浅谈如何有效开展幼儿教学活动

浅谈如何有效开展幼儿教学活动

发表时间：2012-11-02T14:52:49.577Z 来源：《素质教育》2012年9月总第96期供稿作者：次吉卓嘎[导读] 对于教师来说，提到幼儿大多数人的第一反应是可爱，第二反应是好小，第三反应就是太难教。次吉卓嘎西藏自治区实验幼儿园850000

摘要：对于教师来说，提到幼儿大多数人的第一反应是可爱，第二反应是好小，第三反应就是太难教。其实产生这一现象也并不奇怪，现在的孩子大多是独生子女，每一家的孩子都是宝贝，教师在进行教学活动时既不能太严也不能太松，而他们的综合能力较差，所以开展有效教学活动就显得难上加难。现对如何有效开展幼儿教学活动谈谈本人较为粗浅的认识。关键词：浅谈有效开展幼儿教学活动

在生活中常常会遇到形形色色的家长，他们常说：“我比其他家长更关心孩子的教育，我送孩子去进行早教、去最好的幼儿园和最好的小学……尽自己最大的努力希望他成才。”其实每一位家长都十分关心自己孩子的前途，把他们看做未来的希望。国家倡导教育要从娃娃抓起，所以如何有效开展幼儿教学活动意义就显得格外重大。其实每一个学生无所谓差与不差，关键在于教育。为幼儿开展有效教育实质上就是指教师通过一定时间的教育教学活动后，使学生自身获得知识以及技能上的进步和提高，这就要求幼儿教师在进行工作时要讲求科学合理、行之有效的工作方法。

如何有效开展幼儿教学活动呢？

一、游戏教学法

幼儿由于年龄以及心智上的不成熟，所以认知能力普遍较差，但是天生就对游戏有着爱好和觉悟。还记得我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾经这样说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”这足以表明孩子和游戏有着特殊的联系。其实幼儿进行游戏的过程也是一种促进自我发展的过程，在进行游戏时，幼儿是整个活动的主体，通过游戏能促进幼儿认知思维以及动手实践能力的养成，促进幼儿身心健康发展。幼儿园教师为了吸引学生的注意力，有效开展教学活动，用到的最有效的方法就是游戏教学法。小孩子由于年龄较小，对于枯燥乏味的知识根本就没有兴趣听，所以在课堂上进行角色游戏就可以提高幼儿的认知水平。比如在玩堆木屐游戏时，每个学生都不排队，蜂拥而上，而且不会团结合作，导致木屐游戏玩到半路就夭折了，有的学生甚至还哭起来。作为教师要借助这一机会，向学生进行讲解，表明是因为他们没有按顺序、没有合作意识来进行搭建木屐的活动，最后才会出现木屐破坏的情况，最后学生们就会按次序排好队，也明白了什么叫做合作。

二、观察教学法

每一个幼儿都有其自身发展的特点和方向，所以善于对儿童进行观察可以促进幼儿教学活动的有效开展。每一个孩子的喜、怒、哀、乐都不会隐藏，善于用实际行动表现出来，那是他们天真的表现。所以作为教师要学会观察，例如很多孩子从刚来时就一直活泼开朗、善于和外界沟通，但是突然有一天他变得沉默寡言了，无论是上课还是下课都无精打采的，其实这时孩子是通过语言、表情和动作在向外界表示着“我有心事、我不开心”等情况。这时作为教师来说，不要盲目地去发脾气，而要学会与学生进行沟通、理解和倾听，真正和他成为朋友，站在他的角度去考虑问题，抓住这一契机学会对学生进行诱导教育。

三、颜色教学法

幼儿由于年龄普遍较小，所以都会更加喜欢一些鲜艳的颜色。所以，教师在教学过程中可以利用颜色教学法，来有效开展幼儿教学活动。据调查研究，每一个学生课堂集中注意力的时间只能保持在20分钟左右，更何况是年龄以及心智都较不成熟的幼儿。在为幼儿开展识图课时，要改变原来枯燥乏味的教学内容，把每一个图形都画上鲜艳的颜色，这样不但图形之间形态各异，就连颜色都是多种多样的。这样的方法幼儿会更有兴趣来进行识图，不但达到了课堂教学想要的目的，还有利于对学生艺术品位的养成教育。

四、鼓励教学法

每一个孩子都希望听到老师在课堂上的一句“你真棒”、“你真聪明”类似的话，学生会因为教师的一句无意间的鼓励就更加积极地在课堂上表现自我。心理学研究表明，在教学过程中鼓励要比批评更有利于孩子的学习成长。就像幼儿在进行数字拼图游戏时，一定会有人拼得好，也一定会有人拼不好。所以作为教师要及时对那些拼得较好的学生说一句“你真聪明”、“你真棒”，对于那些拼图失败的孩子要及时说一句“没关系，其实你已经做得很好了，老师相信下次你会更棒”。作为教师要时刻关注孩子的每一次进步，在教学中不断对其进行鼓励。这样不但有利于孩子健康心理素质的养成，还能够在生活以及未来的学习中更加的勇敢。

五、结束语

幼儿是祖国未来发展的坚实力量，所以有效开展幼儿教学活动意义深远。幼儿教育不是我们表面上看到的那些浅显的知识，它要求现代教师要不断转变自身的教育观念和教育方法，根据每个学生自身发展的特点进行教学，让每一堂课都变得丰富多彩，让每一个幼儿都在良好的教育环境中不断成长，成为祖国的新生力量。

参考文献

[1]王凤琴幼儿科学探究活动有效教学策略初探[J].读与写(教育教学刊)，2011，（06）。

[2]胡婷婷浅析幼儿园有效教学策略[J].早期教育(教师版)，2009，（12）。

[3]杨丽敏运用现代化信息技术促进幼儿创新能力的培养[A].探索创新意识和创新能力。