日本面向21世纪课程改革

• 7。根据统一性和灵活性相结合的原则，改善课程管理， 发挥地方和学校的积极性，给予地方和学校更大的编制和 实施课程的自主权。
三、面向21世纪课程改革的内容 • 1.削减课时，调整课时比例。 • 2.重视基本的基础知识教育和基本能力 培养。
• 3. 在中小学还新设了“综合学习时间”
四、日本中小学课程主要特征分析 • （一）课程目标兼顾总括性和具体性 • （二）课程结构合理化 • （三）课程设置灵活，赋予弹性，趋 于科学 • （四）重视道德教育 • （五）注重体验，注重实践培养的能 力。
• 3.为使学生灵活地适应社会变化，要使教育从以灌输知识为主转变为 使学生学会学习、学会独立思考为主的教育，关键在于激发学生的学 习动机，帮助其掌握学习方法，发展其个性，重视 • 4.以学校五日制的实施(2002年开始)为契机，从终身学习的角度重构 学校的教育内容，要使学校教育有助于学生在社会和家庭中的学习， 并适合其终身学习和选择的需要;
课程改革目标
• 1.培养具有丰富人性和社会性，能够自立于国际 社会的日本人意识。 • 2.培养学生独立学习和独立思考的能力。 • 3.通过开展宽松的教育活动，切实的打好基础， 发展个性教育。 • 4.使各个学校都能发挥主观能动性，开展特色教 育，创办特色学校。
课程改革的具体目标
• 1.解决现行课程和学校教育中存在的问题，如学生缺乏学习兴趣、过 度的"应试教育"和竞争、评价标准单一、学生的身心健康问题等; • 2.要使学生掌握人类永恒(贯穿于各个时代)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价值观，培养其同情心、 正义感、奉献精神及对大自然和美的事物的热爱等，掌握最基本和最 基础的内容;
• 5.精选教学内容，加强基本能力和基础内容的学习，要从 为学生今后的学习和生活打基础的原则出发，严格精选教 学内容，转变以知识的量来衡量学生学力的学力观 • 6.改善学习指导和评价方法;必须改变从前偏重知识灌输 的教学方法，加强学生的独立思考、解决问题和语言表达 能力的培养;改进从知识的量上评价学生学业的评价方法， 重视对学习过程、学生的优点、可能性和进步状况的评价;
二、课程改革的指导思想
• 1.在物质生活极大丰富的社会中，面临着日本出生率降
低和进入老年社会的实际状况，必须加强道德教育，提高 青少年道德意识和道德能力，培养青少年正确的伦理观， 促进其社会性发展。 • 2.适应国际合作和使日本人能自立于国际社会的需要，加 强国际理解教育，在提高学生民族自尊心、自豪感的基础 上，提高对不同民族、国家历史和文化的尊重与理解。 • 3.适应信息化社会的进展，展开多样的信息和计算机教育， 以帮助学生学会选择信息、运用信息，加深对信息化社会 的理解。 • 4.面对全球性的环境问题，积极引导学生关注环境问题、 能源问题，进一步提高他们对于环境问题理解和保护环境 的意识、能力。
日本面向21世纪课程改革
辛昕 2014041009
• 一、 面向21世纪课程改革的标志和背 景 • 二、日本面向21世纪基础课程改革的 指导思想和目标 • 三、面向21世纪课程改革的内容 • 四、四、日本中小学课程主要特征分 析
一、日本面向21世纪基础课程改革的标 志
• 日本的教育课程审议会发表了关于改 善中小学课程标准的审议报告，根据 这份报告的精神，文部省于1998年11 月颁布了新的《学习指导要领》，标 志着新一轮课程改革的开始。