(完整版)《十首足矣》课件
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十首足矣ppt课件下载（人教版高三教学课件）
十首足矣ppt课件下载（人教版高三教学课件）作者：tian 邮箱：**********************作者单位：xhyz 简介：刘心武作品课件）相关课件：作者：余思达邮箱：*****************适合于课外诗词学习。
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对十首古诗都作了详尽讲解，扣住字词和意境主题，对帮助学生阅读理解有一定作用。
「下载次数：587」上传者：luqixi 邮箱：**********************课件简介：ppt制作，原创课件，这里是附录的十首古诗，有翻译和出题类型。
欢迎大家观赏。
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针对文学常识、生字词语、课文结构等设置授课环节，侧重于引导学生理解诗歌的现实意义。
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. 上传者：lm712007sdzj 邮箱：****************「下载次数：206」课件简介：ppt制作，原创课件，在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。
并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。
. 上传者：yzy620 「下载次数：777」课件简介：ppt制作，改编课件，本课件内容全面，考察了学生的知识积累和背诵情况，实用性非常强！. 上传者：cr2008 「下载次数：1202」课件简介：ppt制作，改编课件，课件有图片，有文字，图文件并茂，是个适合中学生学习的好課件。
《十首足矣》PPT
十首足矣
作者：刘心武
学习目标
1.了解、识记作者的相关知识；
2.阅读课文，明白文章题目含义；
3.背诵默写十首唐诗，理解作者对十首唐诗
的解读；
4.把握文章主旨；
5.体会文章在语言上的特点。
了解、识记作者
刘心武，当代作家。 1977年11月发表短篇小说《班主任》，被认为是“伤痕文学” 的发轫之作，并引起轰动。
长句的好处：加强了语势，增强了感情色彩。
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读课文，品味语言
人们各自安排着属于自己的生活，但我仍要近乎痴憨地吁请人们在纷 忙的生活中读一点唐诗背一点唐诗品一点唐诗悟一点唐诗…… 人们各自安排着属于自己的生活，但我仍要近乎痴憨地吁请人们，
在纷忙的生活中，读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐
诗……
加上标点后，语气显得缓慢，不能表达 出作者对美好人 性的渴望和对美好社会的追求的急切心情。
问题二：作者在文章中解读了哪十首唐诗？ 这十首唐诗的作者分别是谁？
阅读课文，梳理脉络
《游子吟》 《清明》 《静夜思》 《登颧雀楼》 《乐游原》 《春晓》 《赋得古原草送别》 《悯农》 《早发白帝城》 《回乡偶书》 孟郊 杜牧 李白 王之涣 李商隐 孟浩然 白居易 李绅 李白 贺知章
落花、野草、劳动者挥洒的汗水，这三者都是最普通微小 的事物，由对这三者的关爱来体现对生命的热爱。 “慈母”的意象“象征着孕育抚养调教指引了我们个体生 命的所有外在因素”。 “行人”与“牧童”的和谐相处，领悟到其中蕴含着的温 馨的人性和对人生乐趣的健康追求。 由思乡之情引申到乡土人情，进而联想到父母亲情。指出 “乡土之恋是一种最基本的人情”。 用登高望远喻指人生境界的宏阔，人生的追求永无止境。 用晚景美好而短暂喻指人生有限，不应虚度。
作者：刘心武
学习目标
1.了解、识记作者的相关知识；
2.阅读课文，明白文章题目含义；
3.背诵默写十首唐诗，理解作者对十首唐诗
的解读；
4.把握文章主旨；
5.体会文章在语言上的特点。
了解、识记作者
刘心武，当代作家。 1977年11月发表短篇小说《班主任》，被认为是“伤痕文学” 的发轫之作，并引起轰动。
长句的好处：加强了语势，增强了感情色彩。
ห้องสมุดไป่ตู้
阅读课文，品味语言
人们各自安排着属于自己的生活，但我仍要近乎痴憨地吁请人们在纷 忙的生活中读一点唐诗背一点唐诗品一点唐诗悟一点唐诗…… 人们各自安排着属于自己的生活，但我仍要近乎痴憨地吁请人们，
在纷忙的生活中，读一点唐诗，背一点唐诗，品一点唐诗，悟一点唐
诗……
加上标点后，语气显得缓慢，不能表达 出作者对美好人 性的渴望和对美好社会的追求的急切心情。
问题二：作者在文章中解读了哪十首唐诗？ 这十首唐诗的作者分别是谁？
阅读课文，梳理脉络
《游子吟》 《清明》 《静夜思》 《登颧雀楼》 《乐游原》 《春晓》 《赋得古原草送别》 《悯农》 《早发白帝城》 《回乡偶书》 孟郊 杜牧 李白 王之涣 李商隐 孟浩然 白居易 李绅 李白 贺知章
落花、野草、劳动者挥洒的汗水，这三者都是最普通微小 的事物，由对这三者的关爱来体现对生命的热爱。 “慈母”的意象“象征着孕育抚养调教指引了我们个体生 命的所有外在因素”。 “行人”与“牧童”的和谐相处，领悟到其中蕴含着的温 馨的人性和对人生乐趣的健康追求。 由思乡之情引申到乡土人情，进而联想到父母亲情。指出 “乡土之恋是一种最基本的人情”。 用登高望远喻指人生境界的宏阔，人生的追求永无止境。 用晚景美好而短暂喻指人生有限，不应虚度。
