小学科技课——认识电并制作简易电动机
简易电池小电动机制作
简易电池小电动机制作
简易电池小电动机制作的原理
这是因为电流通过的线圈会产生磁性，并且同磁铁一样也有南北两极，同极相斥、异极相吸的性质。
在这个简易电动机里，是利用首尾刮去一半漆
皮的导线作为自动开关，使线圈中的电流时断时续，磁性时有时无。
有电流时，因磁铁与线圈间有磁力作用而使线圈发生转动；无电流时，线圈会因惯
性而继续旋转至有电流时再发生力的作用，从而连续旋转起来。
简易电池小电动机制作方法
所需工具：漆包线，两根十厘米左右的铜丝，海绵，电池，圆形的磁铁，胶带
步骤与图解：
将漆包线绕成一个矩形的线圈，可以绕着橡皮，绕好后就是矩形的了，大概十圈。
绕好后从矩形短边绕出，每边留3，4厘米。
用小刀把一边的漆全刮掉，另一边刮去一面的漆。
将两根铜丝一段卷成一个小圈。
新苏科版六年级劳动上册第10课《简易电动机》教案
新苏科版六年级劳动上册第10课《简易电动机》教案一. 教材分析《简易电动机》这一课的主要内容是让学生了解和掌握电动机的基本原理和制作方法。
通过这一课的学习，学生可以了解到电动机的工作原理，以及如何利用简单的材料制作一个简易的电动机。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对于电流、电路等概念有一定的了解。
但是，对于电动机的原理和制作还是第一次接触，因此需要通过实例和实验来帮助他们理解和掌握。
此外，学生对于动手实践的活动充满兴趣，因此可以通过制作简易电动机来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理，学会制作简易电动机。
2.过程与方法：通过实验和制作，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
四. 教学重难点重点：电动机的工作原理，简易电动机的制作方法。
难点：电动机工作原理的理解和应用。
五. 教学方法采用实验法、讲授法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过实验和制作，自主探索和掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握电动机的工作原理和制作方法，准备相关实验器材。
2.学生准备：了解电流、电路等基本概念，准备实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示电动机的实物或图片，引导学生思考：什么是电动机？电动机是如何工作的？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现电动机的工作原理和制作方法，同时进行讲解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，按照教材中的制作方法，动手制作简易电动机。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，介绍制作过程中的心得体会，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如：如何提高电动机的效率？如何设计更复杂的电动机？引导学生进行思考和讨论。
小学科学活动制作简易电动机
小学科学活动制作简易电动机在小学科学教育中，实践活动对于培养学生的动手能力和科学探究精神至关重要。
在学习物理、电学等内容时，教师可以进行一些简单而有趣的实验活动，如制作简易的电动机。
本文将介绍一种基于家庭常见材料制作的小学科学活动——制作简易电动机，并解释其工作原理。
材料：1. 一根细铜线2. 一块铜片3. 一块铁片4. 一根铜钉5. 一颗干电池6. 一根电线7. 一些绝缘胶带步骤：1. 首先，将铜钉插入干电池的正极（+）端。
2. 使用绝缘胶带将铁片固定到干电池的负极（-）端，确保该铁片与铜钉之间存在一定的间隙。
3. 将细铜线绕在铜钉的周围，形成一个小环。
4. 将铜片用绝缘胶带固定在地面或桌面上，确保其平稳。
