文字材料中语言文字的正确使用

标准中语言文字的规范使用

中国质量与标准导报 2019 / 11标准中语言文字的规范使用曹纯（中国质量标准出版传媒有限公司/中国标准出版社）/编标准审评在标准中，语言文字的规范使用对于准确表达标准内容起着至关重要的作用。

但在标准的编写和编辑过程中，往往存在一些问题。

本文对标准中语言文字的规范使用做简单介绍。

一、语言文字的使用要求在标准中，语言文字的使用要求如下：1.准确、简明应选择恰当的词句，客观准确地描述标准化对象的性质和特征。

避免用词不当、语意不明、文理不通等情况。

尽可能使用较少的文字清晰地表达出内容，避免重复、冗赘。

在词汇方面要求：a）使用标准化名词术语；b）要求单义，排斥多义；c）不带有感情色彩；d）使用科学符号。

在句式方面要求使用陈述句。

2.朴实、具体、不空泛语言要朴实无华，不可对事物的表述作渲染。

同时描述要具体，不可笼统抽象。

3.书面语要求使用书面语，不可使用口语和方言，更不可滥用网络用语。

二、差错分析标准中经常出现的差错体现在名词和语法两方面。

现归纳如下，并逐一举例分析和修改。

（一）名词差错名词使用方面的差错可分为基本性差错和专业性差错。

1.基本性差错基本性差错主要表现为字词错用，名词使用混淆，随意简化名词，字母词使用不当等。

1）字词错用字词错用主要是对相关概念和知识掌握不够导致书写错别字，或是对词义理解不正确而运用错误。

示例1：《木材胶粘剂及其树脂检验方法　粘度测定法》分析：“胶粘剂”“粘度”应改为“胶黏剂”“黏度”。

示例2：本部分规定了白斑综合症病原的套式PCR检测方法所需试剂和材料、仪器设备、操作步骤及结果判定。

分析：“白斑综合症”应为“白斑综合征”。

示例3：避免核电站因地震发生核泄露。

分析：“泄露”通常指泄密，“泄漏”通常指液体、气体、放射性物质漏出。

这里“泄露”应改为“泄漏”。

2）名词使用混淆名词使用混淆通常出现在专业词汇上，主要由对专业概念理解不够导致。

示例：乙酸乙烯合成触媒载体活性碳。

语言文字的运用与修辞手法

语言文字的运用与修辞手法语言文字，作为人类交流思想、传递信息的重要工具，其运用的巧妙与否直接影响着表达的效果。

而修辞手法的恰当运用，则能让语言文字更加生动、形象、富有感染力。

首先，我们来谈谈语言文字的运用。

语言文字的运用，最基本的要求是清晰准确地表达意思。

这就需要我们对词汇、语法有较好的掌握。

词汇是语言的建筑材料，丰富的词汇量能让我们在表达时有更多的选择，从而更精准地传达自己的想法。

比如，形容一个人的笑容，我们可以用“微笑”“大笑”“憨笑”“苦笑”等等，不同的词汇传递出的情感和程度是有所不同的。

语法则是语言的规则，遵循正确的语法结构能使句子通顺易懂。

然而，仅仅做到清晰准确还不够，好的语言运用还要注重简洁明了。

在快节奏的现代社会，人们往往没有太多的时间和耐心去解读冗长复杂的语句。

所以，我们要学会用简洁的语言表达核心思想，避免啰嗦和冗余。

比如，“他昨天去了那个他一直想去但从未去过的地方”，这句话就显得过于繁琐，可以改为“他昨天去了一直向往却从未涉足的地方”。

除了简洁，语言的运用还要符合语境和对象。

在正式场合，我们应该使用较为规范、严肃的语言；而在朋友间的交流中，则可以更加随意、亲切。

对不同年龄段、文化背景的人，也要选择合适的表达方式，以确保对方能够理解和接受。

接下来，我们说一说修辞手法。

修辞手法就像是语言的调味剂，能为平淡的文字增添许多色彩。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶等等。

