教师招聘考试面试讲课教案
教资招聘面试试讲教案模板
教材：《小学生必背古诗75首》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确背诵古诗，理解古诗的意思，体会古诗的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：1. 理解古诗的意思。
2. 体会古诗的意境。
教学难点：1. 诗句的理解。
2. 意境的体会。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示古诗《咏鹅》，引导学生朗读并解释诗句意思。
2. 学生分享自己积累的古诗，激发学习兴趣。
二、新课讲解1. 教师讲解《小学生必背古诗75首》中一首古诗，如《静夜思》。
2. 学生朗读诗句，教师引导学生分析诗句，理解意思。
3. 教师讲解诗句背后的故事，帮助学生体会古诗的意境。
三、互动环节1. 学生分组讨论，交流自己积累的古诗，分享学习心得。
2. 教师选取一首学生分享的古诗，让学生进行讲解和朗读，其他学生评价。
四、巩固练习1. 教师出示几首古诗，让学生在规定时间内背诵。
2. 学生展示背诵成果，教师点评。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和学习意义。
2. 布置作业：背诵《小学生必背古诗75首》中的一首古诗，并写下自己的心得体会。
教学反思：1. 本节课通过讲解、讨论、互动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高了学生的学习兴趣。
2. 在讲解古诗时，注重引导学生理解诗句的意思，体会古诗的意境，培养学生的审美情趣。
3. 课堂互动环节，充分发挥学生的主体作用，让学生在交流中提高自己的语言表达能力和思维能力。
4. 课后作业的设计，旨在巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
教师考编面试教案模板
教师考编面试教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX能力，以便更好地吸收和理解本课程内容。
三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。
四、授课教师XX学校，XX学科教师五、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握XX概念，运用XX技能解决实际问题；学生能够通过本节课的学习，描述XX过程，并运用XX方法进行相关操作。
2、过程与方法目标学生通过小组合作、讨论、实践等方式，培养自主学习、合作探究的能力；学生通过观察、实验、分析等过程，学会科学研究的基本方法。
3、情感态度价值观目标学生培养对XX学科的兴趣和热情，树立正确的价值观；学生在学习过程中，学会尊重他人，培养团队协作精神。
六、教学重占和难点1、教学重点XX概念的理解与应用；XX技能的掌握与实践。
2、教学难点XX概念的深入理解与运用；XX技能在实际问题中的灵活应用。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、提出问题或展示相关图片、视频等多媒体资源，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
- 设计互动环节，如提问、小测验等，引导学生回顾已学知识，为新知识的引入建立联系。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简练的语言，结合PPT、板书等手段，系统地讲授新课内容，强调重点，解释难点。
- 通过案例教学、情景模拟等方法，使学生能够形象地理解和掌握新知识。
- 在讲授过程中，适时进行互动，提问学生，以检查学生对新知识的理解和接受程度。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对新课内容提出问题或任务，引导小组内部讨论、探究，共同解决问题。
- 教师在学生讨论过程中进行巡回指导，给予必要的提示和帮助，确保每个学生都能积极参与。
- 各小组展示探究成果，教师进行点评，总结探究过程中的优点和不足。
教师临聘面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本次试讲，使学生掌握（课程知识点）的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生（课程能力）的运用能力，提高学生的实际操作技能。
3. 情感目标：激发学生对（课程内容）的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（课程知识点）的掌握和应用。
2. 教学难点：学生对（课程能力）的运用和创新能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：引入与（课程内容）相关的实际案例，激发学生的兴趣。
（2）提问：针对案例，提出与（课程知识点）相关的问题，引导学生思考。
2. 新课讲授（1）讲解（课程知识点）的基本概念、原理和方法。
（2）结合实例，分析（课程知识点）在实际问题中的应用。
（3）引导学生进行小组讨论，总结（课程知识点）的特点和运用。
3. 实践操作（1）布置实践任务：要求学生在规定时间内完成与（课程内容）相关的实际操作。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（3）展示实践成果，分享经验。
4. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容，强调学生的掌握情况。
（2）学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。
（3）教师针对学生的反思，提出改进建议。
四、教学评价1. 学生对（课程知识点）的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，包括团队合作、创新能力等。
3. 学生在总结与反思环节的表现，包括思维敏捷性、表达能力等。
五、教学反思1. 教学内容的安排是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在实践操作中的表现，是否达到预期目标。
4. 教学过程中的不足之处，以及改进措施。
以下为试讲教案示例：课程名称：《英语口语交际》一、教学目标1. 知识目标：掌握日常生活中的常用口语表达，提高英语口语交际能力。