5. 将铜片与电池的铁片之间的间隙对准，并将铜环的一端轻轻放在铜片上。
原理：在电流通路中，电子会从高电位向低电位流动。
当干电池的正极和负极通过导线连接时，正极就会有电子流向负极。
在制作的简易电动机中，铜钉连接到干电池的正极，铁片连接到干电池的负极。
当电流通过铜环时，电流中的电子会径直从铜钉进入铜环，然后再进入铁片，形成一个闭合的电流回路。
通过这个回路的电流会产生磁场，而铜环则被称为转子。
当电流通过铜环时，周围的磁场会对铜环中的电子施加一个力，使其与磁场发生相互作用。
根据右手定则，这个力会使铜环开始旋转。
通过不断改变铜环与铜片间的位置和角度，可以观察到铜环在电流通过时的运动。
当铜环与铜片间的间隙与角度恰当时，铜环会迅速旋转，形成一台简易的电动机。
这个简易电动机不仅仅是一个有趣的科学活动，还展示了电流和磁场之间的相互作用是如何实现机械运动的。
学生们可以通过探索不同的材料和电流连接方式，进一步理解电动机的工作原理。
结论：通过制作简易电动机的活动，小学生可以亲身经历物理原理的探究与实践，激发他们对科学的兴趣。
同时，这个活动还能培养学生的动手能力和观察力，在培养创新精神的同时，也提升了他们的科学素养。
简易电动机的制作方法
简易电动机的制作方法
①材料准备：合金电池（2V/3V）、电针、电线、磁性隔离纸条（星形、十字型）、白色纸棒（约1.5厘米宽）、胶棒和班马夹。
②组装：（1）将两个合金电池连接起来，并将电针接入两个电池。
（2）将隔离纸条切成三块，其中一块为正方形，剩下两块分别切成星形和十字型。
（3）将磁性隔离纸条贴在白色纸棒上，形成一个半圆状的简易电动机叶片。
（4）将叶片挂在班马夹上，并用胶棒将叶片固定。
（5）将电针的头部连接到班马夹上的电路上。
③操作：将电动机放置于磁铁附近，即可使电动机发动起来。
小学科学小制作作品 最简单的电动机玩具科学小发明做法图解◆肉丁儿童网
小学科学小制作作品最简单的电动机玩具科学小发明做法
图解◆肉丁儿童网
一节5号（AA）电池，一条硬铜线，一块永磁铁，这就是全部材料。
构建好后铜环就会高速旋转，很有意思。
可以用来启迪下一代电子爱好者。
DIY小学科学小制作作品需要准备的所有材料
电池一定要选择可以被磁铁吸着的
磁铁尽量和电池直径相同并有可导电的金属镀层的
吸在电池负极上并保证不会短路
铜线折成如图的形状，也可以折成更有趣的线条
需要注意，铜线下方的两个边不能同时接触磁铁，要留有一段空隙
调整上下高度使电流可以在某时刻通过一边的铜线产生回路
如下图将铜线放在电池上
小电机开始旋转了，有兴趣的朋友自己试一试吧。
人教版六年级下册劳技《做简易直流电动机》教学设计
人教版六年级下册劳技《做简易直流电动机》教学设计教材分析：《做简易直流电动机》选自人教版六年级下册。
教学内容包括两部分：一是让学生经历制作简易电动机的过程。
二是引导学生探究电机的转速与电流大小和磁场强弱的关系。
学生情况分析：1、科学探究方面：课程标准要求孩子能提出进行科学探究的大致思路，如何悉心引导学生经历一个科学的探究过程，这是本课教学设计的关键所在。
2、情感态度方面：六年级的学生还往往容易以自己原有的经验判断甚至是想象来替代实际科学实验情况，有些孩子在课堂中甚至会只凭经验不加实验地来判断，因此要在课堂中非常强调科学活动的实证精神的培养。
活动中要做几次实验以上，来渗透了严谨细致的科学态度。
六年级孩子已经有了一定的合作意识，但是如何科学合理的分工，孩子还难以处理。
因此本课教学要继续强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。
3、年龄特征方面：六年级的孩子正处于具体形象思维向抽象逻辑发展的阶段，他们的思维形式还是以形式运算思维为主，在课堂上最明显的表现就是汇报的时候，孩子往往无法脱离实物。
如何强化学生的思维，促进学生由具体形象思维向抽象逻辑的过渡呢？本课教学学生汇报时要求脱离实物，根据科学实验来进行科学报告活动。
教学目标：1、认识直流电动机的有关知识。
2、运用预先准备的材料做一个简易的直流电动机。
3、培养学生的动手实践能力。
教学重难点：1、认识直流电动机的有关知识。
