书香校园阅读相伴活动实施方案

泾县城关第四小学（泾县特殊教育学校）
“书香校园·阅读相伴”活动实施方案
为全面落实党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，用社会主义核心价值观引领师生为实现中华民族伟大复兴而努力，促使广大中小学师生养成好读书、读好书的良好习惯，建设书香校园，激励和熏陶广大学生立志成长，成就精彩人生，我校将深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“书香校园·阅读相伴”的活动。

开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

一、组织领导
组长：胡亚平
副组长：徐冲、卢小荣
成员：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘
领导组下设办公室，徐冲同志兼任办公室主任，吕薇任副主任，各处室负责人和年级组长为成员。

二、活动目的
以“过一种幸福完整的教育生活”为主要价值导向，以大力营造“书香校园”为追求，以培养学生的阅读自觉和阅读能力、提高教师的综合素养与工作品质为重点，以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助。

激励和引导中小学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，努力提高学生的思想道德、个性品质和文化修养；引导教师常读书，勤读书，不断提高中小学教师的专业能力和素养；推进学校打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，不断增强中小学校园文化的人文底蕴和育人力量；通过“小手拉大手”形式，引导家长爱读书，会读书，提升家长的教育素质，完善学校、家庭、社会三位一体的育人体系。

三、活动主题
活动的主题为“书香校园·阅读相伴”。

学生读书活动的主题为“诵读经典，阅读伴我成长”，教师读书活动的主题为“阅读与专业发展”，家长读书活动的主题为“我与孩子同读一本书”。

四、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

五、活动意义
“书香校园·阅读相伴”创建活动是全校师生读书活动的重要内容之一。

通过“书香校园·阅读相伴”的创建，使广大师生进一步明确认识读书是学习的基本方式。

读书是学生健康发展的重要源泉，是教师专业成长的有效途径。

开展“书香校园·阅读相伴”创建活动有利于造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。

又能推动师生培养“爱读书、读好书”的良好习惯，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。

六、活动时间
第一期三年行动计划：2019年一一2021年。

七、具体內容
（一）四项工程
1．实施阅读阵地提升工程
（1）建好室外阅读点。

建设开放的阅读长廊、阅读苑、走廊书角、楼层书吧、开放式书架、数字图书阅读终端等阅读场所，不同的读书地点，新奇的阅读方式，让学生随处可读、随时可读，可看书、可听书，以提高学生的阅读效率和读书效果。

（牵头部门：校长室责任领导：徐冲责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘）
（2）建好室内图书角。

建设好班级和办公室图书角，为方便师生时时阅读创造条件。

使师生在校内处处有书读，能读书，读好书。

（牵头部门：校长室责任领导：徐冲责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘）（3）建好学校图书室和阅览室。

加大添置图书、杂志的投入力度，优化藏
书结构，年生均纸质图书添置不少于1册。

加大学校图书室和阅览室的利用效率。

（牵头部门：校长室责任领导：徐冲责任人：吕薇、杨善超）（4）办好校报、校刊或班报。

学校要谋划创办校报或校刊，在校园网站上开辟图书活动专栏。

鼓励班级办好班报，学校给子一定的指导和支持。

（牵头部门：校长室责任领导：徐冲责任人：吕薇、许秀萍、伍静晨）
2.实施阅读课程引领工程
（1）规范上好阅读课程。

原则上各班每周至少安排一节阅读课，进行阅读欣赏、阅读交流，以培养学生的阅读习惯和阅读能力。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
（2）加强课外阅读指导。

定期上好课外阅读指导课，引导学生在宽松、自由、静雅的环境中自主接受知识熏陶，学会与书本对话。

保证中小学生每天必须的课外阅读时间。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
（3）开设晨通经典课程。

每天安排至少20分钟的“晨诵经典”课程，让校园充满朗朗书声。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
3．实施阅读活动推广工程
（1）开展“爱心捐赠”活动。