十首足矣
说说你对十首小诗的感悟，自己如何 去付诸行动。
例：读了《游子吟》，我想到了妈妈几年如一日接 送我上学的情景，我要孝敬妈妈，当妈妈说我时， 我再也不跟她大声吵了。
请从下面九宫格或十二宫格中找 出一句连贯的诗。
作业：
1、背诵默写十首诗歌，体味诗中蕴涵的 人性之美。 2、选择你喜欢的一首古诗，进行品悟， 并联系实际，写一段不少于300字的文字。
十首诗恰似一个人生历程
离乡别母① ↓ 陌路受到热情指引② ↓ 远在他乡思乡思亲人③ ↓ 经历人生磨难后体会高远理想与人生有限的境界,大彻大悟④⑤ ↓ 产生美好的情愫⑥⑦⑧ ↓ 饱览大好 河山，游子回乡⑨⑩
1、作者列举了哪些丑恶的现象？
①子女虐待生母生父、后母虐待前妻之子、恶 教练绑架幼小学员并将其害死。 ②将那牧童绑票以谋求一己的私欲 。 ③自己居华屋食佳肴而将老父老母驱入猪圈掷 以残羹！ ④谋取近利而不顾廉耻、妄想永葆荣华而贪得 无厌 。 ⑤对活泼泼儿童的生命粗暴戕害 。
授 课 人 ： 郝 继 珍
十 首 足 矣
学习目标
知识目标： 读懂诗的内涵,领悟十首小诗所蕴涵的人性美和 人文情怀。 能力目标： 通过质疑、析疑，培养品味文章的能力。 情感目标： 感悟作者在文中寄寓的呼唤人类良知，讴歌文 明精华的思想感情，树立正确的人生观，价值 观，塑造健康的人格。
作家名片
刘心武,当代作家，《红楼 梦》研究学者，以短篇小 说《班主任》闻名文坛， 长篇小说《钟鼓楼》获得 茅盾文学奖。曾在中央电 视台《百家讲坛》开展系 列讲座，对“红学”在民 间的普及与发展起到了促 进作用。
《春晓》《赋得古原草送别》 《悯农》品悟 作者为什么要把这三首放在 一起？
《早发白帝城》《回乡偶书》品悟 作者为什么把这两首诗放一起？
十首足矣第1课时
花落知多少。
露着对朝阳明媚的喜爱；次 句即景，写悦耳的春声，也
交代了醒来的原因；三句转
为写回忆，末句又回到眼前，
由喜春翻为惜春。全诗语言
平易浅近，自然天成，言浅
意浓，景真情真，深得大自
然的真趣。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
• 原野上长满茂盛的青草， 年年岁岁枯萎了又苍翠。
• 原野上的大火无法烧尽， 春风一吹它又生机勃发。
• 芳草的馨香弥漫着古道， 阳光照耀下碧绿连荒城。
• 又送游子远行踏上古道， 满怀离情望着萋萋芳草。
• 《赋得古原草送别》作于公元788年（唐德 宗贞元三年），作者当时实龄十六岁。此 诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗 题，题目前必须加“赋得”二字，作法与 咏物诗相似。
丧尽天良 得逞chěng 体味 颟顸mān hān • 蕴涵 佳肴yáo 残羹gēng 宏阔 彻悟 • 精髓suǐ 廉耻 永葆bǎo荣华 贪得无厌 • 情愫sù 戕害qiāng 奇瑰guī 美不胜收 厚积
尘垢gòu 涤dí 欣悦 承袭 痴憨hān 吁请yù
解读
游子吟 • 慈母用手中的针线，为远
孟郊
行的儿子赶制身上的衣衫。
慈母手中线， 临行前一针针密密地缝缀，
游子身上衣。 怕的是儿子回来得晚衣服
临行密密缝， 破损。有谁敢说，子女像
意恐迟迟归。 小草那样微弱的孝心，能
谁言寸草心， 够报答得了像春晖普泽的
报得三春晖。 慈母恩情呢？
• 孟郊(751年-815年)，字东野，湖州武康(今浙江德清县)人， 唐代著名诗人，少年时期隐居嵩山。
十首足矣ppt3
学习目标
熟读课文，了解标题的含义
找出课文中的十首诗，并且熟练背诵。 分析《游子吟》，体会文章的写作主旨 学习从人文角度鉴赏唐诗。
给下列加下划线的字注音
羁旅 （ j ī ）
眷念 （juàn）
殴毙 （ōu ） 颟顸 （mānhān） 情愫 （sù 虐待 （nuè 佳肴 （yáo ） 戕害 （qiāng ）
清明
杜牧
牧 童 遥 指 杏 花 村
借 问 酒 家 何 处 有
路 上 行 人 欲 断 魂
清 明 时 节 雨 纷 纷
春 晓
孟浩然
花 落 知 多 少
夜 来 风 雨 声
处 处 闻 啼 鸟
春 眠 不 觉 晓
静夜思
李白
床前明月光 疑是地上霜
举头望明月
低头思故乡
对《清明》《静夜思》的理解
二十世纪九十年
代之后，成为 《红楼梦》的积 极研究者，曾在 中央电视台《百 家讲坛》栏目就 秦可卿等专题做 过系列讲座，对 民间红学的蓬勃 发展起到推动作 用。
题解
上世纪九十年代香港举行 了“最受欢迎的唐诗”选 举活动。刘心武先生就其 中选出的十首展开话题， 以人们对诗歌的大众化理 解为基础，结合自身的生 活体验，从独特的角度对 十首唐诗进行了品读和感 悟，指出“这十首唐诗凝 聚着我们中华民族文化传 统中最值得珍惜和承袭的 精华……”
小结：
本文作者结合自身的生活体验和人们对诗歌
的大众化理解为基础，从新颖的角度对10首 进行了读和悟，说出了作者自己的看法，给 人以耳目一新的理解和感受，从心灵、精神 上给读者上了一堂丰富的精神熏陶课。
十首足矣ppt1
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
品
春天的早晨不知不觉天已大亮，从梦中醒来 到处都能听到鸟儿的啼叫声 回想昨夜阵阵春雨 又不知打落了多少花朵
