生物冀教版七年级上《采集与制作标本》教案

第四节采集与制作标本—植物标本教学设计（一）教学设计思想

本节课是室外课或者野外实习课，需要学生走出教室，到户外采集植物标本，并制作植物蜡叶标本和昆虫标本。这部分是继观察和测量这两种基本实验技能之后，设计的基本的野外采集技能和标本制作技能课。整体设计如下：第一课时植物标本，通过展示制作好的植物标本，启发大家联想植物标本的功用，激发学生采集制作植物标本的兴趣，接着小组讨论，采集和制作标本要做哪些前期准备，完成探究竟1的内容。在采集之前，即进行探究竟2之前，需了解如何采集和标签的使用，以及安全问题。将学生分成小组，分别有不同的采集目的，进行采集。探究竟3组织学生将采集的标本拿吸水纸压好，这一过程的注意事项通过讨论获得，可以做实验进行验证。探究竟4需要学生将标本压好才能进行，老师就将做好的成品给学生演示即可。大家谈的内容渗透至探究竟的环节中去。通过自学讨论完成“知识链”的内容，“实际用”环节在课堂导入时使用。

教学目标

（一）知识目标

描述采集和制作植物标本的基本方法。

（二）能力目标

尝试制作植物标本。

（三）情感目标

爱护花草树木，采集过程减少对植物的破坏。

教学重点难点

重点：植物标本的制作

难点：标本的采集原则

教学媒体

大屏幕、采集桶（可用塑料袋代替）、铁锹、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可）、透明胶带、台纸、透明纸

教学方法

实验法

教学过程

一、课前准备

教学媒体所用的教具。

二、教学基本步骤

三、板书

植物标本

一、身边事

植物标本用途多

二、探究竟

（一）采集工具的认识和使用

（二）采集植物的标准，标签的用途，减少对植物的破坏

（三）压制标本，吸水纸的更换，存放环境的要求，绳子的捆绑方法

（四）制作植物的标本

三、知识链

（一）实物标本的概念

（二）植物标本的分类

（三）采集标本的原则

（四）植物蜡页标本的基本步骤

第四节采集与制作标本—昆虫标本教学设计（二）教学设计思想

本节课是课外试验加室内试验完成，课外试验需要在上课之前完成，小组完成采集工作。课上进行探究竟4—6的内容。首先请学生展示小组的采集收获，然后开始按照书上的步骤，给昆虫扎针，这一环节需要学生解决如何扎针的问题。让学生自己思考扎针的位置，扎针的长度等问题，并自己做试验验证。进而，引导学生探究展翅的两个问题：1.所有的昆虫都要展翅么？2.如何展翅以及展翅板中间的缝有怎样的作用？最后，引导学生按照制作植物标本的模式，给标本加上标签。

教学目标

（一）知识目标

描述制作昆虫标本的方法

（二）能力目标

尝试制作昆虫标本

（三）情感目标

养成严谨的实验习惯

教学重点难点学优中考

重点：尝试制作昆虫的标本

难点：昆虫展翅板的使用

教学媒体

实验室，纸（制作三角纸包），捕虫网，毒瓶，展翅板，镊子，昆虫，樟脑教学方法

实验法

教学过程

一、课前准备

教学媒体所用的教具。

二、教学基本步骤

三、板书

一、身边事

展示小组成果

二、探究竟

（一）用昆虫针扎好昆虫

（二）给需要展翅的昆虫展翅

（三）放入昆虫盒中、贴标签、放樟脑三、知识链