2. 能力目标：培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：激发学生对英语口语交际的兴趣，增强学生的自信心。
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教案名称：《小学语文《小蝌蚪找妈妈》试讲教案》课时：1课时年级：二年级教材：《小学语文》二年级上册教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生阅读和思考的能力。
3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪找妈妈的经历，体会亲情，激发学生关爱他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 通过朗读，体会小蝌蚪找妈妈的喜悦和成长。
教学难点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的情感变化。
2. 学会运用多种方法朗读课文，表达自己的感受。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片或视频，展示小蝌蚪找妈妈的故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道小蝌蚪是谁吗？它们为什么要找妈妈？二、自主学习1. 学生自读课文，边读边思考：小蝌蚪找妈妈的过程是怎样的？它们遇到了哪些困难？又是如何解决的？2. 学生圈画出不认识的生字词，查阅字典，理解字词含义。
三、合作探究1. 教师引导学生分组讨论，交流各自对课文的理解和感受。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并引导学生进一步思考。
四、朗读指导1. 教师示范朗读课文，引导学生注意朗读的语气、语调和节奏。
2. 学生跟读，教师纠正发音和朗读技巧。
3. 学生分组朗读，互相评价，教师点评。
五、巩固练习1. 出示生字卡片，让学生认读并组词造句。
2. 提问：如果你是小蝌蚪，你会怎么找妈妈？请学生分享自己的想法。
六、总结与拓展1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小蝌蚪找妈妈的经历。
2. 提问：小蝌蚪找妈妈的过程中，我们学到了什么？我们应该如何关爱家人和朋友？3. 学生分享自己的感悟，教师点评。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片展示、小组讨论、朗读指导等，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读和思考能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。
教师招聘试讲教案模板
教师招聘试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高等院校、职业院校或培训机构参与教师招聘试讲的应聘者。
三、授课时间总时长：45分钟四、授课教师应聘教师姓名五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教学设计的基本原则和方法；- 能够根据学生实际情况设定合理的教学重难点；- 熟练运用不同的教学手段和教学方法进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学会运用导入、新知讲授、合作探究、巩固练习和拓展延伸等教学环节组织课堂教学；- 掌握如何通过互动提问、小组合作等方式促进学生的主动学习；- 学会设计具有针对性和实效性的课堂练习和作业。
3、情感态度价值观目标- 树立正确的教育观念，尊重学生个体差异，关注每一位学生的发展；- 培养团队合作精神，提高沟通表达能力；- 增强教师职业责任感，积极传播正能量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教学设计的基本原则和方法；- 教学环节的组织与实施；- 课堂练习、作业与评价方式的设计。
2、教学难点- 教学重难点的设定与把握；- 教学方法和手段的灵活运用；- 如何在有限的时间内实现教学目标，提高教学效果。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 通过引用生活实例、历史典故或前沿资讯等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 设定一个引发思考的问题或情境，让学生对即将学习的内容产生好奇心和探究欲。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲解、示范、图示等多元化方式进行新知识的传授，确保学生能够从多个角度理解新概念。
- 结合实际案例，使理论知识和实际应用紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
- 在讲授过程中穿插互动环节，如提问、讨论等，检查学生对新知识的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分组，每组针对某一问题或任务进行合作探究，鼓励学生发表自己的观点，小组内进行讨论和交流。
- 教师巡回指导，提供必要的帮助和引导，确保每个学生都能参与到探究活动中来。
教师资格面试的教案7篇
教师资格面试的教案7篇通过教案，教师可以更好地整合教材内容，提升教学效果，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，本店铺今天就为您带来了教师资格面试的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
教师资格面试的教案篇1基本要求：（1）朗读课文（2）联系实际生活理解惊弓之鸟的意义。
（3）给学生布置作业《教案设计】一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。
2、过程与方法目标：运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。
3、情感态度与价值观目标：从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点1、重点：理解更赢说的话；继续进行读懂自然段的训练。
2、难点：理解更嬴观察、思维的过程及判断的正确。
四、教学过程（一）猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是一成语。