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
品
春天的早晨不知不觉天已大亮，从梦中醒来 到处都能听到鸟儿的啼叫声 回想昨夜阵阵春雨 又不知打落了多少花朵
十首足矣
悯农
李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
朝发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山！
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回， 乡音未改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来？
小结 传 统 文 化 的 精 华
对美好人性的追求
拓展延伸
中华文明 优良传统
学习目标
1、把握这十首诗的内涵,结合现实 来理解文章的主旨。 2、引导学生追求真、善、美。
3、分析本文与单元话题的联系。
刘心武
四川成都人,主要 有短篇小说《班 主任》，长篇小 说《钟鼓楼》,中 篇小说代表作有 《如意》、《立 体交叉桥》，对 《红楼梦》别有 研究，掀起了红 学研究的大浪潮。
字词
欢 迎 指 导
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
直长 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时 。，
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
明月松间照
清泉石上流
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
十首足矣
刘心武
课件制作：杨晓丽
静夜思
李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
乐游原
李商隐
向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
《十首足矣》(最新)PPT课件
❖ 这两首唐诗表现出一种追求真善美
的思想。无论是歌咏山水之美，还
是描写人情世故、社会状况的诗歌，
无不凝聚着我们中华民族文化传统
中最值得珍惜和承袭的精华，并且
也体现着中华民族对美的追求。好
的诗歌，虽明白如话，却又美不胜
收，韵味回荡无穷。可以净化人的
灵魂，陶冶人的性情，并且给人以
智能的启迪。
.
47
❖ 全文在十首唐诗中，详略是如何安排的？
❖ 傍晚时心情不快， ❖ 驾着车登上古原。 ❖ 夕阳啊无限美好， ❖ 只不过接近黄昏。
《乐游原》表达了人生苦短，要珍惜时间， 奉献自己的一切。
.
26
❖ 这两首诗表达的思想，和现实中那些追求名 利，只为自己、只顾眼前私利、贪得无厌等 种种丑恶行为形成了对比，表达作者希望人 们要有高尚的理想追求，并为此而奋斗美好 愿望。
全诗共六句30字，通过回忆一个看似平常的临行前
缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表
.
9
达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬
❖为什么把《游子吟》列在榜首？
❖ 因这是歌颂母爱的诗。作者认为，人生在世， 无人不在羁旅之中。
❖ 诗中的慈母，所构成的意象，早已超 越了狭义 的生母，而象征着孕育抚养、调教、指引我们 个体生命的所有的外在因素。使我们对个体与 他人群体的和谐，产生出一种向往，引发出切 实的努力。因此，有此同感的人，必能领悟此 诗的内涵。
性
.
13
杜牧
❖ （803－852年），字牧之，号樊 川居士，今陕西西安人。唐代杰 出的诗人。是宰相杜佑之孙。唐 文宗时26岁中进士，授弘文馆校 书郎。后赴江西观察使幕，黄州、 睦州刺史等职。
❖ 因晚年居长安南樊川别墅，故世 称“杜樊川”，著《樊川文集》。
十首足矣PPT课件
❖ 前面，作者通过对《游子吟》的品读和感悟， 把《游子吟》所蕴含的人性美作了深刻的阐 释。
❖ 示例： 《游子吟》——（歌颂母爱）（和谐 共处---象征着孕育抚养调教指引了我们个体 生命的所有外在因素，使我们对个体与他人 与群体的和谐，产生出一种向往，引发出切 实的努力。）
.
9
对《清明》《静夜思》的理解：
并呼吁人们：读一点唐诗背一点唐诗品一
点唐诗
.
17
❖ 小结：
❖ 本文作者以人们对唐诗的大众化理解为基 础，结合自身的生活体验，从独特的角度对 十首唐诗进行了品读和感悟，评析了其中所 蕴含的人性美。联系现实中的一些丑恶现象， 与诗歌中的真善美进行鲜明的对照，激发我 们去恶趋善，对人性美
❖ “产生一种向往，引发出切实的努力。”
.
18
练习：
❖ 1、解释下列词语，读准加下划线字的读音 ❖ 羁旅（ jī ）—— 长久寄居他乡 ❖ 颟顸（mān）（hān）—— 糊涂而马虎 ❖ 情愫（ sù）—— 感情 ❖ 戕害（qiāng ）—— 伤害
.
19
2、“十首足矣”的含义是什么？
“十首”，是指香港一家文化机构，采用投票选 出的十首最受欢迎的唐诗。“足矣”意思是足 够。作者认为，这十首唐诗基本上概括了人的 本性、思想、情感、理想，凝聚着中华民族传 统中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着中华 民族对美的追求所达到的一种全人类仰望的高 度。
.
