第9课不会变形的金刚PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 当儿子的行为违背了善良的准则时，“我” 又严厉地惩罚了他。
• ⑶丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子， 但又有些粗暴鲁莽的人。
• 他为给“我”买毛线而戒烟；为节省开支， 满足儿子而尽量不吃肉；又为给“我”买 棉靴而把戒烟的时间拉得更长。
整理巩固
要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 梳理小结所学内容
• ⒉如果你是“妈妈”,你如何处理“儿子”跟“小胖” 的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这件事 情？
• ⒊在你成长的过程中,当老师和家长的教育与社会现实 发生矛盾的时候,你如何看待？
合作探究
内容：
1.学习中遇到的疑问。
2. “质疑探究”部分题目。
要求：【激情投入，活力四射】 1．组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论疑难点，
• 3.人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是 为了躲开它。
• 提示：这句话是什么意思？在文中有什么作用？
• 赏析：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动 出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。 文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托 出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。
总结提升
探究点二 ：提炼概括
的。 • 如：在卖玩具的柜台前，儿子明明十分想要变形金刚，但却压制自己的欲望
说不想要，可是身体却背叛了他的语言，转向变形金刚那一边。 • 当“我”担心儿子会因为玩具而影响成绩时，儿子的克制能力让“我”欣慰。 • 当小胖因为把儿子的变形金刚弄坏而道歉时，儿子宽容地原谅了他。 • 当儿子受到女同学母亲严厉的指责后，因怕“我”伤心而让寒风把泪吹干，
看出儿子的懂事。 • 儿子送给“我”最喜欢的绿色毛线，看出孩子对母亲的爱一如母亲对孩子之
爱的深刻和细腻。
• ⑵“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼 儿子而又不溺爱孩子的母亲。
• “我”可以为了懂事的儿子放弃筹划已久 的买毛线的愿望，任凭寒风吹袭。
• “我”鼓励儿子的宽容行为，为此而骄傲。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 当儿子在现实和美德面前游移不定时， “我”尽量教育他应该保守善良。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
三案导学·高中语文必修一（语文版）
不会变形的金刚
导入新课
• 展示变形金刚图片。 • 动画片《变形金刚》曾在我们的童
年里留下了美好的回忆，今天就让 我们一起走进毕淑敏的《不会变形 的金刚》。
学习目标
• 1.熟读课文，梳理故事情节，探究作品多样性 的主题，提高小说阅读能力。
• 2. 自主学习、合作探究，掌握小说写人的基本 特点。
• 1.文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？
• 探究：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金 刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金 刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。
• 2.当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我” 为何又亲手打了儿子？
• 探究：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当 丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护 意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时， “我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我” 以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。
• 3.学会宽容地对待他人；激情投入，享受学习 的快乐。
目标引领方向，激情点燃课堂！
预习反馈
1.优胜小组 2.优秀个人 3.存在问题 4.本节课突破重点
一份付出一份收获！
自主学习
请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并结合 预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
• ⒈如果你是文中的“儿子”,你如何处理跟“小胖”之 间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的 态度？
注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。 2．7分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意根据分工情况
有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。
目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
高效展示
展示内容 展示方式 探究一 探究一 探究二 探究二 ……
分工
展示要求： ①书面：书写认真，展 示迅速。 ②口头：声音洪亮，语 言简洁，表达清楚、有 条理。
其他同学：讨论结束后 继续思考相关问题，并 关注展示内容，准备点 评、质疑、补充。
展示内容 探究一 探究一 探究二 探究二 ……
展示方式
精彩点评
分工 点评 点评要求： ①先点评展示内容 然后再作修改、补 充。 ②语言简洁，态度 大方；突出重点， 突出思路方法。 其他同学：积极参 与、用心倾听，善 于补充、质疑，并 养成用红笔修改补 充的习惯。
• 点拨：理解语句含义，要从理解关键词语的句中含义入 手。将关键词语的含义理解了，再综合理解，整句话的 含义就明了了。
• 2.这世界上有许多像花布一样美丽的道理， 却做不成衣服。
• 提示：作者要表达什么意思？
• 赏析：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时， 面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。 因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按 照道理约束自己的行为。这就造成了道理和 现实之间的差距。因此作者用了这样一个比 喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。
总结提升
• 探究点一：精句赏析 1.我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的 小屋，可惜我不是整个世界。
• 提示：这句话有什么深刻含义？
• 赏析：“我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的 心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的， 因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能 限定社会上其他人的心灵。
• 3.你认为本篇小说的主题是什么？
• 探究：反映母爱，父母与小孩的代 沟，商品社会两代人之间道德观念 的冲突，钱可以让人屈服，真正敬 佩的只有品德。
总结提升
探究点三：鉴赏评价
你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的？