成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。
同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗？（出示成语释义）你还知道哪些成语？今天，我们就来一个成语故事——惊弓之鸟。
（二）通读课文，整体感知1、检查预习，顺通生字词。
2、初步感知文章大意：课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（三）精读课文，深入赏析1、检查提问：那是一只怎样的鸟？你从课文的哪里知道的？你还懂得了什么？（1）惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。
从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？你是从课文的哪个自然段知道的？（第5自然段）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。
要学会过电影，想象课文描写的情景。
自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。
你看到了什么？听到什么？（3）这一段有两个直，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
教师面试试讲教案模板
教师面试试讲教案模板教学目标：1. 使学生能够理解并掌握本节课的核心概念和知识点。
2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
教学重点：1. 核心概念的理解和应用。
2. 知识点之间的逻辑联系。
教学难点：1. 抽象概念的具体化理解。
2. 知识点的综合运用。
教学方法：1. 启发式教学，引导学生自主思考。
2. 互动式教学，鼓励学生参与讨论。
教学准备：1. 教材、课件、相关教具。
2. 学生预习材料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过提问或展示相关图片、视频等方式，激发学生对本节课主题的兴趣。
2. 简要介绍本节课的主要内容和学习目标。
二、新课讲解（20分钟）1. 详细讲解核心概念，结合实例进行说明。
2. 通过提问、讨论等方式，帮助学生理解知识点之间的联系。
3. 适时进行小结，强化学生对知识点的掌握。
三、课堂练习（10分钟）1. 设计针对性的练习题，让学生当堂练习。
2. 巡视指导，及时解答学生的疑问。
四、知识拓展（5分钟）1. 引入与本节课相关的拓展知识，拓宽学生的视野。
2. 鼓励学生思考这些知识在实际生活中的应用。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点和难点。
2. 强调知识点的掌握和运用。
六、布置作业（5分钟）1. 根据本节课的内容，布置适量的课后作业。
2. 提醒学生注意作业的完成时间和要求。
教学反思：1. 课后反思教学方法和教学效果，寻找改进的空间。
2. 收集学生的反馈，了解学生对本节课的理解和掌握情况。
结束语：希望同学们能够通过本节课的学习，不仅掌握知识，更能够培养独立思考和解决问题的能力。
期待在下一次课上看到大家更出色的表现。
教师招聘考试面试教案万能模版
教师招聘考试面试教案万能模版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于参加教师招聘考试面试的考生，假设授课对象为具备一定教育理论基础和实践经验的成年人。
三、授课时间总时长：45分钟四、授课教师姓名：[教师姓名]资质：具备多年教育经验，熟悉教师招聘考试面试流程及要求。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握教案撰写的标准格式及要求；（2）学会运用教育理论知识分析教学问题；（3）提高面试应对能力，熟悉面试技巧。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力；（2）运用情境模拟、角色扮演等方法，提高学生的教学实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱教育事业的情感，树立正确的教育观；（2）培养学生积极向上、自信阳光的心态，面对教师招聘考试充满信心。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）教案撰写的格式和要点；（2）教育理论知识的运用；（3）面试技巧及策略。
2、教学难点（1）如何将教育理论知识与实际教学相结合；（2）如何在实际面试中灵活运用所学知识，应对各种教学问题。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过简要介绍本节课的重要性和与教师招聘考试面试的关联性，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：“在面试过程中，教案的作用是什么？如何通过教案展现自己的教学能力？”- 学生思考并分享自己的看法，教师进行点评和引导。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案撰写的标准格式，包括每一部分的内容和注意事项。
- 通过具体教案案例，分析教案中的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标的撰写方法。
- 强调教学重难点，并解释如何在实际教案中突出重点和难点。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组根据给定的教学主题，合作撰写一份简短的教案。
- 学生在合作中讨论教案的各个部分，探讨如何将教育理论知识融入教案设计。
- 教师巡回指导，解答学生疑问，并提供反馈。
教师招聘试讲模板教案
教师招聘试讲模板教案一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象年级：XX年级班级：XX班学生水平：已掌握XX相关知识，具备XX能力。
