校园植物造景改造之教学楼中庭植物改造
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植物造景校園改造之 ——中庭植物改造
植物造景解釋 植物造景即運用喬木、 灌木、藤本植物以及草本植 物等素材，通過藝術手法， 結合考慮環境條件的作用， 充分發揮植物本身的形體、 線條、色彩等方面的美感， 創造出與周圍環境相適宜、 相協調，並表達一定意境或 具有一定功能的藝術空間的 活動。
學習方法 1.理解植物造景的實質內涵， 掌握植物造景的基本特點。 2.認識植物造景功能，明確植 物造景的應用範圍。 3.瞭解我國園林植物造景現狀， 把握其發展趨勢。
•
•
校園風光
Campus scenery
南岸區
重慶工商大學
七教中庭
通過衛星雲圖定位，可以知道改造區域的大體方位和周圍的交通情況。
通過俯視圖可以對改造地點的大體 輪廓和周邊建築有個大體的瞭解和認識。
通過對該地進行功能分區。 我們能清楚地看到每一塊地的作 用，從而指導我們在哪裡可以佈 臵軟景。
該地為工商大學教學 樓——七教。而七教的中庭 的主要承載的作用是用來觀 賞和讓人休憩，放鬆心情或 舒緩神經之用。所以該地的 改造，應該主要從觀賞性和 休息舒適度為目的。兼顾其 他使用功能。
•
通過對改造後植物顏色的大致還原，可以看到設計師對改造地植物配 景一個比較清楚的植物色彩的搭配情況。
•
紅楓：喜陽光，但易受烈日灼晒之傷。所以適宜種植在林緣或大喬木周邊位置。
•
親民草：節水而且耐踐踏，恢復能力強。 給人親近植物搭造一個平臺。
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密植的紫藤蘿，帶來視覺效果的同時，也起了分割空間的作用，將功能區 轉化成功能空間。人們在裏面可以感受到安全感，隱私也有了一定的保障，這 樣可以增加人的參與度。真正起到植物造景的作用。
做設計時，最重要的是頭腦要清晰。學會縱向搭建思路的同時， 再橫向拓展知識面。這樣才能在有條不紊，始終抓住中心的情況下， 更多地學到對我們有用的東西，做出更好的設計。很高興能與大家一 起進步，一起成長。
美 市 品 形 文 今 定 類 械 的 國 境 之 爲 渝 間 恭 長 麗 。 五 成 化 重 位 較 、 城 務 內 意 江 水 的 州 江 重 年 多 的 而 大 以 名 慶 ， 齊 冶 市 院 嘉 ， 洲 ， 長 。 彙 慶 ， 年 山 對 工 重 城 簡 顧 全 金 和 確 陵 得 、 故 江 重 流 市 重 的 城 于 業 工 ， 稱 名 的 、 水 定 江 名 巴 簡 三 慶 處 位 慶 曆 重 重 部 業 是 渝 思 西 化 陸 重 古 于 郡 稱 峽 ” ， 于 正 史 慶 慶 門 爲 西 ” 義 南 工 交 慶 稱 公 、 渝 西 取 因 川 式 ， 便 最 、 通 爲 渝 元 楚 。 段 雙 嘉 鄂 工 爲 主 南 。 設 曆 是 大 紡 樞 國 水 重 陵 兩 商 支 體 地 州 重 嘉 市 史 坐 工 織 紐 家 ， 喜 江 省 大 柱 ， 區 、 慶 陵 上 年 年 。 落 業 、 。 曆 所 慶 古 之 學 ， 以 最 渝 已 江 曾 。 ， 因 在 城 食 已 史 以 ” 稱 的 門 機 大 州 有 與 、 1929 3000
自然氣候條件：
• • 氣溫：重慶氣候溫和，屬亞熱帶季風性溫潤氣候。年均氣溫平均在18度左右，冬季最 低氣溫平均在6-8度，夏季较热，七八月日最高氣溫均在35度以上。 降水：降水量充沛, 時間分配不均。多暴雨, 受青藏高压和副热高压的影响, 7、8月份常 出現30--50天的乾旱。氣候垂直分佈明顯。因受地形影響, 重庆地区一般存在着500--600 米、800米左右二个逆溫層。降水量随海拔而增多, 多雨带各地不一。 土壤：我市有紅壤2.73万hm2。紅壤主要分佈于秀山縣中部地区，南部梅江河槽谷，洪 安—雅江槽谷和西部溪槽谷区等地 黄壤是我市第一大類土壤，全市共有199.394万km2，占土地总面积的24.22%，其中有旱 耕地41.38万km2，分别占总耕地和旱耕地的16.2%、28.3%。 春早氣溫不穩定，夏長酷熱多伏旱，秋涼綿綿陰雨天，冬暖少雪云雾多。
1986
1189
大學理念