• 探究：
• ⑴儿子是一个懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。 • 作者是通过人物的语言描述、行动及“我”的衬托写出儿子身上的这些特点
• ⑶丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子， 但又有些粗暴鲁莽的人。
• 他为给“我”买毛线而戒烟；为节省开支， 满足儿子而尽量不吃肉；又为给“我”买 棉靴而把戒烟的时间拉得更长。
整理巩固
要求：整理巩固探究问题 落实基础知识 梳理小结所学内容
• ⒉如果你是“妈妈”,你如何处理“儿子”跟“小胖” 的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这件事 情？
• ⒊在你成长的过程中,当老师和家长的教育与社会现实 发生矛盾的时候,你如何看待？
合作探究
内容：
1.学习中遇到的疑问。
2. “质疑探究”部分题目。
要求：【激情投入，活力四射】 1．组长协调，先一对一讨论完善答案，然后小组集中讨论疑难点，
• 3.人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是 为了躲开它。
• 提示：这句话是什么意思？在文中有什么作用？
• 赏析：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动 出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。 文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托 出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。
总结提升
探究点二 ：提炼概括
的。 • 如：在卖玩具的柜台前，儿子明明十分想要变形金刚，但却压制自己的欲望
说不想要，可是身体却背叛了他的语言，转向变形金刚那一边。 • 当“我”担心儿子会因为玩具而影响成绩时，儿子的克制能力让“我”欣慰。 • 当小胖因为把儿子的变形金刚弄坏而道歉时，儿子宽容地原谅了他。 • 当儿子受到女同学母亲严厉的指责后，因怕“我”伤心而让寒风把泪吹干，
看出儿子的懂事。 • 儿子送给“我”最喜欢的绿色毛线，看出孩子对母亲的爱一如母亲对孩子之
爱的深刻和细腻。
• ⑵“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼 儿子而又不溺爱孩子的母亲。
• “我”可以为了懂事的儿子放弃筹划已久 的买毛线的愿望，任凭寒风吹袭。
• “我”鼓励儿子的宽容行为，为此而骄傲。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 当儿子在现实和美德面前游移不定时， “我”尽量教育他应该保守善良。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
三案导学·高中语文必修一（语文版）
不会变形的金刚
导入新课
• 展示变形金刚图片。 • 动画片《变形金刚》曾在我们的童
年里留下了美好的回忆，今天就让 我们一起走进毕淑敏的《不会变形 的金刚》。
学习目标
• 1.熟读课文，梳理故事情节，探究作品多样性 的主题，提高小说阅读能力。
• 2. 自主学习、合作探究，掌握小说写人的基本 特点。
• 1.文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？
• 探究：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金 刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金 刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。
• 2.当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我” 为何又亲手打了儿子？
• 探究：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当 丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护 意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时， “我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我” 以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。
• 3.学会宽容地对待他人；激情投入，享受学习 的快乐。
目标引领方向，激情点燃课堂！
预习反馈
1.优胜小组 2.优秀个人 3.存在问题 4.本节课突破重点
一份付出一份收获！
自主学习
请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并结合 预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
• ⒈如果你是文中的“儿子”,你如何处理跟“小胖”之 间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的 态度？
注意方法、技巧的归纳总结，实现智慧整合。 2．7分钟后，老师出示“展示分工”，组长要注意根据分工情况
有重点地讨论，帮助小组成员展示最佳答案。
目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！
高效展示
展示内容 展示方式 探究一 探究一 探究二 探究二 ……
分工
展示要求： ①书面：书写认真，展 示迅速。 ②口头：声音洪亮，语 言简洁，表达清楚、有 条理。
其他同学：讨论结束后 继续思考相关问题，并 关注展示内容，准备点 评、质疑、补充。
展示内容 探究一 探究一 探究二 探究二 ……
展示方式
精彩点评
分工 点评 点评要求： ①先点评展示内容 然后再作修改、补 充。 ②语言简洁，态度 大方；突出重点， 突出思路方法。 其他同学：积极参 与、用心倾听，善 于补充、质疑，并 养成用红笔修改补 充的习惯。
• 点拨：理解语句含义，要从理解关键词语的句中含义入 手。将关键词语的含义理解了，再综合理解，整句话的 含义就明了了。
• 2.这世界上有许多像花布一样美丽的道理， 却做不成衣服。
• 提示：作者要表达什么意思？
• 赏析：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时， 面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。 因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按 照道理约束自己的行为。这就造成了道理和 现实之间的差距。因此作者用了这样一个比 喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。
总结提升
• 探究点一：精句赏析 1.我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的 小屋，可惜我不是整个世界。
• 提示：这句话有什么深刻含义？
• 赏析：“我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的 心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的， 因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能 限定社会上其他人的心灵。
• 3.你认为本篇小说的主题是什么？
• 探究：反映母爱，父母与小孩的代 沟，商品社会两代人之间道德观念 的冲突，钱可以让人屈服，真正敬 佩的只有品德。
总结提升
探究点三：鉴赏评价
你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的？
• 探究：
• ⑴儿子是一个懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。 • 作者是通过人物的语言描述、行动及“我”的衬托写出儿子身上的这些特点