浅谈语文教学中的创新

浅谈语文教学中的创新

随着教学改革的不断深化，语文的教学要不断创新。创新是是时代的要求，是高效语文教学的基础。本文中主要介绍了语文教学中的创新。

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什么是创新精神？其实，创新精神是人们能动性的一种特殊表现，以不循常态、独辟蹊径为标志，这种不满足于既有状态而着力开拓的思维方式，就是创造性。创新精神和创造性思维通过指导具体的创新活动（如知识创新、技术创新、管理创新等）渗透在创造过程中，在经济和社会发展中起着十分重要的作用。在创新活动中具备的这种能力也就是创新能力。

科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史反复证明，推进科技发展和社会进步，关键要敢于和善于创新，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围经济和科技竞争的决定性因素。那么在语文教学中，如何培养学生的创新能力呢？我认为：

一、创设轻松愉快的课堂气氛是创新教育的前提

教师应在教学过程中创设一种使学生感到安全的、宽容的和有利于其自主发展的学习环境，使学生减少焦虑，不怕出现语言错误，敢于说出自己的想法。现代心理学认为：学生只有在民主、平等的教育氛围中才能迸发出想象与创新的火花。我在教学中常给每一个学生以展示自己才能和水平的机会，还特别创造条件，给后进生发表意见的机会。允许学生犯错误，给他们改正错误的机会。还引导学生相互尊重、相互关心，这样学生的身心得到了解放，能够积极主动地去探索去创造。

二、利用多媒体的教学，激发学习的兴趣

随着现代科技的发展，很多学校都会设立一个多媒体的教室，多媒体的教学在课堂运用中越来越广泛，它是集文字、图形、音频、视频等多媒体于一体。在语文课堂教学中，根据学生的特点，以及动机、兴趣、意志等非智力因素参与，并使之相互作用，形成最佳的心理狀态，把学习当成是一种快乐，“学而时习之，不亦说乎！”

三、转变教学理念，变“教”为引导是创新教育的关键

旧的教育模式强调教师的主体作用，学生只是一个接受知识的“机器”，教师灌输多少，学生就必须接受多少。这种模式严重挫伤了学生学习的主动性和积极性，泯灭和扼杀了他们的学习兴趣。教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”。教给学生学习方法是优化教育的重要原则。著名教育家叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，

领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”因此指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生的学习积极性，真正变“教”为“导”是创新教育的关键所在。在教学过程中我常采用这种教学方法，首先让学生自读课文，谈谈自己的看法，提出疑难问题，让学生独立思考。最后让学生向教师质疑，教师引导学生找出答案。这种“自主、合作、探究”的学习方式很受学生的欢迎，它促使学生变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”，变“苦学”为“乐学”。

总之，创新是教师在教学过程中的永恒追求，也是新的历史时期教育工作者面临的巨大挑战。在语文教学中，创新能力的培养已成为教学成败的关键，如何培养学生的创新能力已成为素质教育的核心理念。语文教学只有不断的创新、同时符合教育教学发展的规律，才能真正培养学生的创新能力，才能培养出更多的创新型人才，才能保证教育与时俱进、永葆青春。

参考文献

[1]杨志君. 浅谈中学语文教学中创新能力的培养[J]. 甘肃农业，2006，08：227-228.

[2]何鑫华. 浅谈语文教学中创新能力的培养[J]. 学周刊，2013，24：160-161.

[3]赵玉红. 浅谈语文教学中创新能力的培养[J]. 语文天地，2009，16：46-48.