关于校本教材开发的思考

关于校本教材开发的思考

高职学院建设离不开校本教材的开发，校本教材的开发可以优化学院课程结构，开创学院特色教学，学院提倡教师开发校本教材。

为全面推进素质教育，进一步深化新课程改革，确立现代化的教育观、课程观和质量观，在教学过程中作到尊重学生、认可学生，以学生为根本，充分发挥学院的资源合理利用，优化学院课程结构，开创学院特色教学，提高教师的教学水平，学院提倡教师开发校本教材。

1校本教材的内涵

校本教材是在学生学习需求的基础上，由学院教师自主开发和编制，可供学生自主选择使用的教材。

为实现校本课程可以有效实施，为有效实现教学目标和完成教学大纲的要求，为贴近教学和企业工作的实际需要，以更有效培育学生为目标，教师对教学内容进行充分的研究后，联合企业工作人员，而共同开发和制定的基本教学素材作为课程实施过程中的媒介，这些所使用的全部素材就称为校本教材。

校本教材是与校本课程相对应的教材，校本教材是为校本课程服务的，校本课程是当前课程改革希望建构的新课程体系三大板块之一，是学校根据自己的教育思想，为满足学生多样个性需求与学校发展需求，以学校教师为主体，开发出的与学院特点和条件相适应的课程。

2 校本教材开发的重要性

校本教材是根据学院真正的实际需要和学生个体差异而编制的，在教学过程中发挥着至关重要的作用。

2.1开发校本教材可以体现一个学院的文化传统，弘扬学院特色。校本教材的编写立足本学院和学情，每一课程的实施都体现学院本身的特点及学生的需求，有利于提高学院整体水平。

2.2开发校本教材可以给教师和学生提供一个高质量的教学与课程体验。教师通过参与校本教材的开发，可以增强对课程的深入理解，随着开发过程可以更新课程观念和原有的知识结构，提升教师的专业素养；对于学生，通过开发过程和结果来看，针对不同专业、背景、个性而开发的校本教材，更适合这些学生学习，学生可以对课程知识掌握更加容易、充分和牢固，实践过程更贴近工作环境，学习过程更加愉快，学习效果也更好。

2.3开发校本教材为学院课程建设累积经验。校本教材服务于校本课程，每一教师开发的校本教材都适用于本院校的学生学习，校本课程开发和改革都是学

院建设的一部分，校本教材的开发必不可少。

3校本教材的具体内容

3.1关于课程目标的阐述。目标阐述需要做到全面性原则、恰当性原则、清晰性原则。

3.2课程内容及实践安排。课程内容上需要满足内容合理、适合教学、针对性强的特点，尤其要突出适合本学院学生的自然情况以及学院的特点。课程安排要理论和实践相结合，突出重难点，明确教学目标，有层次性和节奏感，使教学过程连贯。

3.3课程具体实施。校本教材在课程实施中，需要根据教学方法、组织形式、课时安排、场地选择、设备使用、班级和规模等安排实施过程，不能一刀切，要做到具体情况具体分析使用。

3.4课程评价。由于校本教材开发是以学生为中心的，那么在课程评价上校本教材就要包括以下两点。

第一，对学生学习成绩评定、记分方式、成绩来源；

第二，课程本身的教学评价，它既包括教材定位是否准确，方案设计是否具有可操作性，也包括内容实施是否生动具体，方法选择是否多样合理，时间安排是否合理恰当，以及教学结果是否令人满意。

4校本教材的创新之处

在实际教学中，教师对教学活动的设想和评估越接近实际教学效果，我们认为在教学评价上越成功，校本教材的开发，就是为了完成这一目标，那么校本教材的创新包括哪些呢？

4.1校本教材编写过程体现了高职和学科的特色，使教学过程中兼顾知识传授与实践教学，体现理实一体化。高职教学不仅仅关注理论教学，更要着重培养学生的实践能力的培养。

4.2案例选取新颖和贴近实际，有利于学生开拓视野和丰富经历。开发校本教材是教师和一线企业人员共同完成的工作，教师根据学生情况，希望吸引学生兴趣，而选择新颖有趣的案例，而校本教材中的案例选择离不开企业人员的推荐，必然会达到贴近实际的目标。

4.3语言简练、板式新颖，设计灵活，突出核心，形式多样有利于学生理解掌握知识。校本教材设计以学生为中心，要达到最佳教学效果，需要充分考慮不同水平学生的需求，高职学生本身素质一般，对学习热情不太高，如果教材语言晦涩，理解上需要一定时间，难免会产生厌学情绪，所以语言的简单凝练，容易

理解就显得尤为重要。针对这一现象，高职的校本教材开发过程中需要做到兼顾知识传授与语言简练。

4.4校本教材的开发要兼顾企业对人才的需求。根据学院与企业开发的校本教材不仅仅面向的是在校学生，也可用于企业员工学习培训，所以在开发过程中，不能忽视。对知识点的框架布局要合理并清晰明了，结合企业对人才需求，考虑校企合作的目标，考虑学院、学科、人才三者的特色因素，强调开发校本教材的实践性、应用性。

总之，校本教材的开发建设是利于学院、利于教师、利于学生的探索，对教师来说是一种教学能力的考验，同时也是一个提升教学能力和课程开法水平的机遇。