2、运用预先准备的材料做一个简易的直流电动机。
教学课时：一课时教具准备：有关直流电动机的课件。
学具准备：直径0.5 毫米长80厘米的漆包线一根，10厘米长的电线2根，一次性纸杯1个，磁铁1块，1号电池1节，砂纸一张，曲别针2枚，尖嘴钳、透明胶带等。
教学过程：一、导入教师出示有关真流电动机的课件，让学生认识什么是电动机。
教师：电动机俗称“马达”，通电后能够转动，人们在生产、生活中经常用到它。
生活中哪些地方运用到直流电动机呢？学生思考后回答。
超简单的电池电动机实现方法
超简单的电池电动机实现方法
看了这两款电动机你是否发现科学原来离我们如此之近，用最简单的方法你也可以制作一个电动机，当然了这只是电动机原理的一个简化过程，也许看了这两个小实验会激发你的灵感做出更加实用的惊人小发明呢！
说明：
制作原料：易拉罐上剪下宽约为10mm的铝圈
制作方法：把铝圈剪断，两端重叠一段后用图钉从环外扎透（如右上图所示），图钉的尖放在五号电池的正极上面，电池负极下面吸附一块圆柱形的强磁铁（如右下图所示）。
当铝环的侧边与磁铁的柱面相接触时，铝环中有电流通过，在磁铁的磁场作用下，铝环受到安培力，这样就以图钉尖为轴心而不停地转动，非常有趣。
铝环电动机的构造十分新颖、简单、巧妙。
日本学者饭田先生参观后对此赞不绝口，并在日本爱智县物理教师交流会上做了精彩介绍。
制作人：此装置由教育部广西师范大学基础教育课程研究中心韩长明教授研制。
下面是另一款简单的单极感应电动机制作方法：。
小制作：简易电动机
小制作：简易电动机小制作:简易电动机小到电动玩具车，大到工厂的机床，几乎都是电动机带动的。
但是，电动机是怎样转动起来的呢？学着做一个简易电动机，你就会有点儿子解了。
材料：直径0。
4毫米左右的漆包线2米-- 2. 5米；曲别针两根；小木螺钉两颗；磁铁（可用收音机的废喇叭磁铁）一块；电池（型号自选）两节；与电池配套的电池夹一个；长约150毫米左右的软导线两根；厚约10毫米的木板一块。
制作：一、两根曲别针的一端拉直后，再把顶端弯成小环①。
把它们的另一端弯成直角，做成电枢线圈的支架②。
二、将漆包线放在直径约30毫米左右的圆棒上绕成电枢线圈。
线圈的首尾各留出15毫30毫米的一段，并用它们把线圈扎紧，如③。
然后，用小刀刮去线头和线尾上的一半漆皮。
三、剥去两根软导线两端的绝缘皮，并把它们的一头分别连在电池夹④的正负极上。
组装：一、用两颗木螺钉把支架钉牢在木板上，两个支架之间应能放下磁铁⑤。
二、把电枢线圈的头尾分别装进两个支架顶端的小环里，再把它们的顶端弯成小环，以免电枢线圈旋转时滑出支架⑥。
三、把接在电池夹上的一根导线接在线圈支架⑦上，另一根导线⑧当做电源开关，当它接在支架上时，相当于合上电源于关；拆下时，相当于断开电源开关。
试验方法：把作电源开关的导线连接在支架上，用手指轻轻拔动一下线圈，线圈便会迅速旋转起来；拆下作电源开关的导线，线圈便会慢慢停下来。
为什么电流流过电枢线圈时，它会不停地旋转呢？这是因为磁铁有南北两极，并且同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。
如果把一块磁铁吊起来，再拿另一块磁铁靠近它，它就会旋转，一直转到两块磁铁的异性磁极相对为止。
若要吊着的磁铁继续旋转下去必须把第二块磁铁调过头来。
而有电流通过的线圈也会产生磁性，并且同磁铁一样也有南北两极。
与磁铁不同的是，它的南北两极会随着线圈中电流方向的改变而改变。
在真正的电动机里，流过电枢线圈的电流方向是通过整流器来改变的。
而在这个简易电动机里，是利用首尾刮去一半漆皮的导线作为自动开关，使线圈中的电流时断时续，磁性时有时无。
科学小制作教案：简易电动机
科学小制作教案：简易电动机第一篇：科学小制作教案：简易电动机科学小制作三：简易电动机一、课时：2课时（一次课，每次2小时）二、科学原理：磁场会对电流产生一个作用力，这个力通常称为安培力，为纪念法国物理学家安培研究磁场对电流的作用力的杰出的贡献。
三、制作过程：1、准备材料：直径0.2~0.4毫米左右的漆包线1~1.5米；曲别针两根；图钉两颗；磁铁（可用收音机的废喇叭磁铁）一块；电池（型号自选）两节；与电池配套的电池夹一个；长约150毫米左右的软导线两根；厚约10毫米的木板一块。