根据自愿原则，一方面争取社会支持，开展图书捐赠活动；另一方面，在校内开展“献一本看百本”活动，为共享阅读创造条件。

（牵头部门：德育处责任领导：许秀萍责任人：班主任）（2）开展“主题阅读”活动。

结合重要纪念日、法定节日、传统节日和“世界阅读日”、“国家图书馆日”、“爱国主义读书活动”、“小学生经典诵读活动”等，集中开展有针对性、形式多样的主题阅读活动。

（牵头部门：德育处责任领导：许秀萍责任人：班主任）
（3）开展“每月一书”活动。

以班级为单位开展每月同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇读书体会活动。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
（4）开展“每月一诵”活动。

以班级或年级为单位开展“每月一诵”活动，以通读经典佳作为主，学校可利用国旗下讲话、节日活动、庆祝活动、节目表演等方式为其提供表演平台，让孩子们展现其“每月一诵”的成果。

开展晨诵经典、开设诵读兴趣班、举办诵读比赛等多样化的活动形式，让经典诵读深入到每一个班。

（牵头部门：德育处责任领导：许秀萍责任人：班主任）（5）开展“我读我演”活动。

发动教师、学生通过演讲、朗诵、兴趣小组、课本剧表演等形式，丰富阅读形式，生动展示阅读所得所思。

（牵头部门：教导
处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
（6）开展“亲子共读”活动。

将读书活动延伸至家庭，发动学生家长参与“书香校园”、“书香家庭”活动，亲子共读好书，交流读书体会，共享读书快乐，并开展学生征文、家长征文评选活动，共同营造有益于学生身心健康成长的家庭文化环境。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文教师）（7）开展“署假读一本好书”等各类读书征文活动。

择优推荐参加市级评选，择优推荐给《安徽青年报》、《宣城教育》、宣城教育体育网刊登。

学校可上传至安徽基础教育资源应用平台学生个人空间活动栏目进行展评。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
（8）开展教师读书征文活动。

为引导广大教师“多读书、读好书、好读书”，增强教育教学理论素养，丰富科学人文底蕴，促进教师专业化成长，举办教师读书征文活动，撰写读书心得、札记、随笔、评论、由阅读引发的教育教学感悟、由阅读而获得的指导教育教学实践经验和体会等，并推荐优秀征文参加市级评选。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：教研组长）（9）开展“特爱读书”活动。

特教教师根据自己专业特点和自身需求拟订读书计划，提升自己的专业水平和文学修养；结合我校特教学生的特点，制订特殊儿童读书计划，通过老师、家长和社会爱心人士的帮助进行绘本阅读。

（牵头部门：特教处责任领导：王小潘责任人：特教教师）
（10）开展“校园读书节”活动。

每年11月上旬举行“校园读书节”，通过全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

引导师生、家长共同阅读，与博览同行，与经典为友，体会读书乐趣，领悟读书真谛。

（牵头部门：校长室责任领导：胡亚平责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨、王小潘）
4．实施阅读典型示范工程
（1）开展小学生中华传统文化经典诵读比赛。

开展每年一度的小学生中华传统文化经典诵读比赛，并遴选优秀节目参加全县集中展演。

鼓励班级搭建平台，为学生提供经典诵读、诗词比赛、读书成果展等方面的阵地。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
（2）开展通读之星评选。

学校在学生、教师和家长中开展“读书明星评选”等活动。

（牵头部门：德育处责任领导：许秀萍责任人：班主任）（3）开展“书香班级”评选。

每年在学校内开展书香班级评选活动，学校进行表彰。

（牵头部门：德育处责任领导：许秀萍责任人：年级组长）（4）开展书香校园评选。

学校积极开展书香校园建设，参加“书香校园”合格学校、“书香校园”特色学校评选活动。

（牵头部门：校长室责任领导：
徐冲责任人：吕薇、许秀萍、伍静晨）
（5）开展“最美校园图书角”和“学校图书榜样人物评选。

积极组织参加省市教育主管部门组织的“最美校园书屋”评选，学校图书管理员积极参加省、市“中小学图书榜样人物”评选活动。

（牵头部门：校长室责任领导：徐冲责任人：吕薇、许秀萍、伍静晨）
（二）五个融入
1．融入文化建设。

要把“书香校园·阅读相伴”活动融入到“书香泾县”、“书香宣城”建设活动中去，充分用好文化公共设施与资源，注意与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，提升活动质量。