三、授课时间课时：1课时时间：XX分钟四、授课教师姓名：XXX教龄：XX年教学特点：善于激发学生兴趣，注重培养学生的实践能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX概念，理解XX原理；（2）学会XX方法，并能运用到实际情境中；（3）能够解决XX问题，形成XX能力。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生团队协作能力；（2）通过观察、实验、探究，培养学生动手操作能力和问题解决能力；（3）运用多媒体、网络资源等教学手段，提高学生信息素养。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的情感；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的掌握；（2）XX方法的运用；（3）XX能力的培养。
2、教学难点（1）XX概念的理解；（2）XX技能的掌握；（3）XX问题的解决。
后续内容请根据实际需要自行补充。
以下是模板教案的后续部分，仅供参考：七、教学过程1、导入新课（5分钟）利用XX手段，引导学生进入新课的学习。
2、新知讲授（20分钟）通过讲解、示范、案例分析等方式，传授新知识。
3、合作探究（15分钟）学生分组讨论，合作完成XX任务。
4、巩固练习（10分钟）设计XX练习题，巩固所学知识。
5、拓展延伸（5分钟）引导学生思考XX问题，激发学生深入学习的兴趣。
八、教学方法和手段采用讲授、讨论、实践、反馈等教学方法，结合多媒体、网络资源等教学手段。
九、课堂练习、作业与评价方式设计课堂练习、课后作业，以评价学生的学习效果。
十、辅助教学资源与工具提供教材、PPT、网络资源等辅助教学资源。
十一、结论通过本节课的学习，学生能够掌握XX知识，形成XX能力。
教师资格面试讲课教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：认识“荷、花”等生字，会写“碧、翠”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、观察、想象等方法，体会课文中所描绘的荷花的美丽，感受大自然的神奇。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生想象力和创造力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会荷花的美丽。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的表达效果。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 荷花图片教学过程：一、导入新课1. 播放荷花图片，引导学生观察荷花的美丽。
2. 提问：同学们，你们见过荷花吗？它们是什么样子的？3. 引出课题：《荷花》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2. 检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 提问：课文主要描写了什么内容？三、细读课文，体会荷花之美1. 引导学生找出描写荷花的句子，并朗读。
2. 分析句子，引导学生体会荷花的美丽。
a. 描写荷花的颜色：“碧绿、翠绿、嫩黄色”等。
b. 描写荷花的形状：“荷花的花瓣”、“荷花的花蕾”等。
c. 描写荷花的姿态：“有的才展开两三片花瓣”、“有的花瓣全展开了”等。
3. 引导学生发挥想象，描绘荷花的美丽画面。
四、朗读课文，背诵课文1. 学生分组朗读课文，互相纠正发音错误。
2. 教师示范朗读，引导学生感受课文的语言美。
3. 学生背诵课文，检查背诵情况。
五、总结全文，拓展延伸1. 总结课文内容，引导学生体会作者对大自然的热爱。
2. 提问：同学们，你们还知道哪些美丽的花朵？3. 引导学生观察生活中的美好事物，激发学生热爱生活的情感。
六、布置作业1. 课后熟读课文，背诵课文。
2. 观察生活中的美好事物，写一篇短文。
教学反思：本节课通过朗读、观察、想象等方法，让学生体会到了荷花的美丽，激发了学生对大自然的热爱。
教师招聘面试试讲教案万能模板6(共4篇)
老师招聘面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：老师招聘面试试讲一、模拟课堂教学的概念模拟课堂教学又叫试讲，是在有限的时间内，老师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进展的一种教学形式。
考察的是老师的综合才能。
模拟课堂教学一般有两种形式：面试模拟教学、才能测试模拟教学。
面试模拟教学是人事、教育单位在招聘老师面试过程中经常采用的环节，一般是由相关单位负责人组织施行，有的教研室主任也参与面试工作。
老师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断、识别应试者的真实才能的。
一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。
面试模拟课堂试讲主要是粗略考核应试者是否具备老师岗位所需要的根本素质和根本技能，起到初筛作用。
通常并不讲授一堂完好的课，一般10－15分钟即可。
试讲常采用即兴命题的形式，考察应试者对某门课程的驾驭才能。
才能测试模拟教学一般在学校内进展，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。
有两种方式：一种是指定课程、指定章节的命题式试讲；一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
二、模拟课堂教学与常规课堂教学的差异〔一〕对象不同模拟课堂教学是在面试过程中由专家评委评判应试者所教授的内容是否适宜，同时观察、研究应试者的一举一动，挑剔应试者讲课的好坏，对应试者面试成功与否作出评判，决定应试者是否可以被录用，这样的情形会使应试者产生无形的压力。
常规课堂教学的对象是学生，老师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比拟默契，教学内容有一定的连接性，学生有一定预期心理。
〔二〕目的不同常规课堂教学是循序渐进的，到达教学目的是最终目的。
老师讲课的好坏，不是通过单独的10分钟，或者一二节课的考察来评判的，而是通过长期的时间来实现的。
如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴功”的铺垫。
而模拟课堂教学是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，必须到达一定教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀老师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示出来，让评委赏识你，并最终录用你。
教师招聘面试带教案模板