學校堅持環境育人、文化育人理念，傾力打造花園式校園，培育校園文 化。現設有南岸主校區和江北董家溪校區，占地總面積2133.4畝。主校區坐落 在長江之濱，南山之麓，緊鄰重慶國家級經濟技術開發區。學校環境優美，綠 樹成蔭，樓宇依山而建，錯落有致，與蓬勃盎然的工商精神相得益彰，是重慶 市“園林式”單位和“文明單位”。學校各種基礎設施完備，教學及科研設備 齊全。 圖書館藏書193萬余冊，中外文期刊3488種，建有重慶市第一家中國期 刊網開放式鏡像站。建有"全球發展學習網絡重慶遠程學習中心"和"教育數據 中心"，校園網承載有多種數字化教學、科研、管理、服務信息系統和數字資 源。學校是重慶教育城域網主環節點之一，承擔著爲周邊高校及教育科研單位 的服務職能。
•
ຫໍສະໝຸດ Baidu
分析總結
按手法
此處景觀風格为中式古典園林 景观，小桥假山流水，將此處点缀 得中式意味十足，但是植物的搭配 不当，層次不分明，没有能很好的 与此處的硬景相融合，也缺少人物 的參與。以至于没能将此处的最大 价值体现出来，而且大多数的植物 都以常绿的植物为主，缺乏树种的 变化。容易使人產生審美麻木。
按功能
人物行为分析图
實地照片 人流
通過對人物的行為分析，可以得出人參與此處景觀的积极度。 便於更好的“為人設計”。
用草圖大師建模，具體的分析 該地的日照情況。用春分，夏至， 秋分，冬至四個具有代表性的日子 來幫助我們分析一年的日照變化， 可以讓我們更好的進行植物層次上 的搭配。更科學，更合理，而且更 符合植物的生長規律。
植物缺少层次
植物搭配不当 植物摆放杂乱无章
长满青苔，无人问津
定位风格及阐述说明
• 此處為中式園林景觀中的江南園林風格。江南園林，大到浩渺無邊的江河 湖海，小到涓滴細流，都是造園匠師们的塑造對象。水在江南園林中的运用， 尤其體現了園林是人化的自然这一意境美，以景寓情，以景怡情，以景抒情， 情景交融，使江南園林中的水有景有情。 园林的气质和造型艺术很大程度上取 决于景的布局和构图，大致的成景在类型上分为借景、主景、点景、引景、漏 景、框景、影景、色景、盆景。 我們認為江南園林意境造詣非常之高，但缺少人物的參與（大多使用構築 物為觀景點，如亭台樓閣，讓人與景產生了一定的距離感）。使得景為觀而設， 非為人所設。此乃局限也！再之加上江南園林對長青植物的大量使用，使得園 林景觀季節變化不明顯，使人容易產生一種于時空中的視覺審美疲勞（長期觀 賞同類事物），此乃又一局限也！
植物造景解釋 植物造景即運用喬木、 灌木、藤本植物以及草本植 物等素材，通過藝術手法， 結合考慮環境條件的作用， 充分發揮植物本身的形體、 線條、色彩等方面的美感， 創造出與周圍環境相適宜、 相協調，並表達一定意境或 具有一定功能的藝術空間的 活動。
學習方法 1.理解植物造景的實質內涵， 掌握植物造景的基本特點。 2.認識植物造景功能，明確植 物造景的應用範圍。 3.瞭解我國園林植物造景現狀， 把握其發展趨勢。
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校園風光
Campus scenery
南岸區
重慶工商大學
七教中庭
通過衛星雲圖定位，可以知道改造區域的大體方位和周圍的交通情況。
通過俯視圖可以對改造地點的大體 輪廓和周邊建築有個大體的瞭解和認識。
通過對該地進行功能分區。 我們能清楚地看到每一塊地的作 用，從而指導我們在哪裡可以佈 臵軟景。
該地為工商大學教學 樓——七教。而七教的中庭 的主要承載的作用是用來觀 賞和讓人休憩，放鬆心情或 舒緩神經之用。所以該地的 改造，應該主要從觀賞性和 休息舒適度為目的。兼顾其 他使用功能。
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通過對改造後植物顏色的大致還原，可以看到設計師對改造地植物配 景一個比較清楚的植物色彩的搭配情況。
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紅楓：喜陽光，但易受烈日灼晒之傷。所以適宜種植在林緣或大喬木周邊位置。
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親民草：節水而且耐踐踏，恢復能力強。 給人親近植物搭造一個平臺。