比喻，能将抽象的事物变得具体可感。

比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”，通过将月亮比作圆盘，让我们一下子就对月亮的形状有了清晰的印象。

拟人则赋予非人类的事物以人的动作和情感，使它们变得更加生动活泼。

“风儿轻轻地抚摸着树叶”，风被赋予了“抚摸”这个人类的动作，让人感受到风的温柔。

夸张可以强调和突出事物的特点，给人留下深刻的印象。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”这样极度夸张的数字，展现出瀑布的雄伟壮观。

排比则增强了语言的气势和节奏感，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2024届高三语文考前攻略---语言文字运用(正确使用词语)学案(含答案)

2024届高三语文考前攻略---语言文字运用（正确使用词语）【考情诊断】“正确使用词语（包括熟语）”一直是高频考点。

近几年全国卷将词语放在阅读文段中考查，对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。

2022年无论是新高考卷还是全国卷都考查的是根据语境填写成语，这既考查考生的成语积累量，也考查考生在语境中灵活运用成语的能力。

正确理解词语意义、准确把握词语使用对象和准确判断词语感彩与适用语境是词语考查的主要方面。

考点一成语填空近几年全国卷对成语的考查题型是客观题，而2022年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷第18题，全国甲卷、乙卷第17题均采用主观题考查成语填空。

此类试题答案并不唯一，学生填写的成语只要符合上下文语境即可。

该题型突出考查考生的成语的储备量，对语言表达与运用的情景性和灵活性有更高要求。

成语填空题型新颖，难度系数大大增加，在复习备考时，要注意有意识地进行词语的积累。

【词语选择】选词填空，多为近义词。

词语选择是传统题目，解题主要方法是在近义词中找出词语的“个性义”，对照语境作出最佳选择。

解题的原则就是：去同存异，关键有三步：一是找差异。

找出近义词的差异，也就是词语的“个性义”；也就是说两个词语有共性，在共性之下，我们再来找他们的个性；个性义是广泛的，除自身带有的特殊意思上有差别外，还有语义轻重、感彩、使用对象、词语语法属性等方面的不同。

二是看语境。

结合“个性义”根据语境做最恰当的选择。

三是用排除。

运用传统的排除法，通过确定已经明确选择的某几个词语，再来综合运用排除法选出答案，可以避免某一个词语拿不定主意时的窘境。

1.个性义是选择的根本。

法制/法治法制：法制制度。

法治：依法治理国家。

反思/反省反思：思考过去的事情，从中总结经验教训。

反省，有“悔悟”义。

妨碍/妨害妨碍：侧重于指造成一定障碍。

妨害：侧重于指有损害。

每时每刻无时无刻由于此二词都有“时刻”二字，一些粗心的人便容易混淆它们。

其实，它们意思完全相反：“每时每刻”讲“时刻”都有，多用于肯定句；“无时无刻”讲“时刻”都无，多用于否定句。

学校语言、字词使用规则

学校语言、字词使用规则为了维护学校的专业形象，确保校园文化的和谐统一，以及提高沟通效率，本规则明确了学校内部语言和字词的使用规范。

所有教职工、学生及访客应遵守以下准则。

一、语言使用规范1. 官方语言：学校的官方语言为中文普通话。

2. 日常沟通：在校园内，日常沟通应以礼貌用语开头，如“您好”、“请问”等，并使用规范的现代汉语。

3. 书面语言：所有正式文件、公告、教案、研究报告等书面材料，应使用标准中文，遵循现代汉语语法规则和校正后的简化字。

4. 外语使用：在公共场合及正式活动中，如需使用外语，应确保翻译准确，不造成误解，并尊重语言惯。

外语课程及国际交流活动除外。

5. 网络沟通：在学校的网络平台、社交媒体账号上，应使用文明、积极、健康的语言，严禁发布不当言论。

二、字词使用规范1. 规范汉字：所有文字材料应使用国家语言文字工作委员会发布的《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》中的规范汉字。

