小学体育_快速跑教学课件设计
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• 根据学校体育要树立“健康第一”的指导思想， 真正促进身心两健康，体育课也应更加生动活泼、 丰富多彩。
• 本节课通过创设了“播种与收获游戏（学习快速 跑）”的情境，引入学习快速跑技巧。
• 在教学中，我通过多种练习形式的活动贯穿整个 教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生 享受到体育活动带来的乐趣。
三、结束部分 ：
★放松活动（随音乐） 这一部分主要是运动状态的恢复。抖肩以及抖动腿的放松活动， 主要进行上下肢肢体的放松。
★ 对本节课进行总结 学生能自我锻炼，相互学习、相互评价。在学习中探索，在游 戏娱乐中掌握快速跑的动作。对好的同学进行表扬，对其他同学 给予鼓励。
★ 回收器材
（三）教学目标的确定 :
• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 课教学目标为：
• 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基
本知识。
• 2、技能目标：通过学习，使85%以上的学生能初
步掌握快速跑的基本动作。
• 3、情感目标：通过学习，提高学生的快速奔跑能力，发展下肢
肌
肉力量及位移速度、灵敏、反应、力量等身体素质，
教学程序：
根据人体生理机能活动能力的变化规律， 即：上升——稳定——下降——恢复的规律， 结合本课的学习任务，我把本节课的教学程 序分为： （一）准备部分（大约5分钟） （二）教学部分（大约25分钟） （三）结束部分（大约5分钟）
课的流程：
一、准备部分：
★课堂常规：集合整队，检查人数，师生问好，宣布课的内容，提出要 求和目标。
★热身运动（随音乐）
二、教学部分 ：
播种与收获游戏 • 这一部分是课的主体部分。本课主要解决的是跑得“快”，要想跑得
“快”就必须具备有步频快和步幅大。 • 全班分成人数相等的八个小组，每人快速接力跑。
• 编排意图：利用游戏的手段，进一步强化与提高快速跑在运动中的应
用，同时注重培养学生之间的团结互助的团队精神。 • 练习要求：前腿积极前摆，后腿充分蹬直，让学生快速跑。老师指导， • 激励学生。 • 进行快速跑步频步幅练习 • 进行套圈寻宝游戏对学生进行品德教育
发扬学生团结协作精神，培养学生积极参wk.baidu.com体育活动的良好习惯。
（四）教学重、难点的确定：
根据教材要求和学生心理特点，确定 本课教学重、难点为： 重点：用前脚掌着地跑，蹬摆有力、跑直线。 积极摆臂，加快步频，增大步幅。
难点：摆臂与下肢的相结合，跑得自然、协 调以及起跑和起跑后的加速跑。
二、教学设计 ：
（1）组织形式：
采用分组比赛教学形式，充分利用场地 器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提 高练习密度。
场地与器材
• 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新 颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐 体育的乐趣 。
• 器材：充分利用呼啦圈的特殊，一物多用，营 造一种轻松的氛围，培养学生的团队配合、团 队意识。
课题: 《快速跑》
同一个世界 同一个梦想 One World One Dream
★ 教学内容：
1、学习快速跑
2、游戏：播种与收获 套圈寻宝
（一）教材分析
• 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是 五年级的学生，本次课是新授课。
• 快速跑是提高学生跑能力的重要教材， 通过快速跑练习，能有效发展学生快速启 动能力和快速奔跑能力。
（二）学情分析:
1、学生心理特点 :
五年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿， 喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有 较强的表现欲望，但注意力不太稳定。
2、技术技能基础 :
学生身体基本活动能力在小学低年级通过教学初步得 到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成
较正确的理解。
• 本节课通过创设了“播种与收获游戏（学习快速 跑）”的情境，引入学习快速跑技巧。
• 在教学中，我通过多种练习形式的活动贯穿整个 教学过程，充分激发了学生的学习兴趣，使学生 享受到体育活动带来的乐趣。
三、结束部分 ：
★放松活动（随音乐） 这一部分主要是运动状态的恢复。抖肩以及抖动腿的放松活动， 主要进行上下肢肢体的放松。
★ 对本节课进行总结 学生能自我锻炼，相互学习、相互评价。在学习中探索，在游 戏娱乐中掌握快速跑的动作。对好的同学进行表扬，对其他同学 给予鼓励。
★ 回收器材
（三）教学目标的确定 :
• 根据教材的特点和学生的实际情况，确定本 课教学目标为：
• 1、认知目标：通过学习，使学生了解快速跑的基
本知识。
• 2、技能目标：通过学习，使85%以上的学生能初
步掌握快速跑的基本动作。
• 3、情感目标：通过学习，提高学生的快速奔跑能力，发展下肢
肌
肉力量及位移速度、灵敏、反应、力量等身体素质，
教学程序：
根据人体生理机能活动能力的变化规律， 即：上升——稳定——下降——恢复的规律， 结合本课的学习任务，我把本节课的教学程 序分为： （一）准备部分（大约5分钟） （二）教学部分（大约25分钟） （三）结束部分（大约5分钟）
课的流程：
一、准备部分：
★课堂常规：集合整队，检查人数，师生问好，宣布课的内容，提出要 求和目标。
★热身运动（随音乐）
二、教学部分 ：
播种与收获游戏 • 这一部分是课的主体部分。本课主要解决的是跑得“快”，要想跑得
“快”就必须具备有步频快和步幅大。 • 全班分成人数相等的八个小组，每人快速接力跑。
• 编排意图：利用游戏的手段，进一步强化与提高快速跑在运动中的应
用，同时注重培养学生之间的团结互助的团队精神。 • 练习要求：前腿积极前摆，后腿充分蹬直，让学生快速跑。老师指导， • 激励学生。 • 进行快速跑步频步幅练习 • 进行套圈寻宝游戏对学生进行品德教育
发扬学生团结协作精神，培养学生积极参wk.baidu.com体育活动的良好习惯。
（四）教学重、难点的确定：
根据教材要求和学生心理特点，确定 本课教学重、难点为： 重点：用前脚掌着地跑，蹬摆有力、跑直线。 积极摆臂，加快步频，增大步幅。
难点：摆臂与下肢的相结合，跑得自然、协 调以及起跑和起跑后的加速跑。
二、教学设计 ：
（1）组织形式：
采用分组比赛教学形式，充分利用场地 器材，严密组织，合理调动队伍，以此来提 高练习密度。
场地与器材
• 场地：科学设计场地，让学生在布置合理、新 颖、安全的场地进行各种活动，充分体验快乐 体育的乐趣 。
• 器材：充分利用呼啦圈的特殊，一物多用，营 造一种轻松的氛围，培养学生的团队配合、团 队意识。
课题: 《快速跑》
同一个世界 同一个梦想 One World One Dream
★ 教学内容：
1、学习快速跑
2、游戏：播种与收获 套圈寻宝
（一）教材分析
• 本次课依据课程标准选用教材，学习对象是 五年级的学生，本次课是新授课。
• 快速跑是提高学生跑能力的重要教材， 通过快速跑练习，能有效发展学生快速启 动能力和快速奔跑能力。
（二）学情分析:
1、学生心理特点 :
五年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿， 喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有 较强的表现欲望，但注意力不太稳定。
2、技术技能基础 :
学生身体基本活动能力在小学低年级通过教学初步得 到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成
较正确的理解。