教师招聘面试带教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高级中学或大学在籍学生，专业不限，对于本课程主题有一定基础知识及理解能力。
三、授课时间每课时共计60分钟，分为连续的两个教学课时。
四、授课教师[教师姓名]，具有X年相关课程教学经验，熟悉学生认知规律，擅长启发式教学。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程核心概念及理论。
- 学生能运用所学知识解决实际问题。
- 学生能通过分析、综合、评价等高阶思维活动，提升专业技能。
2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、案例研究、模拟演示等教学方法，培养批判性思维和创造性思维。
- 学生学会运用信息技术等手段收集、整理信息，提高研究能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生主动探究的学习态度，激发对学科知识的热爱。
- 引导学生树立正确的价值观，认识到知识对社会发展的积极影响。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基础理论及概念的理解。
- 实践技能的掌握与运用。
- 分析、评价能力的培养。
2、教学难点- 课程中抽象概念的具体化理解。
- 高阶思维活动的引导与实践。
- 学生个性化学习需求的满足与指导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用生活实例、历史故事或前沿科技发展简报，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
- 提出引导性问题，引发学生对已有知识的回顾，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等，对新课的理论知识进行深入浅出的讲解。
- 结合板书，强调课程的重点和难点，确保学生对新知识的准确理解和掌握。
- 教师在讲授过程中适时提问，检查学生对知识的即时理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 学生分组进行讨论，针对教师提出的问题或案例进行合作探究。
- 教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行分析，并提供必要的帮助和提示。
- 各小组汇报探究成果，教师点评并总结各小组的优点和不足。
4、巩固练习（10分钟）- 教师布置具有代表性的练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固新知识。
教师招聘考试面试教案模板(精选8篇)_招教教师面试教案模板
教师招聘考试面试教案模板（精选8篇）_招教教师面试教案模板教师招聘考试面试教案模板（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：教师招聘考试面试教案万能优路教育卓越品质教师招聘考试面试教案万能模版202X年教师招聘考试已经快要结束，但是目前全国还有一些地区在陆续的发出招聘公告，还没有成功上岸的考试朋友一定不要错过机会啊。
在招教中想要成功脱颖而出，一定要做好充分的复习准备。
有些考生说不知道怎么写试讲教案，优路教师招聘考试频道为您奉上一份万能模板!招教模板有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
试讲(模拟课堂教学)教案模板一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能优路教育卓越品质力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
教师招聘试讲课程教案模板
课程名称：________________________授课教师：________________________授课班级：________________________授课时间：________________________教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握________________________。
2. 能力目标：培养学生________________________的能力，提高学生________________________。
3. 情感目标：激发学生对________________________的兴趣，培养学生________________________的品质。
教学重点：________________________教学难点：________________________教学准备：多媒体课件、教具、教材、学生作业等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问或游戏等方式，引导学生进入课堂学习状态。
二、新课导入1. 结合教材内容，提出本节课的学习目标。
2. 通过多媒体课件展示与教学内容相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
三、新课讲解1. 教师讲解本节课的重点内容，注意结合实例和案例，使抽象的知识具体化。
2. 学生跟随教师一起进行课堂练习，巩固所学知识。
四、课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生展示小组讨论成果，教师进行点评和总结。
五、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问，教师进行解答。
六、课后作业1. 布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 强调作业完成的时间和要求。
七、课堂反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 学生对教师的教学进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对课堂内容的掌握程度。
教师应聘试讲教案模板
教师应聘试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识水平和学习能力，能够配合教师完成各项教学活动。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况进行调整。