2. 专业术语：在专业教学、研究和交流中，应使用经权威机构认可的专业术语，避免使用非正规或地方色彩浓厚的词汇。

3. 禁用词汇：禁止使用带有侮辱性、歧视性、淫秽色情或者违反社会主义核心价值观的词汇。

4. 慎用网络新词：对于网络新词，应谨慎使用，尤其是那些尚未被主流媒体和出版物广泛接受的词汇。

三、特殊场合的语言使用1. 文化活动：各类文化活动应鼓励使用富有文化内涵和审美情趣的语言，传承和弘扬中华优秀传统文化。

2. 应急情况：在应急情况下的广播、公告等，应使用简洁、明了、易于理解的语言。

四、违规处理1. 轻微违规：对于轻微的违规行为，如使用不规范用语，首次发现将给予警告并进行纠正。

2. 严重违规：对于严重违规行为，如散布不当言论，将根据情节严重程度给予纪律处分，并可能依法承担相应的法律责任。

五、附则本规则的解释权归学校管理部门所有。

规则如有修订，将以正式文件形式公布。

本规则自发布之日起施行。

---遵守语言和字词使用规则，是维护学校秩序、促进学术交流和提升学校形象的重要方面。

第一部分专题二语言文字运用

梳理考点
1 ．扩展语句，压缩语段。扩展语句主要考查想象、联想、推理和语言表达的能力。压缩语段主要考查筛选、提取和概括能力。两种题目的思维方式正好相反。 2 ．选用、仿用、变换句式。本考点常常与正确运用常见的修辞手法以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等考点结合在一起考查。 3 ．正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。修辞常与仿写等考点综合考查，重在运用。 4 ．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。“简明、连贯、得体”属于基本要求，“准确、鲜明、生动”更侧重语言的文学色彩，考查语言应用的综合能力。
2．（2011 年江苏卷）下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不要超过 15 个字。
（4分）
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过 10 次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发
3．（2011 年浙江卷）根据语意，填入空白处最恰当的一项是（）（3分）余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是： ‘ ________________________。’” A ．文以为常，白以应变 B ．文白相济，见真求新 C ．白以为常，文以应变 D ．白话为本，力求立体