2、两根曲别针的一端拉直后，再把顶端弯成小环。
把它们的另一端弯成直角，做成电枢线圈的支架。
3、将漆包线放在火柴盒上（或者大小差不多的木块，或者直径30mm的圆棒）绕成电枢线圈。
线圈的首尾各留出15毫30毫米的一段，并用它们把线圈扎紧。
留出的部分作为引出线兼作转轴。
然后，用小刀刮去一端的漆皮，另一端线只刮去一半漆皮。
4、用两颗图钉把支架钉牢在木板上，两个支架之间应能放下磁铁。
把电枢线圈的头尾分别装进两个支架顶端的小环里。
把电池夹上的两根导线接在线圈支架上接通电源，稍稍拨动线圈，线圈就会连续转动。
改变电池极性，线圈转动方向随之改变；改变磁铁极性(上下倒置)，线圈转动方向亦随之改变。
第二篇：简易宫灯制作教案简易宫灯制作教案设计意图宫灯，即宫廷花灯，是中国彩灯中富有特色的手工艺品之一。
正统的宫灯造型为八角、六角、四角形的，各面画屏图案内容多为龙凤呈祥、福寿延年、吉祥如意等。
宫灯用料极为考究，制作要求精细加工。
这次活动是培养幼儿从小热爱传统工艺，了解中国的传统节日和文化，激发学习兴趣。
通过欣赏花灯，感受花灯的美，了解花灯是我国的民族特色。
小精灵儿童网站活动目标：1、尝试运用镂空、折叠、剪纸的方式制作美丽的宫灯。
2、通过欣赏宫灯图片，观看宫灯制作课件和步骤图示，学习制作宫灯的方法，大胆使用剪刀在塑料板纸上进行镂空刻画、运用折、插入的方法制作立体六角形宫灯。
《简易电动机》(教案)苏科版劳动六年级上册(1)
《简易电动机》教案教学目标：知识与技能：1. 了解简易电动机的工作原理和组成结构；2. 掌握简易电动机的制作方法和使用技巧；3. 能够通过实践操作掌握简易电动机的制作过程；4. 培养学生动手实践的能力和创新意识。
过程与方法：1. 培养学生观察、实验和探究的能力；2. 培养学生团队合作和交流的能力；3. 培养学生自主学习和探究的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对科学实验的兴趣和热爱；2. 培养学生尊重知识、尊重科学的态度；3. 培养学生勤奋学习、勇于创新的品质。
教学重难点：教学重点：1. 理解电动机的工作原理和组成结构；2. 掌握简易电动机的制作方法和使用技巧。
教学难点：1. 探究电动机的工作原理，并将其转化为实际操作；2. 理解电动机的组成结构，并能够进行简易电动机的制作。
学情分析：本课是小学六年级上册第三单元第四节《简易电动机》。
学生在前面的学习中已经学习了有关电路的基础知识，对电流、电压、电阻等概念有一定的了解。
本节课将学习简易电动机的制作方法和使用技巧，通过实践操作，让学生深入理解电动机的工作原理和组成结构，培养学生动手实践的能力和创新意识。
同时，本节课要求学生团队合作和交流，培养学生自主学习和探究的能力。
因此，教师需要在教学过程中充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，创造良好的学习氛围。
教学过程：一、新课导入1. 教师在黑板或投影仪上展示一张电动机的图片或播放一个与电动机相关的视频片段。
同时，教师可以提问学生：“你们平时在生活中接触过哪些使用电动机的设备？电动机在这些设备中的作用是什么？”通过这样的导入方式，激发学生对电动机的兴趣和思考。
2. 教师引入本节课的学习目标和重点，例如：“今天我们将学习电动机的工作原理和组成结构，通过制作简易电动机来加深对电动机的理解。
希望大家能够积极参与，掌握电动机的基本知识和制作技巧。
”二、讲解电动机的工作原理和组成结构1. 教师通过简明扼要的语言，向学生讲解电动机的工作原理。
小学拓展性课程教案-简易电动机
五、展示与评价
1.请展示你的创意小电动机。
2.请对自己在STEM活动中的表现作出评价。
六、拓展与应用
1.用彩泥或彩纸装饰一下小电动机。
2.减少或增加磁铁的数量，小电动机的转速会有什么变化吗？影响小电动机转速的因素有哪些呢？
3.改进设计
（1）运用今天所学知识，设计我的小电动机项目，设计要求如下：
项目名称：
