三年级音乐《捉迷藏》教案课件

三年级音乐《捉迷藏》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《捉迷藏》。

2、创编歌曲《捉迷藏》。

教学目标：
1、指导学生有感情地演唱歌曲，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。

教学重、难点：
1、能有感情地演唱歌曲。

2、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。

3、歌词创编。

教具准备：
多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。

教学过程：
一、组织教学师生问好
二、主题活动导入新课：
师：上课之前请大家欣赏一个小片段，看完以后说一说画面中出现了什么场景，他们在做什么？
生：（四个小孩子在捉迷藏）
师：同学们喜欢玩捉迷藏吗？它能给你们带来什么感受呢？
生：（愉快，增进同学之间的友谊）
三、新歌教学
师：今天我们学习这首新歌就叫做《捉迷藏》（板书），让我们一起来听听看歌曲中又是谁在捉迷藏呢？歌曲的情绪和旋律又是怎样的呢？
生：春夏秋冬四个娃娃，欢快愉悦，活泼轻快。

师：其实春夏秋冬就像你们一样都是可爱的娃娃，这四个好伙伴一年又一年地轮回着。

春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天，他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了你们也爱玩的捉迷藏的游戏。

师：接下来来听听老师是如何唱这首歌的，这四个娃娃藏到了哪里呢？
生：（填空）解决难点：
（）藏在（）中，（）钻入（）堆。

（）躲到（）下，（）缩进（）褂。

师：跟着老师有节奏的朗读刚刚的填空。

（同桌讨论）找一找这四个季节在节奏上有什么相同的地方？（都是附点节奏）歌曲中还有哪些地方出现了这样的节奏？为什么要用这样的节奏？（使歌曲更加动听）为歌曲增添了什么样的气氛？（活泼欢快的氛围）
师：看来大部分同学都已经掌握了这首歌最主要的节奏了，接下来我们学唱歌谱试试看。

老师唱一句，学生跟着唱一句。

师：请一位同学说说看哪个地方自己演唱的不够准确，谁能够唱好？（2位）
师：听听老师唱，小声跟唱，看看自己有哪些地方唱的不足。

师：学生唱一遍歌谱，同学们的音准有很大进步。

师：加入歌词演唱，学生跟录音小声唱，加上律动，注意容易唱错的地方。

师：同桌互相自由听唱，注意的地方。

（下位听，大部分同学都能准确演唱）
师：请一对同桌进行接龙演唱跟钢琴伴奏，以逗号为一句。

（请同学进行点评）教师提出要求：怎样表现捉迷藏时的心情呢？
生：轻轻地、蹑手蹑脚，所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。

生：捉到后心情很开心，所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。

学生跟录音完整演唱，女生唱第一段男生做律动，男生唱第二段女生做律动。

四、创编活动
请几位同学上台选择打击乐器进行表演。

五、小结。

你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。