公文写作中的语言文字准确性

公文写作中的语言文字准确性在公文写作中，语言文字的准确性是至关重要的。

一份准确无误的公文不仅可以提高文件的专业度，还可以避免产生误解和纠纷。

因此，如何确保公文的语言文字准确性成为了我们必须重视的问题。

首先，在公文写作中，选择恰当的词汇是确保语言文字准确性的关键。

我们应该尽量避免使用模糊、拗口或抽象的词语，而是应该选择精确、明确且通俗易懂的词汇。

例如，对于法律条款或政策规定，我们不能随意使用近义词，而应该使用具体、明确的法律术语。

此外，为了避免歧义，应尽量避免使用具有多义性的词汇或词组，或者在使用时加以解释，以确保读者可以准确理解。

其次，公文中的语法和标点符号必须正确使用，以保证表达的准确性和流畅性。

使用错误的语法和标点符号会导致信息传达不清，甚至产生误解。

因此，在撰写公文时，我们应该注意主谓一致、时态一致等基本语法规则，并且正确使用句号、逗号、分号等标点符号，以使句子结构清晰、逻辑紧密。

除此之外，公文中的各类术语、专有名词、外来词汇必须准确无误地使用。

这些专业术语往往具有严格的定义和用法，因此我们应该在使用时遵循相关规定，以确保语言的准确性。

同时，对于外来词汇，我们要注意使用正确的拼写和格式，以免出现拼写错误或格式混乱的情况。

此外，公文中的数字、日期、单位等信息也需要准确无误地表述。

我们应该使用规范的数字书写格式，包括大写金额的写法，百分比的表示方法等。

对于日期和时间的表达，应遵循相应的标准格式，确保信息的准确传达。

同时，在使用单位时，应注意使用正确的缩写和单位换算，以避免产生误解或计算错误。

最后，我们在写作公文时，还应该充分利用词典、辞典等参考工具，对疑难词汇、用法等进行查阅，以确保语言的准确性。

词典和辞典为我们提供了准确全面的语言知识，可以帮助我们解决很多写作中的疑惑和困难。

因此，我们应该养成查阅词典的习惯，提高语言文字准确性。

综上所述，公文写作中的语言文字准确性至关重要。

为了确保语言的准确无误，我们应该选择恰当的词汇，正确使用语法和标点符号，准确使用术语和数字，以及充分利用词典等参考工具。

2023届高考语文二轮复习考点30语言文字运用之正确使用修辞(PPT)课件29张

五、随堂演练（一）【答案】（1）以“东风”喻中华优秀传统文化，以“万紫千红的春天”喻创意丰富、制作考究的精品。（2）①将中华优秀传统文化对艺术创作的重要意义说得形象可感，增强了文章说服力。②以春天欣欣向荣的景象表现对美好未来的期待，丰富了文章的意蕴。（“分析构成”，2分。表达效果，3分；答出1点得2分，答出2点得3分）
语言文字运用
考点30 正确使用修辞
一、考点解读
高考考查正确使用修辞时，一般有两种情况：一是考查辨析修辞手法的能力。即辨析材料或句子中使用的修辞手法及表达效果，所给材料与所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人生密切相关。二是与其他考点结合起来考查修辞手法的使用。比如与“仿用句式”“语言表达连贯”等考点结合起来考查。
二、知识储备—— 九种常见的修辞手法及作用
5.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对句子来表达两个相对应或相近的意思。作用：形式整齐，结构对称，可收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵 6.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。主要有成分排比、分句排比段落排比等。作用：节奏鲜明，增强气势；突出强调内容，增强感情。
四、典题导引例2. 2021年全国甲卷第21题阅读下面的文字，完成下面小题。
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充
足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③，但仍然供不应求。