（4）微调整线圈的形状，减少与电池间的摩擦。
注意事项：
此实验电能消耗很大，小电动机连续转动不能超过10秒。
不要把铜线直接连在电池的两极，容易形成短路。
使用老虎钳的安全。
2.分组活动
探究影响小电动机转动方向的因素
1.提问：怎么让小电动机反过来旋转？
2.小组讨论，尝试实验。
3.汇报方法。（将电磁铁的磁极反过来放或者将电池反过来放。）
设计目的：
科学原理：
所需材料：
设计草图：
（2）学生进行书面设计，教师巡回指导。
（3）部分学生设计图纸展示。
2.对活动表现作出评价。
拓展与应用
1.用彩泥或彩纸装饰一下小电动机。
2.减少或增加磁铁的数量，小电动机的转速会 有什么变化吗？影响小电动机转速的因素有哪些 呢？
改进我的项目
• 项目名称： • 科学原理： • 所需材料： • 设计草图：
配套器材：
铜导线，电池，磁铁，手套。
自备：
尖嘴钳。
谢 谢！
四、活动过程
（一）导入
1.出示图片，激发探究兴趣：很多玩具、电器等物品中都用到了小电动机。
2.那么同学们知道小电动机由哪几部分组成，它是怎么工作的呢？学生自由发言。
3.出示小电动机结构图，教师介绍小电动机的组成和工作原理：
大班科学实验制作简易的电动机
大班科学实验制作简易的电动机电动机是一种常见的电力设备，可以将电能转变为机械能。
在大班科学实验中，我们可以通过简单的材料和步骤制作出一个简易的电动机，以帮助学生理解电动机的工作原理和基本结构。
材料准备：1. 一根磁铁2. 一节铜线3. 一节锡纸4. 两个铜钉5. 一节电池6. 一节电池盒7. 电线实验步骤：第一步：将铜线剥去一小段，露出铜纤维。
第二步：将铜纤维包裹在磁铁附近，使其保持固定。
第三步：将一节锡纸卷成圆柱形，并将其两端钳紧。
第四步：将锡纸环插入铜纤维中，并确保它可以自由旋转。
第五步：将一端的铜钉固定在锡纸环上，将另一个铜钉固定在电池的正极上。
第六步：将电池插入电池盒，将盒的另一端的铜钉与铜纤维的另一端相连。
第七步：用电线将磁铁与铜纤维的一端相连。
完成上述步骤后，电动机的制作就完成了。
接下来，我们可以进行实验观察电动机的运转情况。
实验观察：将电池盒的开关打开，电流将流过电池、铜钉、铜纤维和锡纸环，形成一个回路。
由于电流通过铜线时会产生磁场，而铜纤维周围有磁铁，两者之间会相互作用产生力。
这个力使得铜纤维和锡纸环开始旋转。
通过改变电流的方向，可以改变旋转的方向，实验中的电动机就是通过这样的原理实现的。
实验延伸：1. 改变磁铁的位置，观察电动机的运行情况是否有变化。
2. 使用不同大小的电池，观察电动机的转速是否有差异。
3. 使用不同形状的铜线，观察电动机的性能是否会有所不同。
通过制作简易的电动机，学生可以亲自动手完成实验，并观察电动机的工作原理。
这样的实践经验有助于学生加深对科学原理的理解，并培养他们的实验操作能力和观察问题的能力。
总结：通过制作简易的电动机，大班的学生可以直观地了解电动机的基本原理和工作方式。
实验过程中，学生需要亲自动手操作，并观察实验结果，培养他们的动手能力和观察力。
这样的科学实验不仅可以为学生提供丰富的学习资源，还可以激发他们对科学的兴趣和好奇心。
在今后的学习中，学生可以进一步探究更加复杂的电动机原理和应用，为他们未来的科学研究和创新打下坚实的基础。
小学综合实践活动制作简易电池发电机
小学综合实践活动制作简易电池发电机在小学综合实践活动中，学生可以参与各种实践项目，其中制作简易电池发电机是一项既有趣又有教育意义的活动。
通过这个实践项目，学生们可以了解电力的产生原理和电路的基本知识。
本文将介绍制作简易电池发电机的步骤以及相关的科学原理。
一、材料准备为了制作简易电池发电机，我们需要准备以下材料：1. 镍铜硬币：5个2. 锌片：5个3. 铜线：长短各一段4. 大纸夹：1个5. 小灯泡（LED灯）：1个6. 电线：适量7. 电池盒：1个（可选）二、制作步骤1. 将一个镍铜硬币用钳子夹住，在硬币上暴露出一小部分铜。
2. 将一个锌片插入到纸夹的一边，保证纸夹夹紧。
3. 将铜线的一端连接到纸夹上的铜钱处，将另一端连接到灯泡的一个电极上。
4. 将另外一枚镍铜硬币用钳子夹住，同样在硬币上暴露出一小部分铜。