20
❖ 3、为什么香港人把《游子吟》列在榜首？
因这是歌颂母爱的诗。作者认为，人生在世， 无人不在羁旅之中。诗中的慈母，所构成的意 象，早已超 越了狭义的生母，而象征着孕育抚 养调教指引我们个体生命的所有的外在因素。 使我们对个体与他人群体的和谐，产生出一种 向往，引发出切实的努力。因此，有此同感的 人，必能领悟此诗的内涵。
十首足矣(讲课用)
练习：
1、解释下列词语，读准加下划线字的读音 羁旅（ jī ）—— 长久寄居他乡 mān 颟顸（ ）（hān ）—— 糊涂而马虎 情愫（ sù）—— 感情 qiāng ）—— 伤害 戕害（
2、“十首足矣”的含义是什么？
“十首”，是指香港一家文化机构，采用投票选 出的十首最受欢迎的唐诗。“足矣”意思是足 够。作者认为，这十首唐诗基本上概括了人的 本性、思想、情感、理想，凝聚着中华民族传 统中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着中华 民族对美的追求所达到的一种全人类仰望的高 度。
导读一
快速阅读1—5段，思考下列问题： 1、对《游子吟》大众化的理解是怎样的？ 2、作者新颖独特的理解是怎样的？ 3、在对《游子吟》理解与感悟时，作者列举 了哪些丑恶的现象？原因之一是什么？
1、对《游子吟》的大众化的理解是：
《游子吟》是一首歌颂母爱的诗。
2、作者新颖独特的理解是:
十首足矣
刘心武
目标导示
1、积累文中的重点字词。 2、理清思路，理解文章深邃的思想内涵。 3、深入理解文中唐诗的思想意义。 4、引导学生读唐诗、悟唐诗，启发学生对真 善美的追求，培养学生对中华民族传统文化 的热爱情感。
作者介绍：
刘心武，当代作家，生于1942年。1977年发 表短篇小说《班主任》，开“伤痕文学”的 先河，被认为是新时期文学的发轫之作，获 首届全国优秀短篇小说首奖，长篇小说《钟 鼓楼》获第二届茅盾文学奖。20世纪90年代 之后，成为《红楼梦》的积极研究者，曾在 中央电视台《百家讲坛》栏目就秦可卿等专 题做过系列讲座，对民间红学的蓬勃发展起 到了推动作用。
最后一段，作者指出：
这十首唐诗凝聚着我们中华民族文化传 统中一种最值得珍惜和承袭的精华，并 且也体现着我们中华民族对美的追求所 达到的一种全人类必须仰望的高度
第十二课 十首足矣
从《清明》中，我们可领悟到一种温馨 的人性，想到陌生人之间的亲切和谐相待。 这首诗不仅仅写出了一种如画如乐、明丽 清新的境界，同时也蕴含着一种温馨的人 性，体现出一种对人生乐趣的健康追求。 从《静夜思》中，能领悟到对乡情、亲 情的热爱。这首诗由诗意联想到家乡父母 亲情，联想到心怀乡情乡恋者，一定不会 去虐待亲生老父老母。
《早发白帝城》描述了大自然的奇特 景象，给人以美的熏陶，把读者引到大自 然的奇丽怀抱中。
《回乡偶书》写的是诗人年老后回到阔 别已久的故乡所体味到的朴素的人情，将 人们导入世间最朴素的人情之中。
在以后的学习中，能结合自身生活体验， 对已经熟知的诗歌产生新的感悟。 带着一双发现美的眼睛去观察生活， 怀有一颗关爱的心、理智的心、感恩的心 去感受生活。
1、十首唐诗的作者及姓名。
2、找出作者对于十首唐诗观点的句 子。
因这是歌颂母爱的诗。人生在世，无 人不在羁旅之中。诗中的慈母，所构成的 意象，早已超越了狭义的生母，而象征着 孕育抚养调教指引我们个体生命的所有的 外在因素。 “慈母”这一意象所承载的思 想内涵经过作者的阐释，显得更形象、更 博大、更具体。诗中蕴含着崇高的人性美。
从《登鹳鹊楼》，能体味到人生境界 的宏廓；这首诗由登高远望喻指人生境界 的宏廓，对人生追求的永无止境。 从《乐游原》中能体味到人生有层楼 可攀，但是人生也是有限的；它写出了人 生有限，不应该虚度年华。
《春晓》写的是落花——最低等的落 花；《赋得古原草送别》写的是野草—— 最卑微的野草；《悯农》写 的是最普通 的劳动者。 通过对这三者的关爱来说明：人无贵 贱，事无大小，可以小见大，平凡中显示 出伟大的道理。作者由诗意和现实中的某 些现象联系起来，从而表达作者对那些戕 害活泼的儿童生命的罪恶行径的无比愤慨。刘心武ຫໍສະໝຸດ 1、背诵十首唐诗。
12《十首足矣》PPT优秀课件
前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达 了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
11
为什么把《游子吟》列在榜首？
大众化理解： 这是歌颂母爱的诗。
作者认为： 人生在世，无人不在羁旅之中。诗中的慈母所
构成的意象，早已超越了狭义的生母，而象征着 孕育抚养调教指引我们个体生命的所有外在因素， 使我们对个体与他人群体的和谐，产生出一种向 往，引发出切实的努力。
所达到的一种全人类必须仰望的高度”。
6
最受香港人欢迎的十首唐诗
通读课文，说出具体指哪十首诗？
7
最受香港人欢迎的十首唐诗
《游子吟》孟郊 《清明》杜牧 《静夜思》李白 《登鹳雀楼》王之涣 《乐游原》李商隐 《春晓》孟浩然 《赋得古原草送别》白居易 《悯农》李绅 《早发白帝城》李白 《回乡偶书》贺知章
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》 传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑 布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
19
读背品悟