语言文字规范原则

语言文字规范原则1. 简洁明了使用简短、清晰的语言表达意思，避免冗长和晦涩的句子。

杜绝使用繁琐的词汇和长串的修饰语，以便读者能够轻松理解文档内容。

同时，也要注意避免重复和啰嗦的陈述。

2. 规范用词选择准确恰当的词汇，避免使用难懂、模糊或不准确的表达方式。

使用具体、明确的词汇能够增加文档的可读性和准确性。

另外，尽量避免使用行话或专有名词，以免使读者产生困惑。

3. 语法和拼写准确文档中的语法和拼写必须准确无误。

应遵循语法规则，使用正确的词序和语法结构。

同时，要在编写文档之前对拼写进行仔细检查，确保没有拼写错误。

拼写错误和语法错误会给读者带来误解，并降低文档的可信度。

4. 逻辑清晰文档的内容应该按照一定的逻辑顺序组织，以便读者能够轻松理解。

应该对每个主题进行明确而有序的介绍，避免随意跳跃或重复。

可以使用段落和标题来划分文档，使内容结构更加清晰易懂。

5. 专业性和客观性文档应该具有专业性和客观性，避免主观色彩和个人观点的引入。

文档内容应基于事实和准确的信息，避免使用未经证实的引用材料。

使用可靠和可验证的来源，确保文档的可信度和准确性。

6. 文体规范根据文档类型的不同，选择适合的文体规范。

例如，科学论文应使用学术性、正式的语言风格，而宣传材料可以使用较为活泼和吸引人的语言风格。

适当使用文体规范可以提升文档的可读性和吸引力。

以上是语言文字规范的一些原则，希望能够对文档的撰写有所帮助。

在编写文档时，可以参考这些原则，提高文档质量和可读性。

规范使用语言文字

规范使用语言文字使用语言文字要遵守的规范有很多，下面列举了一些重要的规范，以帮助大家更好地使用语言文字。

1. 符合语法规则：使用正确的语法和句子结构，注意主谓宾的搭配，避免在句子中出现歧义。

同时，要使用正确的时态和语态，使表达更加准确和清晰。

2. 注意标点符号：正确使用标点符号可以帮助读者更好地理解文章的意思。

逗号、句号、问号等标点符号要放置在正确的位置，避免造成句子结构混乱或含义模糊。

3. 避免口语化表达：语言文字在书面表达中应避免使用口语化的词汇和表达方式。

使用正式的词汇和句子结构可以使文章更具有权威和专业性。

4. 尊重性别和身份：在使用语言文字时避免用词不当或含有侮辱性的词汇，尊重他人的性别和身份。

5. 注意使用词汇的准确性：确保使用的词汇准确无误，避免使用模糊或歧义的词汇。

同时，避免使用形容词或副词的重复，以提高表达的效果。

6. 不使用与主题无关的词汇：文章或讨论的主题应该与使用的词汇和表达方式相一致。

避免使用与主题无关的词汇，以保持文章的连贯性和逻辑性。

7. 注意文章的结构和段落划分：文章应该有明确的结构和段落划分，每个段落应该有一个主题句和相关的支持句。

8. 积极使用修辞：使用适当的修辞手法可以使语言更加生动有趣，增强表达的效果。

例如使用比喻、拟人等修辞手法。

9. 注意文体和场合：不同的文体和场合需要使用不同的语言文字。

要根据不同的需要选择合适的词汇和表达方式。

10. 借鉴优秀的范文和正式的文献：阅读优秀的范文和正式的文献可以帮助我们学习到合适的语言文字的使用方法，提高我们的表达能力。

总之，使用语言文字要遵守语法规则，注意标点符号的使用，避免口语化表达，尊重他人的性别和身份，注意词汇的准确性，不使用与主题无关的词汇，并注意文章的结构和段落划分。

此外，积极使用修辞，注意文体和场合，并借鉴优秀的范文和正式的文献，都是我们规范使用语言文字的重要因素。

只有在规范的基础上，我们才能更好地表达自己的意思，与他人进行有效的交流。

语言文字规范标准

语言文字规范标准在学校公文、教师备课、试卷、评语、作业批改中、墙壁（橱窗）张贴的宣传材料等需要注意以下方面的语言文字规范标准：1.不出现错字、别字。

2.不出现繁体字、异体字。

3.汉语拼音拼写要正确。

4.外文使用正确。

5.标点符号、数字、日期书写要正确。

6.公文格式书写正确。

●常见不规范使用序号、标点符号、汉语拼音例析一、文字材料中序号、标点的正确使用1．“第一、”“第二、”或“首先、”、“其次，”等后面用顿号错误，应该用逗号，即“第一，”“第二，”或“首先，”、“其次，”等。

2．“一，”、“二，”、“三，”等后面用逗号错误，而应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。

3．“1、”、“2、”“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等后面用顿号不规范，而应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“1．”、“2．”、“3．”、和“A．”、“B．”、“C．”。

4．序号如加括号，如（1）（2）（3）等后面不加标点符号。

二、年份中“零”的正确使用年份如用中文形式表示，如“二○○七年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“０”而应该用“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2007年10月”。

三、公文年份中“括号”的正确使用印发公文时，年份外的括号应该用中括号“〔〕”，而不应该用小括号“（）”或“[ ]”。

如：海语（2007）5号（不规范）海语 [2007] 5号（不规范）海语〔2007〕5号（规范）四、正确区分连接号和破折号1．凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”或“───”。

2．凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“───”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。

五、汉语拼音中注音字母的正确使用1．大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个词首字母大写；标题、标语可以全部大写。

