因特网信息的查找

一、教案背景
1、学校背景：我校是江苏省三星级高中，地处乡镇，招生对象是全县，我县采用“按星级招生政策”，近几年由于生源导向偏县城，生源档次中偏下
2、对象：高中一年级中学生
2、学科：信息技术
3、课时：1（40分钟）非上机时间10分钟，上机操作时间20分钟，其他活动10（如：小组交流，自主学习，可等），请指出活动方式：交流讨论、阅读课本，大约用10分钟二、教学课题
通过学习使学生进一步了解知名的搜索引擎;学会百度搜索引擎的“高级”及“设置”功能;掌握百度搜索引擎的搜索方法。

掌握搜索引擎的基本操作;通过小组协作学习的方法,掌握搜索引擎的使用技巧。

三、教材分析
（一）教材内容的地位和作用
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

《在因特网上查找信息》是在学生已经初步了解网络的一些基本知识的基础上，继续学习掌握网络信息搜索的策略和技巧。

以培养学生的信息素养和能力为目标，在教学过程中不宜作过多的教学讲解，要提倡学生进行自主探究式学习，留给学生足够的探索、实践和思考的空间，注重培养学生的创新精神和实践能力。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

（二）教学目标
1、知识与技能目标
了解搜索引擎的基本知识。

2、技能目标
①培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。

②培养学生自主探索，以及合作学习的能力。

3、情感态度与价值观
①培养学生多角度的思维方式；
②通过学生的互动与对比，体验小组合作的重要性。

（三）教学重点难点
教学重点：搜索引擎的分类和使用
教学难点：关键词搜索的技巧
四、教学方法
任务驱动法、自主学习法、赏识教学法、分层教学法、协作学习法。

五、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
提出问题，引入新课
在前面的学习中我们知道，获取信息的途径有很多种，因联网就是其中比较快捷一种。

前面课上我们提了一个关于奥运会的问题，那么现在就请大家花2分钟的时间从网上找一找：2010年亚运会上我国获得的奖牌数分别是多少？2010亚运会的主题是什么？
根据学生搜索的情况指出：虽然因特网为我们提供了一个世界范围的共享信息资源，但如果不熟练掌握正确的检索方法，其方便、快捷的特点就很难体现。

从因特网查找信息，我们一般可以将查找方法归纳为三种：
①直接访问网页：知道信息所在的网页地址或网络实名，可快捷地找到结果。

②②使用搜索引擎：在特定的搜索引擎中，利用分类目录或关键词查找所需信息。

这就是
我们今天这节课上主要讨论的内容。

③查询在线数据库：利用网上的在线数据库进行查询。

现在有很多图书馆、研究机构等建立了网上数据库，允许我们进行在线查询。

（二）多重交互、探究新知
1、问题导学，尝试操作，
▲学习任务----如何分类收藏自己常用的网址
因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用某个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址的收藏可以帮你解决这个问题。

1、任务启动：让学生收藏中国科普网上有关载人航天栏目的网页。

2、操作指导：教师操作演示时，学生同步跟着老师学习操作，步骤如下：
①进入网站----②收藏网址----③应用收藏。

3、巩固练习：学生打开中小学信息技术教育网（），然后将其收藏到“信息技术教育网”文件夹。

4、信息反馈：对学生出现的问题，教师通过教学示范加以说明和纠正。

▲学习任务----怎样利用关键词搜索你想要的信息
兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能主动参与到教学过程中来。

结合课本中提到搜索“东巴文化”和我们提出的问题“如何搜索到2010年中国的大事”，提问学生：“你现在想了解一下相关资料或是图片，你有什么办法吗？”在网上查询信息需要一个工具即：搜索引擎，从而引出“搜索引擎”的概念。

并向学生介绍常用的查询信息的方法有两种：关键词检索法和分类检索法。

同时向学生说明：比较有名的搜索引擎有：百度、Google、雅虎中文、搜狐、新浪等，这些大型的门户网站中都有搜索的功能，并引导学生打开上面网站的主页观察。

1、搜索文字信息
①操作指导：教师演示操作过程，学生同步跟着老师学习操作，打开百度在搜索栏中输入：文字信息，然后点击“百度搜索”按钮，点击搜索到的链接，查看相关内容。