静夜思 床前明月光， 明亮的月光洒在窗户纸上， 疑是地上霜。 好像地上泛起了一层霜。 举头望明月， 我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月， 低头思故乡。 不由得低头沉思，想起远方的家乡。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左 赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香 山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
33
读背品悟
赋得古原草送别 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
十首足矣
11
为什么把《游子吟》列在榜首？
大众化理解： 这是歌颂母爱的诗。
作者认为： 人生在世，无人不在羁旅之中。诗中的慈母所
构成的意象，早已超越了狭义的生母，而象征着 孕育抚养调教指引我们个体生命的所有外在因素， 使我们对个体与他人群体的和谐，产生出一种向 往，引发出切实的努力。
所达到的一种全人类必须仰望的高度”。
6
最受香港人欢迎的十首唐诗
通读课文，说出具体指哪十首诗？
7
最受香港人欢迎的十首唐诗
《游子吟》孟郊 《清明》杜牧 《静夜思》李白 《登鹳雀楼》王之涣 《乐游原》李商隐 《春晓》孟浩然 《赋得古原草送别》白居易 《悯农》李绅 《早发白帝城》李白 《回乡偶书》贺知章
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》 传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑 布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
19
读背品悟
静夜思 床前明月光， 明亮的月光洒在窗户纸上， 疑是地上霜。 好像地上泛起了一层霜。 举头望明月， 我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月， 低头思故乡。 不由得低头沉思，想起远方的家乡。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左 赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香 山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
33
读背品悟
赋得古原草送别 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
十首足矣
《十首足矣》课件ppt
本
• 游子身上衣。 • 临行密密缝，
母 爱
• 意恐迟迟归。
• 谁言寸草心, • 报得三春晖！
游子吟
唐 孟郊
• 慈母手中线 • 游子身上衣 • 临行密密缝 • 意恐迟迟归 • 谁言寸草心 • 报得三春晖
为什么把《游子吟》 列在榜首？
大众化理解：
这是歌颂母爱的诗。
作者认为：
人生在世，无人不在羁旅之中。诗中的慈母所 构成的意象，早已超越了狭义的生母，而象征 着孕育抚养、调教、指引我们个体生命的所有 外在因素。使我们对个体与他人群体的和谐， 产生出一种向往，引发出切实的努力。
温
清明
杜牧
馨
• 清明时节雨纷纷， 人 • 路上行人欲断魂。
• 借问酒家何处有，
性 • 牧童遥指杏花村。
乡 静夜思
李白
恋
• 床前明月光，
之 • 疑是地上霜。
• 举头望明月，
情 • 低头思故乡。
对《清明》《静夜思》的理解
• 大众化理解： • 《清明》如画如乐，明丽清新。《静夜思》
乡情、亲情 • 作者的理解： • 《清明》蕴含着一种温馨的人性，想到陌
课文分析
• 通读全文，说出具体是指哪十首唐诗 ? 《游子吟》《清明》《静夜思》；《登颧鹊楼》 《乐游原》；《春晓》《赋得古原草送别》 《悯农》；《早发白帝城》《回乡偶书》。 • 这十首唐诗是如何产生的？
香港一家文化机构通过民意测验，采用 投票方式选出来的十首唐诗。
人 游子吟 性 孟郊
之
根 • 慈母手中线，
三者都是最普通的事物，落花----最低等；野草----最卑微；农民---最 下层。通过对它们的关爱来说明，人无 贵贱，事无大小，显现出对生命的爱！
第12课十首足矣
自 然 之 美
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山！
早发白帝城
描绘了自然界奇特绚丽的景色 。给人以美的享受，把读者引 到大自然的奇丽怀抱中。
人 情 之 善 美
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来？
2.这十首唐诗是如何产生的？
香港一家文化机构通过民意测验，
采用投票方式选出来的十首唐诗 。
整体感知
思考问题： 作者对这诗歌的分析有详有略，是如何安排的？
十 首 唐 诗
详 细 分 析
简 略 分 析
整体感知
《游子吟》 孟郊 《清明》 杜牧 《静夜思》 李白《登鹳雀楼》 王之涣 《乐游原》 李商隐《春晓》 孟浩然 《赋得古原草送别》白居易《悯农》李绅 《早发白帝城》 李白 《回乡偶书》 贺知章
作者新颖独特的理解是:
1、感叹人生境界的宏阔。 2、感悟人生短暂，不应虚度年华。
春 晓 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
作者新颖独特的理解是:
表达对落花等低等生物的怜惜之情。
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
对乡情亲情的挚爱
作者新颖独特的理解是:
表达对乡情、亲情的热爱
讨论：
从《游子吟》、《清明》、《静夜思》 这三首唐诗中，我们可以领悟到了什么?