5. 将另一个锌片插入到纸夹的另一边，并确保纸夹夹紧。
6. 将铜线的一端连接到纸夹上的铜钱处，将另一端连接到灯泡的另一个电极上。
7. 依次类推，使用剩余的硬币和锌片重复以上步骤，直到连接完所有的硬币和锌片。
8. 如果使用电池盒，将电线分别连接到电池盒的正负极，再将电线连接到灯泡的电极上。
三、科学原理通过以上步骤，我们制作了一个简易的电池发电机。
这个发电机的工作原理是基于化学反应产生电能的。
在制作过程中，镍铜硬币充当阳极，锌片充当阴极。
当硬币和锌片连接时，发生了化学反应，产生了电子流动的条件。
这个电子流动可以通过铜线传导到灯泡中，使灯泡发亮。
四、实践扩展为了让学生更好地理解电力的产生和电路的工作原理，可以进一步扩展实践活动：1. 测量不同硬币和锌片组合下灯泡的亮度，观察不同材料对电流的影响。
2. 修改电路，增加开关来控制灯泡的亮灭。
学生们可以设计并制作自己的开关电路。
3. 探究其他材料的导电性能，比如使用铝箔替代铜线或锡纸替代锌片，观察效果。
通过这样的实践活动，学生们可以增加对电力和电路的理解，培养动手能力和创造力。
新苏科版六年级劳动上册第10课《简易电动机》教案
新苏科版六年级劳动上册第10课《简易电动机》教案一. 教材分析《简易电动机》这一课的主要内容是让学生了解电动机的基本原理和制作方法。
通过学习，学生能够掌握电动机的构造，了解电动机的工作原理，并能够亲自动手制作一个简易的电动机。
教材中提供了详细的教学内容和实验器材，便于教师进行教学。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识和动手能力，对于简单的物理原理和实验操作已经有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理可能还比较陌生，需要通过实验和讲解来进一步了解。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的基本原理和制作方法。
2.培养学生的动手能力和实验操作技能。
3.提高学生对科学的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.电动机的内部构造和工作原理。
2.简易电动机的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解电动机的原理和制作过程。
2.讲解法：结合实验，对电动机的原理和制作方法进行讲解。
3.互动法：引导学生积极参与实验和讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.实验器材：电池、导线、电机、线圈等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3.教材和参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机实验，引发学生的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT或黑板，展示电动机的原理和制作方法。
讲解电动机的内部构造和工作原理，让学生对电动机有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，根据教材中的指导，亲自动手制作一个简易的电动机。
教师在实验过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生将自己的电动机进行展示，分享制作过程中的经验和心得。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何改进我们的简易电动机，使其更高效、更强大？学生进行讨论，提出自己的意见和建议。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调电动机的原理和制作方法。
科学小制作教案简易电动机
3. 使用绝缘胶带将磁铁固定在回形针 上，注意磁铁的极性方向应一致。