②巩固练习：给学生布置任务：用百度查找文字信息？
③教师扩展：引导学生在百度中分别输入“国家大事”、“2010国家大事”比较搜索结果的不同？
2、搜索图片
①操作指导：教师演示操作过程，学生跟着老师同步操作，打开百度，点击“图片”按钮，在搜索栏中输入“东巴文化”，然后点击“百度搜索”按钮。

找到图片后，教师要向学生简单介绍一下图片的保存方法。

（右击图片──图片另存为──选择路径──保存。

）
②巩固练习：让学生用百度搜索奥运会的图片资料，锻炼学生的自学能力和信息获取的能力。

③信息反馈：教师将操作成功的学生的搜索结果通过学生示范展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出自己的不足和差距。

▲学习任务----搜索引擎的使用技巧都有哪些?
1、关键词的选择最重要。

（用好逻辑符号）缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词。

(在关键词中间留空格、+、and、not 、or，且大多数搜索引擎都支持)
如：关键词：电脑冒险游戏（注，每个词语之间是空格）查找与该关键词有关的记录，在过去通常情况下相当于布尔逻辑命令中“OR”的关系，即：电脑（OR）冒险（OR）游戏
又如：关键词：电脑+ 冒险+ 游戏
“＋”相当于布尔逻辑命令中的“AND”关系，即：电脑（AND）冒险（AND）游戏
注意：
电脑冒险游戏≠电脑+ 冒险+ 游戏
2、不要局限于一个搜索引擎。

当搜索不到理想的结果时，试着用另外一种搜索引擎。

3、强制搜索的方法——加英文双引号
如：“rain cats and dogs”和“沉鱼落雁,闭月羞花”
总之，搜索技巧和其它技术一样，需要大家在实践中不断地去体验去总结。

（三）实践应用、解决问题
将全班按座位位置区域分为两大组。

第一组用分类查找的方法查找，第二组利用关键词查找的方法查找。

实践题目分别是：
a.用目录索引法进行查找:
参考网址：
新浪(/ ）
①电影：珍珠港事件
②体育明星姚明
b.利用关键词法进行查找
参考网址：
百度：
③天狼星的图片
④狮子座流星雨的图片
各组学生纷纷忙碌起来，讨论、交流。

（四）应用所学，拓展提高
用百度的MP3搜索功能，播放一首自己喜欢的MP3歌曲和同学们一起欣赏，同时告诉学生，利用搜索引擎还可以搜索网页、音乐、FLASH动画等，进一步激发学生学习的欲望，鼓励学生在课后自己去探索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。

六、教学反思
1、任务完成，层次分明
课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用“情境”导入新课，激发学生的求知欲望。

之后设计一个整体的任务贯穿整堂课的教学，采用任务驱动法，不断地提出问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。

在不同的知识点之间设计好自然的过渡。

2、分工明确，自主学习
学生基础状况参差不齐，基础较好的学生已经在基本掌握电脑的操作设计；而基础不好的学生连最基本的鼠标和键盘操作都不熟练。

针对这种情况，我特意在布置任务时考虑了不同层次的学生，基础较好的学生可以在课堂上完成拓展任务，而基础相对较差的同学可以在课后完成拓展任务。

本节课可以照顾不同层次学生的学习需求，学生可以根据自己的情况选择学习的深度和广度，实现真正意义上的自主学习。

3、交流评价，共同提高
本节课培养学生团对合作精神，让他们在以后的生活中适应社会，有一个集体的概念。

在小组合作学习时，注意将不同程度的学生安排在一个小组，以促进彼此间的帮助与合作。

4、发现不足，及时修整
因学生中学时基础不同，所以表现出来的差距较大，没有时间为差生多讲知识点，因此我想出了在教学平台上提供小知识点的文字说明以及相关操作的视频帮助，供学生查阅参考，争
取在下节课投入使用。