析:从父母亲情到思乡之情，让我们体会 到了一种温馨的人性，一种对人生乐趣 的健康追求！
十首足矣 课件 3 人教版
? 《早发白帝城》遇赦后的喜悦心情 ? 《回乡偶书》游子回乡的感受 ? 作者的理解：
? 《早发白帝城》把我们引到大自然的奇瑰 怀抱中
? 《回乡偶书》将我们导入人世间最朴素的 人情中
全文在十首唐诗中，详略是如何 安排的？
? 前三首较为详细，单独成段。其余较略。前 三首谈论的是最基本的人性，也是作者要重 点谈的问题；后几首谈的是人生观，价值观， 世界观，审美观等等，都两首安排在同一段 中，相对来说，较为简明。
?
15 、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
?
16 、心态决定命运，自信走向成功。
?
17 、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
?
18 、励志照亮人生，创业改变命运。
?
19 、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
?
20 、当你能飞的时候就不要放弃飞。
?
21 、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
十首足矣
刘 心 武 ynini
作者介绍
? 当代作家生于1942 年1977年发表短篇 小说《班主任》， 开“伤痕文学”的 先河，被认为是新 时期文学的发轫之 作，获首届全国短 篇小说首奖。
? 长篇小说《钟鼓楼》小说讲述了 20 ? 世纪80年代初发生在北京钟鼓楼一 ? 带的故事，展示了极其丰富多彩的 ? 社会场景，在风俗、观念开始发生 ? 巨变的迷人的北京老城，陈说着市 ? 井的悲欢、几代人的命运，穿越岁 ? 月烟尘，再看刘心武笔下的动人世 ? 相，犹同翻开了城市记忆的鲜活浮 ? 世绘…… ? 堪称一部洋溢着浓浓京味的现代《清明上河
学习目标
? 熟读课文，了解标题的含义 ? 找出课文中的十首诗，并且熟练背诵。 ? 分析《游子吟》，体会文章的写作主旨 ? 学习从人文角度鉴赏唐诗。
? 《早发白帝城》把我们引到大自然的奇瑰 怀抱中
? 《回乡偶书》将我们导入人世间最朴素的 人情中
全文在十首唐诗中，详略是如何 安排的？
? 前三首较为详细，单独成段。其余较略。前 三首谈论的是最基本的人性，也是作者要重 点谈的问题；后几首谈的是人生观，价值观， 世界观，审美观等等，都两首安排在同一段 中，相对来说，较为简明。
?
15 、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
?
16 、心态决定命运，自信走向成功。
?
17 、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
?
18 、励志照亮人生，创业改变命运。
?
19 、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
?
20 、当你能飞的时候就不要放弃飞。
?
21 、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
十首足矣
刘 心 武 ynini
作者介绍
? 当代作家生于1942 年1977年发表短篇 小说《班主任》， 开“伤痕文学”的 先河，被认为是新 时期文学的发轫之 作，获首届全国短 篇小说首奖。
? 长篇小说《钟鼓楼》小说讲述了 20 ? 世纪80年代初发生在北京钟鼓楼一 ? 带的故事，展示了极其丰富多彩的 ? 社会场景，在风俗、观念开始发生 ? 巨变的迷人的北京老城，陈说着市 ? 井的悲欢、几代人的命运，穿越岁 ? 月烟尘，再看刘心武笔下的动人世 ? 相，犹同翻开了城市记忆的鲜活浮 ? 世绘…… ? 堪称一部洋溢着浓浓京味的现代《清明上河
学习目标
? 熟读课文，了解标题的含义 ? 找出课文中的十首诗，并且熟练背诵。 ? 分析《游子吟》，体会文章的写作主旨 ? 学习从人文角度鉴赏唐诗。
12《十首足矣》课件
读
背
品
悟
静夜思
床前明月光， 明亮的月光洒在窗户纸上， 疑是地上霜。 好像地上泛起了一层霜。 举头望明月， 我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月， 低头思故乡。 不由得低头沉思，想起远方的家乡。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所 感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情， 语言清新朴素而韵味含蓄无穷，历来广为传诵。
读
背
品
悟
游子吟
慈母手中线， 慈母用手中的针线， 游子身上衣。 为远行的儿子赶制身上的衣衫。 临行密密缝， 临行前一针针密密地缝缀，