学校公文印刷体用字的有关规定

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

语言文字书写规范

语言文字标准化行文格式及书写标准一、公文文号的正确使用印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号"〔〕〞〔一般在电脑"插入〞栏里"特殊符号〞中选择〕，而不应该用小括号"〔〕〞或中括号" [ ] 〞。

副科级以上单位有资格发公文。

如：区汉语委发〔2009〕5号〔不标准〕区汉语委发[2009]5号〔不标准〕区汉语委发〔2009〕5号〔规〕二、标题的要求〔一〕正文必须要有标题〔封面除外〕。

标题使用二号小标宋体字。

不得将标题字打印大小不一或中间参加其他艺术体。

〔二〕标题字数较多时，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当，不能把词、词组和专用术语分开。

多行标题的排列方式一般是正宝塔、倒宝塔或棱形，防止出现上下长度一样的方形或上下长、中间短的沙漏形。

〔三〕标题应当准确简要地概括正文的主要内容并标明正文种类。

标题中除标准性文件名称加书名号外，一般不用标点符号。

如有副标题则回行居中，字体使用四号楷体。

如标题下附属单位名称和时间则用〔〕括住，字体使用四号楷体，单位名称与时间间隔两个空格，时间使用数字形式，如：〔东胜区教育局 2009年11月11日〕三、正文的要求〔一〕正文要与标题隔一行。

〔二〕正文使用三号仿宋体字。

每自然段左空2字，回行顶格。

数字、年份不能回行。

文中一级标题使用三号黑体，二级标题使用三号楷体，三级标题使用三号仿宋体加粗，四级以下级标题与正文字体一样。

一级标题后假设回行不使用标点。

〔三〕全文层次序号的使用1.第一层为"一、〞，以下可排二、三、四、五、六、七、八、九、十……等。

2.第二层为"〔一〕〞，以下可排〔二〕〔三〕〔四〕……，此序号采用输入法输入，括号后面不得添加任何标点。

3.第三层为"1.〞 1后面添加的是圆点，而不是顿号或句号。

以下可排2. 3.4.5.6.7.……。

4.第四层为"〔1〕〞，此序号是采用输入法输入，括号后面不得添加任何标点。

材料中的语言文字要求

材料中的语言文字要求材料中的语言文字要求及规范（以下要求规范适用于制度、计划、总结、讲话稿等规范性文字材料，不包括表格、宣传类材料等。

）上边距3.7厘米，下边距3.5厘米，左边距2.8厘米，右边距2.6厘米。

1.标题字体字号。

标题为2号方正小标宋简体。

例：教学工作计划2.标题排序规则。

（1）标题较长需要两三行才能排列的要排列成v字型，不能平行排列，也不能排成倒v字型。

正确排列法：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（2）正标题下需要给出其他标注的，标注字体为小四号宋体，标注的行长应小于正标题行长，若标注行长大于正标题行长，应调宽正标题的字间距。

