义。
（2）学生能够通过观察图片、阅读文本，提高自己的审美能力和观察力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、文本阅读，培养学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生欣赏自然之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
2. 培养学生观察、审美、合作、表达能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
2. 培养学生观察、审美、合作、表达能力。
四、教学准备1. 图片素材：黄山奇松的图片。
2. 文本素材：关于黄山奇松的介绍性文本。
3. 教学设施：投影仪、白板、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山奇松的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
2. 文本阅读（1）学生阅读关于黄山奇松的介绍性文本，了解黄山奇松的成因、特点等。
（2）教师引导学生分享自己的阅读心得，组织小组讨论。
3. 观察与思考（1）学生观察黄山奇松的图片，分析其特点，如形态、生长环境等。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享观察心得。
4. 创作与展示（1）学生根据对黄山奇松的理解和想象，进行绘画创作。
（2）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
（2）布置作业：让学生课后收集更多关于黄山奇松的资料，进行深入研究。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
注重培养学生的观察力、审美能力、合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、创作等，评价学生的积极性。
小学五年级语文上册《黄山奇松》教案、教学设计
1.过程方面：通过自主阅读、合作探究、讨论交流等形式，引导学生感受黄山的自然美，了解奇松的特点；通过观察图片、观看视频等手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
2.方法方面：采用启发式、探究式、情境式等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神；注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.学生猜测谜底，教师揭晓答案，并简要介绍黄山的地理位置和特点。
3.引导学生关注黄山的奇松，展示黄山奇松的图片，让学生直观地感受其独特的美。
4.提问：“你们知道黄山奇松有什么特别之处吗？今天我们将学习一篇描绘黄山奇松的课文《黄山奇松》，让我们一起走进这片神奇的松林。”
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容。
3.观察实践：鼓励同学们在课后观察身边的自然景观，如公园、校园等，发现其中的美，并尝试用文字记录下来，与同学分享。
4.课堂笔记整理：请同学们对课堂上的学习笔记进行整理，梳理出课文《黄山奇松》中的重点词汇、修辞手法和表达方式，以便复习和巩固。
5.家庭作业：请家长协助孩子一起完成以下任务：
a.选取一篇孩子喜欢的自然景观文章，共同阅读并讨论文章中的修辞手法。
1.学生对课文内容的兴趣：通过生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生对黄山奇松的兴趣，使他们愿意主动去了解、探究课文的内涵。
2.学生的阅读理解能力：针对学生的阅读水平，设计不同层次的问题，引导学生逐步深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。
3.学生的表达能力：鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，对他们的表达给予积极的评价和指导，提高学生的表达能力。
设想：通过逐句解析、朗读体会、仿写练习等多种方式，帮助学生理解并内化课文中的精彩表达，同时鼓励学生在课后尝试运用这些手法进行创作，以加深印象。
小学语文五年级上册《黄山奇松》教案优秀3篇
小学语文五年级上册《黄山奇松》教案优秀3篇《黄山奇松》教案篇一《黄山奇松》课文原文黄山是我国著名的风景区，被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
《黄山奇松》语文教案教学目标：1、学会本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2段。
2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备：1、利用工具书，自学生字词。
2、搜集和课文有关的资料。
教学过程：一、导入今天，老师要带你们到黄山去游览一番。
高兴吗？谁先说说课外搜集到的关于黄山的资料？师结：黄山是闻名中外的风景区和旅游胜地，在安徽省黄山市境内，它集泰山之雄伟，华山之险峻，峨眉之秀丽于一身，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
我国古代著名的旅行家徐霞客，在游览了黄山之后，曾发出这样的感慨：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
黄山四绝中最奇的要数黄山松了。
今天就让我们一起欣赏《黄山奇松》。
二、初读课文，检查预习。
1、检查生字词。
2、分自然段朗读课文，正音。
三、细读课文，感悟松之奇美。
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同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？播放录像。
2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！
倾听
自读课文
边读边画
自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想。
练习朗读
交流
齐读描写迎客松的句子。
自由读
齐读
观看录像
通过反复诵读，了解黄山松树的特点，让学生自读自悟，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
作业设计：
1、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、仿照课文第二段，介绍身边的某种植物。
板书设计
20、黄山奇松
4、三位同学分别读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？
投影出示句子，指导朗读：
（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）
（2）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点
理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习巩固，引入情境。
二、激情导读，感受奇松。
三、观看录像，升华情感
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”，只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：
（1）抽读生字卡片，读准字音。
前鼻音：宾客盆景
后鼻音：玉屏楼状如黑虎
翘舌音：状如黑虎
（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟郁郁苍苍枝干蟠曲
2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。
迎客松 陪客松 送客松
教学反思
课题
黄山奇松
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点
1、体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
2、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、范写下列生字：
誉：撇和捺要舒展。
遒：“西”内别忘了一横。
盆：撇和捺的位置要摆正。
屹：右边不要多横。
俯：右边“府”的一撇要到位
3、学生描红、临写。
齐读课题
按要求读课文
朗读生字词
交流
描红、临写
按要求读通课文，初步感知课文内容。
巩固生字
规范书写
作业设计：
1、课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
（3）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。
6、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再来观赏这三棵奇松。
教学准备
投影片、黄山奇松图片。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、初步了解课文的主要内容。
教学重难点
初步了解课文的主要内容。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入揭题。
二、初读指导
三、指导书写
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“奇松”，说说词义。
1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？
同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？
板书：迎客松、陪客松、送客松
3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。