四、授课教师本课程由具备丰富教学经验和专业素养的教师担任主讲。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课的基本概念、原理和方法；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高学生的分析、综合、评价等思维能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习，培养学生主动获取知识的能力；（2）运用比较、分类、归纳等学习方法，提高学生的学习效率；（3）培养学生的问题意识，学会提出问题、分析问题和解决问题。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）培养学生合作、尊重、责任等价值观；（3）引导学生关注社会现实，增强社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）基本概念、原理的讲解；（2）知识的应用和实际问题的解决；（3）学习方法的引导和思维能力的培养。
2、教学难点（1）对基本概念、原理的理解和运用；（2）解决实际问题的方法和技巧；（3）学习方法的掌握和思维能力的提升。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思本教案旨在为教师提供一个详细的试讲教案模板，以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学质量。
在实际教学过程中，教师可根据实际情况对教案进行调整和完善。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、回顾、情境创设等方式，引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
- 使用多媒体展示与本节课相关的图片、视频或实物，让学生直观地感受和理解新课的内容。
- 提出与本节课相关的问题，让学生思考，为接下来的新知讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师系统地讲解本节课的核心概念、原理和方法，确保学生能够理解和掌握。
教师编制面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的基本知识点；（2）了解相关知识背景；（3）培养学生的思维能力和创新能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的课堂参与度；（2）锻炼学生的表达能力；（3）培养学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的道德素质。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，需要学生熟练掌握。
2. 教学难点：本节课的难点，需要教师引导学生进行思考和突破。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生对本节课的主题产生兴趣；（2）通过图片、视频、故事等形式，激发学生的好奇心，导入新课。
2. 课堂讲解（1）讲解本节课的基本知识点，注重讲解方法和思路；（2）通过实例、案例分析等方法，帮助学生理解和掌握知识点；（3）针对难点，采用多种教学方法，引导学生思考和突破。
3. 课堂互动（1）提问环节：教师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握程度；（2）小组讨论：将学生分成小组，针对某个问题进行讨论，培养学生的团队协作能力；（3）课堂展示：学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力。
4. 课堂小结（1）对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理知识体系；（2）提出课后作业，巩固所学知识；（3）鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自己的综合素质。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度；2. 知识掌握程度：通过提问、作业等形式，评价学生对知识的掌握程度；3. 表达能力：评价学生在课堂展示、小组讨论等方面的表达能力；4. 团队协作能力：评价学生在小组讨论、课堂展示等方面的团队协作能力。
五、教学反思1. 教学方法：根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果；2. 课堂管理：关注课堂纪律，营造良好的学习氛围；3. 教学效果：通过学生反馈、成绩等方式，评价教学效果，不断改进教学。
六、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，提高课堂效果；2. 教学案例：收集丰富的案例，帮助学生理解和掌握知识；3. 课外拓展：推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生拓展知识面。
教师招聘考试教案模板(3篇)
第1篇一、学科：语文二、年级：小学三、课题：《草原》四、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学生能够理解课文内容，掌握生字词；（3）学生能够学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生阅读能力；（2）通过情境创设，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；（3）通过课堂讨论，培养学生表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生感受草原的美丽，激发学生对大自然的热爱；（2）培养学生关爱他人、团结协作的精神；（3）培养学生的爱国情怀。
五、教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，掌握生字词；（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：（1）理解草原的美，体会作者的情感；（2）培养学生阅读能力，提高课堂参与度；（3）提高学生的表达能力和思维能力。