2. 在底座上垂直固定两根回形针，作 为电动机的轴心，确保它们平行且间 距适中。
步骤三：安装磁铁和线圈
1. 将漆包线绕在回形针上，形成线圈。绕的圈数越多，电动机的扭矩越 大，但也会增加内阻。建议绕10-20圈。
2. 使用砂纸轻轻打磨线圈两端的漆皮，露出内部的铜线，以便与电池连 接。
电磁感应现象是电动机、发电机等电气设备的工作原理基础。
简易电动机工作原理分析
01
02
03
04
简易电动机主要由电池、导线 、磁铁和旋转轴等部分组成。
当电池接通后，电流从电池正 极流出，经过导线流入磁铁线
圈，产生磁场。
磁场与固定磁铁的磁场相互作 用，产生力矩，使得旋转轴开
始旋转。
简易电动机的旋转方向可以通 过改变电池的正负极连接方向 或改变磁铁的极性来控制。
相关科学知识拓展
磁场是一种物理场，它对放入 其中的磁体产生磁力作用。
磁通量是描述磁场强弱和方向 的物理量，其单位是韦伯（Wb
）。
法拉第电磁感应定律是电磁学 的基本定律之一，它揭示了电 场和磁场之间的内在联系。
电动机是一种将电能转换为机 械能的装置，广泛应用于各种 机械设备中。
PART 04
实验操作与注意事项
功能性（30分）
电动机是否能正常运转，转速 和转向是否可控，稳定性如何 。
创新性（20分）
考察学生在制作过程中是否有 独特的创意或改进，不局限于 教材或指导手册的方法。
工艺性（20分）
作品的外观是否整洁，连接部 分是否牢固，有无明显的瑕疵 。
安全性（10分）
作品在使用过程中是否存在安 全隐患，如裸露的电线或尖锐 部分。
简易电动机实验制作过程
简易电动机实验制作过程1. 准备材料
- 一个小型马达
- 电池盒(可容纳2-3节电池)
- 导线
-开关
-胶带或绝缘材料
2. 连接电路
- 将电池盒连接到马达的正负极上
- 在电路中间串联一个开关
- 使用胶带或绝缘材料固定好电路
3.测试电动机
- 装上电池
- 启动开关
- 观察马达是否转动
4. 进一步探索
- 尝试改变电池数量或类型
- 连接不同规格的马达
- 在马达轴上加装小风扇叶片等物体
5. 思考与讨论
- 电动机的工作原理是什么?
- 影响电动机转速的因素有哪些?
- 电动机在日常生活中有哪些应用?
通过这个简单的实验,你可以亲身体验电动机的工作原理,并激发对电磁学和机电一体化的兴趣。
享受探索的乐趣吧!。
自制电动机的方法和原理
自制电动机的方法和原理
电动机是将电能转化为机械能的装置，其工作原理是利用磁场与电场
之间的相互作用来产生力和运动。
自制电动机的方法主要有以下几种：
1.电池驱动法：利用干电池或可充电电池为电源，通过简单的线圈和
磁铁组合来制作电动机。
2.直流电动机法：利用电动机的转子和定子之间的相互作用来产生力
和运动。
通过制作合适的电动机结构和线路，来制造一个简单的直流电动机。
3.永磁电动机法：利用永磁体和线圈之间的相互作用来产生力和运动。
通过制作合适的永磁电动机结构和线路，来制造一个简单的永磁电动机。
电动机的原理是通过线圈在磁场中运动来产生电动势，并通过磁场中
流动的电流来产生力和运动。
电动机分为直流电动机和交流电动机两种类型。
直流电动机的转子是永磁体或带有电刷和电极的滑环结构，通过不断
的切换电极间的电流方向来产生力和运动。
交流电动机的转子是电动势产
生器，通过线圈在旋转磁场中产生电动势，并通过线圈和旋转磁场之间的
相互作用来产生力和运动。
科学课科技小制作教案：自制电动机
生：小二极管亮了。
师：原来磁和电是互相联系的，电可以产生磁场，切割磁感线可以产生电，他们是可以互相转换的。好了，了解到了这个，那我们就来做接下来的实验，自制电动机。
三、制作过程指导
1.绕制线圈。拿出铜线将其缠绕在轴芯绕至头尾剩余三厘米。
3、电动机工作原理
科学教案
授课教师：
班级：
人数：
日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
时间：
教学题目
自制电动机
教学目标
知识目标：了解电和磁之间的关系
技能目标：能够利用电磁转换的原理完成实验
情感目标：认识到电磁关系解释生活中的现象和问题
教学重点
电磁关系
教学难点