（牵头部门：校长室责任领导：徐冲责任人：吕薇、杨善超、许秀萍、伍静晨）
2．融入课程建设。

要将“书香校园・阅读相伴”活动纳入地方课程和学校课程，充分利用现有课程资源，积极开发新的课程资源，鼓励编写阅读类别丰富的校本教材，努力提高“书香校园·阅读相伴”活动的课程化水平。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：相关教师）
3．融入课堂教学。

充分发挥课堂教学对“书香校园·阅读相伴”活动的支撑与提升作用，要安排专门课时开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题读讲座，要重视发挥语文教学的主渠道作用，提升阅读能力。

（牵头部门：教导处责任领导：吕薇责任人：语文和阅读课教师）
4．融入实践活动。

要充分利用班队会、兴趣小组或社团、赏诗会、社区活动、综合实践活动、研学旅行、文明校园和文明班级评选活动等载体，与阅读节、文化节、科技节、学校开放日等活动紧密结合，与校园创建活动紧密结合，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。

（牵头部门：教导处、德育处责任领导：吕薇、许秀萍责任人：班主任和相关教师）
5．融入家庭生活。

依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“书香校园·阅读相伴”活动的发展空间。

（牵头部门：校长室责任领导：卢小荣责任人：许秀萍、杨善超）
八、时间安排
“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要三年的时间才能完成，分三个阶段进行。

第一阶段：发动准备阶段（2019年3-4月）
制定方案、计划、校园环境建设、宣传发动工作。

各班拟定计划措施；
第二阶段：重点实施阶段（2019年5-2021年11月）
主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

开好读书主题班会；出专题黑板报，手抄报。

每学期开展一次经典文化诵读比赛。

学校
每月进行一次“诵读之星”评比活动，在学生、教师和家长中开展“读书明星评选”等活动。

并给予表彰奖励，每学期进行一次“书香班级”评比活动。

每期举行一次读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛。

参加县教体局“书香校园”合格学校，特色学校评选活动参加“最美校园书屋”评选，图书管理员积极参加省、市“中小学图书榜样人物”评选活动。

开展教师读书征文活动
第三阶段：总结、评估阶段（2021年12月）
主要任务：开展相关展示、评比、总结和评估活动。

九、工作要求
（一）高度重视，提高认识。

读书是实施素质教育的重要途径，是促进学生素质全面发展和精神成长的重要载体。

让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求，对加强中小学生思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观提高教育教学质量，具有十分重要的意义。

学校高度重视并周密安排，推动“书香校园·阅读有我”活动扎实有效开展。

（二）加强领导，落实责任。

学校成立开展“书香校园・阅读相伴”活动工作领导小组，组长由学校主要负责人担任，副组长由学校分管负责人担任，成员由教导处、德育处、办公室、总务处、特教处等部门负责人组成。

全校“书香校园·阅读相伴”活动工作领导小组由教导处统筹协调，由上述五个部门分工负责。

学校制订学校开展“书香校园·阅读相伴”活动的三年计划，细化三年进度任务分解表，分工负责、协同推进。

要重视经费保障，任何单位和个人不得以活动为名，强制推销有关阅读资料，不得乱收费。

（三）创新形式，全力打造。

创新工作思路，凝聚工作合力，坚持课内与课外相结合、学校与家庭相结合、文本与网络相结合、普及和提高相结合、推荐与自主相结合、阅读与实践相结合，创新形式，努力形成全员参与、百花齐放的读书局面。

校长、教导主任、教研组长、班主任和教师要带头参与读书活动，成为读书的倡导者、践行者和示范者，全力打造书香校园。

（四）大力宣传，培育典型。

充分发挥校园广播、校园网、校园公众号、校报校刊、宣传橱窗、电子显示屏、家长学校和国旗下讲话等宣传载体与渠道，对全体师生、家长进行读书宣传教育，营造浓厚的读书氛围。

积极建设网站专题，提供阅读交流平台与资源支持。

要通过各种媒体大力宣传活动的重要意义和涌现出的优秀学生、优秀教师、优秀家长和优秀班级，发现、挖掘书香校园建设活动中的好做法、好经验，宣传典型案例，推广鲜活经验，并及时报送县教体局。

2019年4月8日。