六、教学过程（一）导入新课1. 教师出示草原图片，引导学生观察，激发学生兴趣；2. 提问：你们对草原有什么印象？为什么？（二）新课导入1. 教师引导学生阅读课文，注意生字词的读音和书写；2. 教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明；3. 学生自主朗读课文，找出课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子。
（三）课堂讨论1. 教师提问：课文中有哪些描写草原美丽的句子？请同学们分享；2. 学生回答，教师点评并总结；3. 教师提问：课文中有哪些描写草原生活场景的句子？请同学们分享；4. 学生回答，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师提问：草原在你的心目中是什么样子的？请同学们发挥想象力，描绘一下；2. 学生回答，教师点评并总结；3. 教师引导学生思考：草原生活有哪些优点和缺点？我们应该如何保护草原？（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，教师点评。
七、课后作业1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2. 收集有关草原的图片、视频等资料，制作一份关于草原的手抄报；3. 思考：如何保护草原，让我们生活的地球更加美好？注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
教资面试试讲教案万能模板
教资面试试讲教案万能模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备XX方面的基本知识和技能，能够理解并参与课堂讨论。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，授课时间为XX年XX月XX日至XX 年XX月XX日。
四、授课教师XXX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长激发学生的学习兴趣和潜能。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX方面的基本知识和技能；（2）学会运用XX方法解决实际问题；（3）能够运用所学知识进行创新和拓展。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力；（2）通过问题引导、案例分析、实践操作等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力；（3）通过课堂讲解、课后作业、实践拓展等环节，巩固所学知识，形成系统化认知。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其主动学习的习惯；（2）培养学生的批判性思维和创新意识，使其敢于挑战权威，勇于探索未知；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养其责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX方面的基本知识和技能；（2）XX方法的应用和拓展；（3）培养学生的团队协作能力和创新意识。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）学生创新意识的培养和价值观的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过生动有趣的故事、案例或现象引起学生的兴趣，引导学生思考与课程主题相关的问题，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问、头脑风暴等方式，激活学生的已有知识，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、演示、举例等方法，向学生传授新课的基本知识和技能。
（2）注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，通过问题解答、讨论互动等方式，加深学生对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组针对某一问题或任务进行合作探究。
教师资格面试的教案7篇
教师资格面试的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教师资格面试试讲教案3篇
2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
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• 无论男女，全身上下的颜色总共最好不要超过三种 。现在很多考生都意识到了面试中仪表的重要性， 男生挑一身合适的西服，女生挑一身得体的正装， 已成为面试准备中的一个必经环节
：协调中显示着人的气质与风度；稳重中透 露出人的可信赖程度；独特中彰显着人的个 性。传统中带着流行，流行中带着传统。
•一、仪表的要求
• 女士：化淡妆，不仅凸显自我，而且是对面试官的 尊重。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或 无袖的衣服、裙子，脚上穿凉鞋、皮鞋均可，只要 不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮 鞋。
•二、仪容的要求
• 仪容也即容貌，是指通常是指人的外观、外貌，它 是由发式、面容等其他因素构成的。面试时，我们 对自己的长相没有办法改变，但是可以通过外在的 修饰来取长补短，从而塑造出美好的个人形象。容 貌上的整体原则就是简洁大方。
• 发型: 干净, 整洁, 不能挡住脸。（前不抵眉、侧不掩 耳、后不触领）
间不等，一般是30 分钟~1 小时（沈阳是30 分钟），从考生 坐下开始备课起计时。
•备考结束后就是试讲，大概有5~7 个评委，其中包括学科带 头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。
•面试有严格的时间限制，最少有15 分钟，最多也很少超过30 分钟，时间一到计时员就会喊停。
敲门进入
• 敲门得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪 礼。
•面试结束——离开
• 最后不慌不忙的走出试讲室，并轻轻带上门 。——主要考察仪礼、心理素质等。
• 打分表格见WORD
•第二章 教师招聘面试礼仪
一、仪表的要求