电如何才能产生磁场
所需材料
自制电动机材料
所需工具
注意事项
教学过程
备注
一、主题导入
师：第一节课，我们学了F1赛车，因为和今天我们要学习的有关系，一起来复习一下。
2.安装轴盖。将铜线的尾端穿过一个轴盖，铜线头端穿过另一个轴盖。
3.刮除漆膜。将铜线一端的漆全部刮除掉，另一端只刮一边。
4.固定磁铁。在塑料槽左右边分别装上电极，磁铁固定好。
5.总转。将转子，电池分别装上去。电动机就做好了。四、重点知识回顾
1、电磁关系
2、电动机的工作原理
板书设计
1、电磁铁
2、磁电转换
生：不相信。
师：那你们看看。（演示电磁铁实验）
师：你们看到什么？
生：小别针被吸起来了。
师：小别针是铁做的，能被吸起来说明线圈具有磁性。为什么小线圈通电以后就变得有磁性了呢？原来是因为电流有序的流向使得周围产生了磁场，也就是说通电的线圈其实就是个“电磁铁”。
作文《制作简易电动机》
制作简易电动机哎，说起做简易电动机这事儿，我还真有点想笑呢！本来嘛，我以为这玩意儿挺高大上的，电视里那些科学家搞出来的东西，结果一上手，发现…其实也就是那么回事儿！事情是这样的，那天我闲得慌，翻箱倒柜找乐子，结果在角落里发现了一堆我小时候的破烂玩意儿——嗯，主要是各种废旧零件，像什么坏了的小电机啊，磁铁啊，还有我爹以前留下的不知啥用处的铜线，乱七八糟的。
本来想扔了，但突然就想起以前学校里好像教过做简易电动机，当时觉得太麻烦没搭理，现在…嘿嘿，闲着也是闲着，试试呗！首先，磁铁！我找啊找，翻出了两个小磁铁，哎呀妈呀，这磁力还真不赖，一吸就粘一块儿了，跟两块儿磁铁似的，哈哈。
然后是铜线，这玩意儿细得很，我费了好半天劲才把铜线绕在一个小小的塑料圆筒上，这圆筒还是我之前喝酸奶剩下的呢，勤俭节约，嘿嘿。
绕的时候那叫一个费劲，手都磨出茧子了，真想直接用胶带粘算了。
可是不行啊，得保证线圈的规整性，不然效果肯定不好，我可不想白费功夫。
记得书上说是要让线圈能自由旋转，我还特意找了个废弃的牙签盒，挖了两个小洞让线圈的轴穿过。
哎哟，这牙签盒质量还真是好，没给我整坏，这要是塑料盒早就裂了。
之后，最关键的就是让这线圈转起来，我翻箱倒柜找啊找，终于找到了一节快没电的五号电池！哈哈，这电池可是宝贝啊，要不是它，我这简易电动机估计就胎死腹中了。
我小心翼翼地把电池的正负极连接到线圈的两端，然后…啥也没发生？！我当时就懵了，我是不是哪一步做错了？仔细检查了一遍，线路连接没问题，磁铁也吸得稳稳当当的。
我挠了挠头，想起了以前看过的视频，好像得稍微推动一下线圈才能让它转起来。
于是我轻轻一推，哇！奇迹发生了！线圈竟然真的转起来了！虽然转得慢，而且转不了多久，但是它真的转了！当时心里那个激动啊，跟发现了新大陆似的！感觉比小时候第一次玩游戏机还开心。
我盯着这转动的线圈，脑海里都是小时候那堆玩具零件，还有那些年我乱七八糟的实验，还有那些我曾经觉得枯燥的物理课。
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电的应用
• 能量的获取转化和传输。 • 电动机 • 电器 • 生产实践 • 电子信息技术的基础。 • 电信号 • 磁信号
电动机的发现
电动机的发现
• 1821年英国人‘法拉第’完成了一项重大 的电发明。在这两年之前，奥斯特已发现 如果电路中有电流通过，它附近的普通罗 盘的磁针就会发生偏移。法拉第从中得到 启发，认为假如磁铁固定，线圈就可能会 运动。根据这种设想，他成功地发明了一 种简单的装置。在装置内，只要有电流通 过线路，线路就会绕着一块磁铁不停地转 动。
科技
汪清三小 2014-2015第一学年
电学基础
什么是电
• 电是一种自然现象，是一种能量。自 然界的闪电就是电的一种现象。它是自然 界四种基本相互作用之一。电或电荷有两 种：我们把一种叫做正电，另一种叫做负 电。
什么是电
发电方式
• • • • • • • 水力发电 火力发电 核 电 厂 风力发电 太阳能发电 地热能发电 潮汐能发电 机械能转化为电能 内能转化为电能 核能转化为电能 机械能转化为电能 光能转化为电能 内能转化为电能 动能转化为电能
电动机的原理
现
简易的电动机
简易的电动机