基准：综合课堂教学课活动计划2021～2021学年第一学期辅导员：×××每段结尾空两格，3号仿宋gb2312字体，行距:固定值28磅。

数字、年份无法Be7，标点无法在每行的结尾。

四、正文结构层次1.一级标题序号为“一、”。

标题与正文字号字体相同，独霸行，末尾不提标点。

比如：一、xxxxxxxxxxxxxx2.二级标题序号为“（一）”。

其他要求同一级标题。

例如：（一）xxxxxxxxxxxx3.三级标题序号为“1.”。

1后面的圆点为英文状态下全角实心点。

与正文字体字号相同，可以根据标题的长短确认与否独霸行。

若独霸行，则末尾不采用标点；否则，标题后必须提句号。

比如：1．xxxxxx或1．xxxxx。

xxxxxx……。

以正文最末行为标准空三行标日期（二〇一二年三月一日），同时右空4字符。

六、时间连接线文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“—”。

例如：2021年9月～10月或2021年～2021学年第一学期。

“～”在“插入栏”—“特殊符号”—“数学符号”中选取。

七、页码公文首页不表明页码，填入页码必须母葛氏表明，格式为“-1-”。

六、材料装订1右翻口，左装订，装订针离页左边约1厘米，装订2针，每针占3。

高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考

高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景。

下面是高考语文语言文字运用答题技巧，希望对大家有帮助。

语言文字运用：读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。

尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。

另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。

熟语部分：看《高考一轮》上的词语辨析，重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。

友情提醒】成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。

成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。

有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。

例如，“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。

”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。

这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。

另外，褒贬失当也是常见的错误。

例如，“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。

”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。

在使用成语时，还要注意语境不合。

成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。

例如，“XXX饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。

” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。

此外，重复赘余也是需要注意的问题。

成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。

例如：“至于XXX所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。

” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)，前面不能再加“让人”。

小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

语言文字规范化工作汇报材料(通用4篇)

语言文字规范化工作汇报材料（通用4篇）语言文字工作总结篇一学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。

回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。

现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。

对青年教师的硬笔字、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。

组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，摸索工作的新思路、新办法，新对策。

二、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动丰富多彩的校园生活，拓宽了幼儿的生活空间，开阔了他们的视野，为发展健全的人格打下了良好的基础。

围绕“全国推普周”，在园内组织全体教师进行做普通话练习卷；同时，还组织不同年级幼儿讲故事比赛活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。

同时，在园内还不定期检查校园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学安排之类），杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。

此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。

总之，我们将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。

幼儿园2016-2017年语言文字工作总结篇二为了深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，为切实推广普通话，我园积极开展了语言文字规范工作。

园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。

讲普通话，用规范字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。

语言文字规范知识

语言文字规范知识在日常的语言交流中，正确并规范地使用语言文字是非常重要的。

语言文字规范知识是指对语言文字的正确使用、规范应用以及相应的规则和标准的认识和了解。

掌握语言文字规范知识有助于提高沟通交流的准确性和效果，并能展现一个人的修养和素养。

本文将从语法、词汇、标点符号和书写规范等方面介绍几个重要的语言文字规范知识。

一、语法规范语法是语言中最基本的规则之一。

正确运用语法规范有助于准确表达思想并避免歧义。

以下是几个常见的语法规范：1. 主谓一致：主语与谓语动词的数要保持一致。

例如：“他喜欢读书。

”而不是“他喜欢读书们。

”2. 时态一致：句子中的动词时态要与句子的时态保持一致。

例如：“他昨天编写了一篇文章。

”而不是“他昨天编写了一篇文章写。

”3. 代词使用准确：代词要与其所代替的名词在数、格和性上保持一致。

例如：“我看到他和他的妹妹。

”而不是“我看到他和他的妹妹们。

”二、词汇规范词汇是语言文字的基本组成部分，合理选择和使用词汇可以使表达更加准确和丰富。

以下是几个词汇规范的要点：1. 避免中式英语：在使用英语时，应尽量避免直译中文的表达方式，而要使用符合英语习惯的词汇和短语。

2. 使用准确词语：在表达时，应注意选择准确的词汇，避免使用模糊、含糊或不准确的词语。

3. 注意词性和词形变化：要熟悉词汇的词性和词形变化规则，正确使用名词、动词、形容词、副词等词性和它们的复数、时态、比较级和最高级等变化形式。

三、标点符号规范标点符号是书写和阅读中的重要组成部分，它们能指示句子的结构和表示语气。

以下是几个标点符号的应用规范：1. 逗号：逗号用于分隔并列成分，如词语、短语或句子。

例如：“他喜欢读书，写作和旅行。

”2. 句号：句号用于句子的结束。

例如：“我正在读一本好书。

”3. 问号和感叹号：问号用于疑问句，感叹号则用于表示强烈的情感或感叹。

例如：“你去哪里？”、“多么美丽的花啊！”四、书写规范书写规范是语言文字规范的另一个重要方面，它包括字母大小写、字间距和字母形状等方面。

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用

文字材料中序号、标点符号、汉语拼音的正确使用一、文字材料中序号、标点的正确使用（一）“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”等。