意恐迟迟归。 怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁言寸草心， 有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心， 报得三春晖。 能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 全诗共六句三十字，通过回忆一个看似平常的临行 前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达 了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
夕阳无限好，
只是近黄昏。
体味人生的有限，以一种彻悟的心态维系一种进退的度数。 用晚景美好而短暂喻指人生有限，不应虚度年华，反映出 对生命的执著追求。
读
背
品
悟
乐游原 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
登鹳雀楼 白日依山尽，
黄河入海流。 欲穷千里目，
更上一层楼。
这两种人生体验，能让人彻悟，既鼓励志向远大者奋 进，又警示虚度年华者不要短视谋利、贪得无厌。
温馨： xīn，温暖，馨香，客气，体贴。 佳肴： yáo 。指精美的饭菜和可口的食品，形容食物非常好吃。 残羹：gēng 精髓：suǐ，比喻事物最重要、最好的部分。 情愫 ：sù，感情。 戕害：qiāng，严重损害。奇瑰 ： guī，珍品。 积垢：gòu，积聚的脏东西、污物。 痴憨：chī愚笨朴实。 吁请：yù，呼吁并请求。
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》
---珍惜劳动者汗珠
《悯农》
---自然奇瑰景色
《早发白帝城》 ---最朴素的人情
《回乡偶书》
板书设计
十首足矣
最受 欢迎
十首 唐诗
刘心武
1. 《游子吟》 ---母爱 2. 《清明》 --温馨人性 3. 《静夜思》 --乡恋之情 4. 《登颧鹊楼》--人生追求 5. 《乐游原》-- 生命有限
人
多
读
性 呼吁
人 登鹳雀楼 乐游原 生
生
王之涣
李商隐 命
• 白日依山尽，• 向晚意不适，
追 • 黄河入海流。• 驱车登古原。有
求
• 欲穷千里目，• 夕阳无限好，
• 更上一层楼。• 只是近黄昏。限
对《登鹳雀楼》《乐游原》的理解
大众化的理解： 《登鹳雀楼》：写出人生境界的宏廓。 《乐游原》：体味人生的有限。
作者理解： 以一种彻悟的心态维系一种进
《赋得古原草送别》表达对野草等卑微事物枯荣的关切之情
《悯农》
表达对普通劳动者汗珠的珍惜之情
《早发白帝城》 赞美大自然的奇瑰 《回乡偶书》 赞美人世间最朴素的人情
感悟主题
• “最美妈妈”吴菊萍置生死于度外，徒手接住 突然从高空坠落的两岁女孩，尽显美好的人性。
• “最美教师”张丽丽不顾个人生死勇救学生， 导致双腿高位截瘫，诠释了崇高的师魂。
• “最美农民工”王俊旺不顾个人安危，拼死控 车救人，牺牲时年仅18岁,无私大爱感动社会。
• “最美司机”宋洋突发脑溢血，但凭借顽强的 意志，临危不乱,确保了33名乘客的生命安全，为 全社会树立了道德榜样。
• 还有不断涌现的最美警卫、最美保安、最美孕 妇、最美护士姐、最美清洁工、最美洗脚妹 ……
7月23日20时50分许，在大兴区科技路 公交车站发生一起恶性案件。二名驾车男子 因不满一名推着婴儿车的女士挡道，双方发 生争执。过程中一名男子将该女士打倒后， 又将婴儿车内的女童摔在地上，导致女童严 重受伤,抢救无效亡
对《清明》《静夜思》的理解
大众化理解： 《清明》：如画如乐，明丽清新。 《静夜思》：乡情、亲情。
作者的理解： 《清明》蕴含着一种温馨的人性，陌生人之
间的亲切和谐相待，体现出一种对人生乐趣的 健康追求。
《静夜思》联想到家乡父老乡情，意识到个 体血脉与他人与群体的承续关系。
讨论：
从《游子吟》、《清明》、《静夜思》 这三首唐诗中，我们可以领悟到了什么？
析；从父母亲情到思乡之情，让我们体 会到了一种温馨的人性，一种对人生乐 趣的健康追求！
母亲奔波3000公里看望打 工儿子 遭扇耳光
儿子在石家庄打工一年多不回家，偶尔只是给家 里打个电话。中秋节快到了，母亲思子心切，便不 顾自己因脑血栓遗留的腿脚不利索毛病，从云南乘 火车坐汽车奔波3000公里，来石家庄看儿子。在简 陋的租住房内见到了日夜思念的儿子，儿子却因母 亲来之前也不事先打声招呼，还须请假，不能正常 出工，而迁怒于母亲，当场要求母亲立即离开，返 回云南老家，几句争吵之后，儿子竟然挥手打了母 亲一个耳光。
• 前三首较为详细，单独成段。其余较略 。前三首谈论的是最基本的人性，也是 作者要重点谈的问题；后几首谈的是人 生观，价值观，世界观，审美观等等， 都两首安排在同一段中，相对来说，较 为简明。
诵读品味：
作者如何解读？
《登鹳雀楼》 ---人生境界宏阔
《乐游原》
---人生有限
《春晓》
---怜惜落花
《赋得古原草送别 ---关切野草
患精神病女子撒钱 十几万没人哄抢
2013年4月28日中午11点多，山东济南历 下区燕东苑小区内，一名患精神病的女子从 家中的窗户向楼下撒钱，金额多达十三四万 。事发时，楼下有十几位居民，但并未发生 哄抢。一位居民告诉记者：“她边撒钱还边 喊‘快来捡钱’，大家都很震惊，但是没人 上去捡钱，有人报了警，警察过来处理的。 ”现场一位办案民警告诉记者：“我们过来 处理的时候，钱都在地上，没人捡，我们用 塑料袋把钱收起来，几位居民还帮我们捡。 ”
这些发生在身边的事件让大家有什么感想？
