角色游戏服装店

角色游戏：服装店、食品店、美发城、娃娃家

预设总目标：

1、能够和老师一起来收集和制作游戏的材料，将游戏材料进行整理和分类。

2、在老师的帮助下能够进一步完善游戏的规则，并能够自觉地遵守游戏的规则。

3、逐渐养成游戏完了之后会收拾、整理玩具和爱惜玩具的良好习惯。

4、养成相互交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。

5、明确自己在游戏中的角色的意识和职责。并能创造性地表现角色的行为和活动。

6、懂得创造性的使用玩具、材料，为游戏选择代替玩具，在教师的引导下自制一些简

单的玩具。

7、体验与同伴共同游戏的乐趣，并在游戏中大胆的和同伴进行交流。

第一阶段

活动准备：

浆糊、报纸装饰衣服的辅助材料。娃娃家的炊具、餐具、日用品，美

发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。

指导要点：

一、引导孩子提出游戏主题。

你们到过服装店吗？你们看见里面都有什么东西，什么人？

二、提出问题引发孩子进行讨论。

今天我们准备开一个服装店，可是店中的服装不够怎么办呢？

三、增设服装加工场，教师重点指导。

1、提出今天的游戏内容

2、介绍今天的游戏材料，重点介绍制作服装的游戏材料。

四、游戏结束后，重点评价服装加工场。

1、听信号收拾游戏场地

2、共同观赏在今天游戏中，服装加工场中制作的衣服。

观察记录：

服装店是幼儿非常感兴趣的游戏主题，幼儿能积极参与游戏，并在游戏中积极准备、制作各种服装，进行游戏。但是，幼儿在游戏时，有部分幼儿喜欢离开游戏场所，四处乱跑。存在问题及

措施：在下一次的游戏中，加强对幼儿常规的教育。

第二阶段

活动准备：

报纸、糨糊、孩子自带的衣服、准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美

发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。

指导要点：

一、引发幼儿提出主题。

教师出示制作的衣服和孩子自带的衣服等，让幼儿说出可以玩什么游戏，并回忆平时自己有没有看见过服装店中的叔叔阿姨是怎么做的。

二、发幼儿参加集体讨论：

鼓励孩子大胆说出服装店中都需要什么材料，我们应该怎么样进行收集。

三、教师帮助幼儿熟悉游戏材料名称、主要用途以及使用方法。

让孩子知道它们的正确使用的方法，和用来做什么的。

四、教师与家长配合帮助幼儿完成收集活动：

a)鼓励幼儿参观服装店

b)收集与游戏相关的知识经验、材料等。

五、对收集到的材料进行整理与分类。

观察记录：

本次游戏，幼儿能较好的明确自己的职责，但是服装店的员工只是忙于做买卖，而没有考虑到使用什么材料来装饰服装店，及如何摆放，使服装店更加有序。

存在问题及措施：在下一阶段教师可以与幼儿对如何装饰服装店，及如何摆放，使服装店更加有序，展开讨论。

第三阶段

活动准备

准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食品和泡沫、泥团等。孩子自制的衣服和自带的衣服

指导要点

一、引导幼儿分配角色。

让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。重点引导他们说出服装店中的角色以及这些角色的职责。

二、布置游戏场景。

引导幼儿用一起来布置服装店，让它们来商量服装应该放在哪才能让顾

客一近来就能够看的到，除了衣服的摆放外，还要怎么样使服装店更漂

亮。

三、引导幼儿发展游戏情节。

教师根据游戏的需要，以不同角色的身份随时加以指导。例如：在服装

店中就可以以顾客或是售货员的身份出现进行指导；娃娃家就可以以各

种娃娃家的角色进行适当的指导等，从而使游戏能够顺利地进行到底。

四、结束游戏。

1、收拾玩具、材料，整理场地。

2、评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存

在的问题进行讨论。

观察记录及存在问题；

本次游戏，幼儿能将服装店摆放地较为整齐，但是，幼儿之间常

常会因为使用材料而发生争执，并不断的来告状。措施：在评价的环

节提出这一问题，引导幼儿讨论解决。

第四阶段

活动准备

准备娃娃家的炊具、餐具、日用品，美发称的材料，以及食品店的各种食

品和泡沫、泥团等。孩子自制的衣服和自带的衣服。

在以上这些材料的基础上添置一些可供孩子创造性使用的半成品。

指导要点

一、游戏的导入。

（1）、让幼儿与同伴自由交谈，自主提出想玩的游戏主题。（介绍备用的半成品）（2）、提醒幼儿游戏中要注意的地方。（特别是注意游戏前要先与同

伴商量自己的角色表演）

二、幼儿自主游戏：

1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容、游戏材料和同伴。

2、幼儿根据自己选择的游戏内容简单布置场地。

（1）、教师重点观察“服装店”一组幼儿。

（2）、观察其他组幼儿布置情况，提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏动。