• 1.整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。 • 2.素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。 • 3.自然大方：和谐而得体，自然而朴实。 • 一般而言，面试官评判面试者服装的标准是
教师招聘面试之《试讲》
• 第一章教师招聘面试概述 • 第二章教师招聘面试礼仪 • 第三章试讲概述 • 第四章试讲流程 • 第五章试讲准备 • 第六章试讲技能
•第一章 教师招聘面试概述
一、教师招聘面试
• 教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质 的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计 ，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观 察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、 经验等有关素质的一种考试活动。
• 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖),
• 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。
• 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当 天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。
•三、仪态的要求
• 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。
•试讲和答辩
• 面试结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬；— —主要考察仪礼态度。
• 如果试讲和答辩安排在一起，那么讲完之后向考官 致意，进行答辩——主要考察专业知识、心理素质 等多方面要素。
• 首先，考官通过追问，进一步考察应试者的学科素 养、教育教学原理及心理学知识。
• 其次，通过提问一些现实教学中存在的实际问题或 者“刁钻”问题来考察学生的自我控制能力与情绪 稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。
• 站: 直立, 头略抬起. 自信,轻松. 不要懒散,手臂环抱, 将两手插 入口袋。
• 走：抬头，挺胸，收腹，里,这会让人觉的你对他不感兴趣;不
•试讲
• 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上课” ）；——主要考察专业知识、反应能力等。
• 试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名 教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出 来、让评委感觉到你的学科专业知识扎实， 在教学中能够因学生、教材情况不同而用上 或体现出教育学、心理学的原理知识。
•试讲和答辩
• 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的 工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重 要。一方面，在遇到上级批评指责，能够克 制、容忍、理智地对待，；另一方面工作要 有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以 及对工作的掌控能力上。
• 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所 提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准 确；对于突发问题的反应是否机智敏捷、回 答恰当；对于意外事情的处理是否得当、妥 当等。
• 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌 、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
• 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
• 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。
•鞠躬 问好 简单介绍
• 先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的 。（不能作自我介绍）；——主要考察仪态、口语表达能力 等。
• 首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有 站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕 发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳 健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。
• 其次，面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的 教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达 出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染 力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话 要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出 现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。
二、面试流程分析及测评要素
• 1. 面试通知 • 2. 报到和抽签排序 • 3. 抽题与准备（约10~20 分钟） • 4. 试讲和答辩（约10~20 分钟） • 5. 其他（技能测试等） • 6. 打分和成绩确认
抽题、准备
•面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。 •叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全 新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时