五年级小数乘法导学案

小数乘以整数一

【学习过程】

一、基础知识

1、元等于（）角。

2、0．6元等于（）角。

3、用竖式计算下题，并说说整数除法的计算方法（同桌互相说说）。

145×7=

4、根据11×6=66，快速写出下面各题结果

\

11×60= 11×600= 110×6=

二、学习新知

1、认真自学课本第2页的例题1，用红笔画出不理解的地方。（自学后小组内解答不明白的问题）

2、重点思考第三种方法，方法中的左边的乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同（有什么数在相乘）

3、你能用第三种竖式的方法完成做一做吗试试看，注意小数点和单位哦

4、请自学第3页中的例2。×5不是钱数了，没有元、角、分这样的单位，如何用竖式计算（独立

完成后小组内学习）

5、例题中的竖式数位是怎么对齐的怎样把乘数转化成整数；得到的积如何处理小数点和末尾的“0”如何处理

6、口述小数乘整数的秘诀，试试看

~

7、拓展：若遇到×12你会用竖式算吗

三、练兵场

1、写成课本第3页做一做或加做×5 ×2

2、小状元第1页填空，课本第7页第一题

课本第8页第9、11、14任选

四、达标检测：列竖式计算小状元第1页竖式计算题或自己出

【学习反思】：

、

%

\

小数乘以小数一 【学习过程】 一、基础知识

1、坚式计算并口述过程。1．2×８＝ ５．６×４＝ ２、因为１２×１３＝１５６，所以１．２×１３＝（ ）；

１２×１．３＝（ ）

那１．２×１．３＝（ ）你会吗

３、把１５６缩小到原数的10

1

是（ ），把１．５６的小数点去掉，这个数就扩大到原数的

（ ）倍。 ^

二、学习新知

学习例题3：

１、请自学第４页的例３，需要换多大的一块玻璃，

②根据信息可列出算式：

观察列出的算式与前面的例１例２有什么不一样

２、两个因数都是小数时怎么计算呢（独立试算后同桌或小组内讨论一下。然后汇报） >

３、仔细学习例３中的竖式计算过程，你有什么发现算式中两个因数各有 位小数，积有 位小数。

因数与积的小数位数有什么关系是：

５、试着算一算：６．７×０．３＝ 同桌之间说一说自己是怎么算的数位怎么对如何确定积的小数点

６、试着算一算：０．５６×０．０４＝ 小组之间说一说自己是怎么算的乘得的积的小数位数不够时，怎么办呢 》

７、完成第５页做一做，观察计算过程 请说说小数乘以小数的方法是什么

一按，按（ ）乘法算出积；二点，看两个因数中一共有几位小数，就从（ ）的（ ）边数出几们，点上小数点；三补，积的小数位数不够是，要在前面用（ ）补足，再点（ ）．

三、练兵场

１、等式变形。已知482×73=35186，给因数加小数点，

使4 8 2×7 3=351．86成立．

2、完成课本第７页第４题。

3、我做小判官。

/

×=4 想一想,这道题有没有错

×=4 这一题正确吗

【学习反思】：

小数乘以整数的方法是：

小数乘以小数二倍数是小数的解决问题及验算

上节课存在问题：1、数位对齐的问题仍有部分学生不掌握，如0。36X0。4老是受小数加减法中小数点要对齐思维影响。解决办法用整数来类比，236X12

2、积的小数点不会点，主要是算理没计清楚，解决办法是讲题时要强调算理也就是第4页例3的思考过程。口述重复

?

【学习目标】

1、进一步巩固小数乘法的意义和计算方法，解决相关的简单实际问题

2、养成良好的估算意识，提高学生的估算能力。

3、学习用一定的方法进行验算，培养认真计算、自觉检验的好习惯。

【学习重点】理解小数表示两个数量之间的关系、检查计算的方法

【学习难点】倍数关系的解决问题的解答

【学习过程】

一、基础知识。

}

1、说说下面的积有几位小数并点上小数点。

×=83897 ×=13800 ×=13580

是这样判断的:

2、口算：

×5= 7×= ×= ×4=

二、学习新知

1、自学课本第6页，认真审题，想想“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1．3倍”是什么意思野狗能追上鸵鸟吗（重点理解好1．3倍的含义）

列出算式：并在右边用竖式计算出来：

%

２、尝试验算：

①请用估算的方法对上面算式的结果进行验算。

②你还有其他方法进行验算吗（重点讲用乘法验算的方法）

3、试一试：先验算判断下面各题对吗把不对的改正过来。

３．２×２．５＝０．８２．６×１．０８＝２．７０８

三、练一练

1、完成课本第8页第8题（先引生收集有用信息）

2、完成第9页第10题，12题

）

3、不计算，填“<”、“>”或“=”

４．９×１．０８（）４．９９．８×０．７（）９．８０．３２×０．５（）０．３２

四、小测：计算并验算。

×= ×=

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【学习反思】：

本节课我学会了（），知道了一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（），一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。

…

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积的近似数

年级：五年级编写：审定：日期：2011-9-1 科组长查阅：

【学习目标】

1．理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法；

2．经历求小数乘法的积的近似值的过程，体验知识迁移的学习方法。

【学习重点】用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。

【学习难点】根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。

【学习过程】