（二）“一，”、“二，”、“三，”等用逗号不规范，应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。

（三）“ 1、”、“ 2、”、“ 3、”和“ A、”、“ B、”、“ C、”等用顿号不规范，应该使用齐线墨点（实心小圆点），即“ 1.”、“ 2.”、“ 3.”或“ A.”、“ B.”、“ C.”。

（四）序号如加括号，如（ 1）（ 2）（ 3）①②③等不再加标点符号。

（五）用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。

例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。

也可以不用标点符号，直接连接下文。

（六）用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。

例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

（七）在“一方面”、“另一方面”之后，可以分别用逗号，也可以不用标点符号，直接连接下文。

二、年份中“零”的正确使用年份如用中文形式表示，如“二○○九年十月”，则中间的“○”不能写成阿拉伯数字的长“0”或英语全角字符“O”，而应该用圆“○”（一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择）；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2009年10月”。

三、公文的年份中“括号”的正确使用印发公文时，年份外的括号应该用中括号“…‟”，而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ] ”。

如：潍教办字（2005）5号（不规范）潍教办字 [2005] 5号（不规范）潍教办字…2005‟5号（规范）四、正确区分连接号和破折号（一）凡文中使用连接号的应该使用“～”，而不使用“——”。

如：2009年9月～10月中的“～”（使用规范）（二）凡文中使用破折号的应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“―”或两个短线“――”表示。

规范语言文字

规范语言文字语言文字的规范是指在日常交流和书面表达中，遵守一定的语法规则和规范用词的要求，以保证交流的准确性、凝练性和规范性。

下面是关于语言文字规范的一些重要方面。

一、语法规范1. 句子结构规范：句子应该有完整的主谓宾结构，避免句子过长或过短，保持句子的平衡和流畅。

2. 时态、语态和语气规范：根据句子的时态、语态和语气需要正确使用动词的形式和时态，以保证句子的准确性和一致性。

3. 主谓一致规范：主语和谓语动词在人称和数上应保持一致，避免产生主谓不一致的错误。

4. 并列连词规范：在表达并列关系的时候，要正确使用并列连词，如"而且"、"或者"、"不仅...而且"等，避免使用过多的连词。

5. 时态一致规范：在叙述过去事件时，动词时态应使用一般过去时；在叙述现在事件时，动词时态应使用一般现在时；在叙述将来事件时，动词时态应使用一般将来时。

二、规范用词1. 文明用语规范：避免使用粗俗、侮辱性或歧视性的语言，尊重他人的权益和感受。

2. 正确用词规范：避免使用错误或模糊的词语，保证表达的准确性和清晰度。

3. 简洁用词规范：避免使用冗长的词语和短语，用简洁明了的表达方式来传递信息。

4. 注重用语多样性规范：尽量避免使用过多的重复词语，通过使用同义词或近义词来增加表达的多样性。

5. 遣词造句规范：通过选择合适的词语和构造连贯的句子，使语言富有表现力和感染力。

三、语气规范1. 文明礼貌规范：在交流和书写中要遵循文明礼貌的原则，使用客气、和善的语气表达自己的意思。

2. 避免情绪化表达规范：避免使用过于情绪化或激动的语气，以免影响交流的准确性和有效性。

3. 注意语气的客观性规范：在表达观点和意见时，要注意语气的客观性，避免过于主观或个人情绪的干扰。

四、书写规范1. 书写字迹工整规范：书写时应注意字迹的工整和美观，以便其他人能够准确理解。

2. 标点符号使用规范：正确使用标点符号，避免标点符号使用错误或过多的现象。