作业 1. 必做题：背诵十首诗歌，体味 诗中蕴涵的人性之美。
2.请选择一首你最喜欢的诗词（ 除本文十首之外），仿照作者 独特的鉴赏方法，分析其内涵
3.选做题：结合读诗感受写一篇 有关”人性美”的感想。
我的感悟：
一次心灵的感悟远非简单的诵读所能达到 ，由唐诗所领悟到的，不应该仅仅是华丽词 章，更应当是那千百年来中华民族不曾改变 的对人性真、善、美的追求，从而净化自己 的心灵。
十首足矣
刘心武
整体感知
《游子吟》
孟郊
《清明》
杜牧
十 《静夜思》
李白
首 《登鹳雀楼》
《乐游原》
唐 《春晓》
王之涣 李商隐 孟浩然
诗 《赋得古原草送别》白居易
《悯农》
李绅
《早发白帝城》 李白
《回乡偶书》
贺知章
学习目标
• 知识目标：在理解的基础上背诵十首唐诗。 • 能力目标：从新的角度鉴赏课文中的十首诗,
诗意人生 十首足矣
• 本段对话共六句，体现了蔺相如的大智大勇、能 言善辩。
• 第一句是对秦王的直言斥责，有理有据，体现了 蔺相如的胆识。
• 第二句交代出已经暗中令人归璧于赵，体现其果 断机智。
• 第三、四两句，利用秦王的虚荣心，极言秦之强 ，赵之弱，语气谦恭有礼，实则以退为进，体现 其外交家的能言善辩。
发掘所选唐诗所蕴涵的人性美。 • 德育目标：引导学生读唐诗、悟唐诗，启发
学生对人性美的追求，树立正确的人生观， 塑造健康的人格。
人性美： 人类优秀的道德品质。
题解
20世纪九十年代，香港举行了“最受欢迎 唐诗选举”活动。刘心武先生就其中选出的 十首展开话题，以人们对诗歌的大众化理解 为基础，结合自身的生活体验，从独特的角 度对十首唐诗进行了品读和感悟，指出“这 10首唐诗凝聚着我们中华民族文化传统中最 值得珍惜和承袭的精华”。
整体感知
唐诗 《游子吟》 《清明》
《静夜思》 《登鹳雀楼》 《乐游原》 《春晓》
内涵 象征着孕育抚养调教指引个体生命的所有外在因素，引起 对人类和谐美好相处的追求 温馨的人性 体现出一种对人生乐趣的健康追 表求达对乡情、亲情的热爱
感叹人生境界的宏阔
感叹人生有限，不应虚度年华
表达对落花等低等对低等生物的怜惜之情
刘心武
名家名片
当代作家,曾任中学教师、出版社编辑 《人民文学》主编等， 《红楼梦》研究学者 代表作品有短篇小说《班主任》 长篇小说《钟鼓楼》获得茅盾文学奖 曾在中央电视台《百家讲坛》栏目做 过《红楼梦》系列讲座。对红学在民间 的普及与发展起到促进作用。
给下列加下划线的字注音
• 羁旅 （ j ī ） • 眷念 （juàn） • 殴毙 （ōu ） • 颟顸 （mān hān） • 情愫 （sù ） • 戕害 （qiāng ） • 虐待 （nuè ） • 佳肴 （yáo ）
• 第五句是坚决的表态，体现其不畏强暴、不惧死 亡。
• 第六句是暗示对方考虑利害，体现其沉着冷静， 胸有成竹。
对《春晓》《赋得古原草送别》 《悯农》的理解
大众化的理解： 《春晓》：描写春雨后的清晨。 《赋得古原草送别》：草原送别。 《悯农》：对农民的悲悯和同情。
作者的理解： 对落花这种最低等生物的怜惜、
对野草这种最卑微事物枯荣的关 切以及对最普通的劳动者汗珠的 珍惜。
思考与讨论
作者为什么要把《春晓》《赋得古原草送 别》《悯农》三首唐诗放在一起欣赏？这 三首唐诗有什么共同点呢？
人 性
游子吟
孟郊
之
根 • 慈母手中线， 本 • 游子身上衣。
• 临行密密缝，
• 意恐迟迟归。
母 • 谁言寸草心, 爱 • 报得三春晖！
为什么把《游子吟》列在榜首？
大众化理解： 这是歌颂母爱的诗。
作者认为： 人生在世，无人不在羁旅之中。诗中的慈母所
构成的意象，早已超越了狭义的生母，而象征着 孕育抚养调教指引我们个体生命的所有外在因素， 使我们对个体与他人群体的和谐，产生出一种向 往，引发出切实的努力。
一 些
之 6.《赋得古原草送别》
7.《春晓》
生命之爱
唐 诗
8.《悯农》
吧
9.《朝发白帝城》
美 真善美
10.《回乡偶书》
课堂练习
中国是一个诗歌的国度，诗歌是中 国人灵魂的咏叹。请选择一首你最喜欢 的诗词（除本文涉及的十首之外），仿 照作者独特的鉴赏方法，分析其内涵！
小结：
• 本文作者结合自身的生活体验和人们对 诗歌的大众化理解为基础，从新颖的角 度对10首进行了读和悟，说出了作者自 己的看法，给人以耳目一新的理解和感 受，从心灵、精神上给读者上了一堂丰 富的精神熏陶课。
退的度数。
春晓
孟浩然
• 春眠不觉晓， • 处处闻啼鸟。 • 夜来风雨声， • 花落知多少。
赋得古原草送别
白居易
• 离离原上草， • 一岁一枯荣。 • 野火烧不尽， • 春风吹又生。 • 远芳侵古道， • 晴翠接荒城。 • 又送王孙去， • 萋萋满别情。
悯农
李绅
• 锄禾日当午， • 汗滴禾下土。 • 谁知盘中餐， • 粒粒皆辛苦。
这10首唐诗，凝聚着中华民族的文化传统 中最值得珍惜和承袭的精华，也体现着我们 民族对美的追求所达到的一种全人类必须仰 望的高度。作为炎黄子孙，应当以此为荣。 但是现实中许多的人、许多的事却与此相反， 令人痛惜。
因此作者发自内心地呼吁，希望人们从这 10首常诵常新的唐诗中，感悟到基本的人性 和人情，从中吸取精华，熏陶人的心灵，努 力使自己成为一个对社会有用的人。
整体感知
思考问题：
作者对这诗歌的分析有详有略，是如何安排的？
整体感知
详 《游子吟》