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密植的紫藤蘿，帶來視覺效果的同時，也起了分割空間的作用，將功能區 轉化成功能空間。人們在裏面可以感受到安全感，隱私也有了一定的保障，這 樣可以增加人的參與度。真正起到植物造景的作用。
做設計時，最重要的是頭腦要清晰。學會縱向搭建思路的同時， 再橫向拓展知識面。這樣才能在有條不紊，始終抓住中心的情況下， 更多地學到對我們有用的東西，做出更好的設計。很高興能與大家一 起進步，一起成長。
美 市 品 形 文 今 定 類 械 的 國 境 之 爲 渝 間 恭 長 麗 。 五 成 化 重 位 較 、 城 務 內 意 江 水 的 州 江 重 年 多 的 而 大 以 名 慶 ， 齊 冶 市 院 嘉 ， 洲 ， 長 。 彙 慶 ， 年 山 對 工 重 城 簡 顧 全 金 和 確 陵 得 、 故 江 重 流 市 重 的 城 于 業 工 ， 稱 名 的 、 水 定 江 名 巴 簡 三 慶 處 位 慶 曆 重 重 部 業 是 渝 思 西 化 陸 重 古 于 郡 稱 峽 ” ， 于 正 史 慶 慶 門 爲 西 ” 義 南 工 交 慶 稱 公 、 渝 西 取 因 川 式 ， 便 最 、 通 爲 渝 元 楚 。 段 雙 嘉 鄂 工 爲 主 南 。 設 曆 是 大 紡 樞 國 水 重 陵 兩 商 支 體 地 州 重 嘉 市 史 坐 工 織 紐 家 ， 喜 江 省 大 柱 ， 區 、 慶 陵 上 年 年 。 落 業 、 。 曆 所 慶 古 之 學 ， 以 最 渝 已 江 曾 。 ， 因 在 城 食 已 史 以 ” 稱 的 門 機 大 州 有 與 、 1929 3000
自然氣候條件：
• • 氣溫：重慶氣候溫和，屬亞熱帶季風性溫潤氣候。年均氣溫平均在18度左右，冬季最 低氣溫平均在6-8度，夏季较热，七八月日最高氣溫均在35度以上。 降水：降水量充沛, 時間分配不均。多暴雨, 受青藏高压和副热高压的影响, 7、8月份常 出現30--50天的乾旱。氣候垂直分佈明顯。因受地形影響, 重庆地区一般存在着500--600 米、800米左右二个逆溫層。降水量随海拔而增多, 多雨带各地不一。 土壤：我市有紅壤2.73万hm2。紅壤主要分佈于秀山縣中部地区，南部梅江河槽谷，洪 安—雅江槽谷和西部溪槽谷区等地 黄壤是我市第一大類土壤，全市共有199.394万km2，占土地总面积的24.22%，其中有旱 耕地41.38万km2，分别占总耕地和旱耕地的16.2%、28.3%。 春早氣溫不穩定，夏長酷熱多伏旱，秋涼綿綿陰雨天，冬暖少雪云雾多。
1986
1189
大學理念
學校堅持環境育人、文化育人理念，傾力打造花園式校園，培育校園文 化。現設有南岸主校區和江北董家溪校區，占地總面積2133.4畝。主校區坐落 在長江之濱，南山之麓，緊鄰重慶國家級經濟技術開發區。學校環境優美，綠 樹成蔭，樓宇依山而建，錯落有致，與蓬勃盎然的工商精神相得益彰，是重慶 市“園林式”單位和“文明單位”。學校各種基礎設施完備，教學及科研設備 齊全。 圖書館藏書193萬余冊，中外文期刊3488種，建有重慶市第一家中國期 刊網開放式鏡像站。建有"全球發展學習網絡重慶遠程學習中心"和"教育數據 中心"，校園網承載有多種數字化教學、科研、管理、服務信息系統和數字資 源。學校是重慶教育城域網主環節點之一，承擔著爲周邊高校及教育科研單位 的服務職能。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
分析總結
按手法
此處景觀風格为中式古典園林 景观，小桥假山流水，將此處点缀 得中式意味十足，但是植物的搭配 不当，層次不分明，没有能很好的 与此處的硬景相融合，也缺少人物 的參與。以至于没能将此处的最大 价值体现出来，而且大多数的植物 都以常绿的植物为主，缺乏树种的 变化。容易使人產生審美麻木。
按功能
人物行为分析图
實地照片 人流
通過對人物的行為分析，可以得出人參與此處景觀的积极度。 便於更好的“為人設計”。
用草圖大師建模，具體的分析 該地的日照情況。用春分，夏至， 秋分，冬至四個具有代表性的日子 來幫助我們分析一年的日照變化， 可以讓我們更好的進行植物層次上 的搭配。更科學，更合理，而且更 符合植物的生長規律。
植物缺少层次
植物搭配不当 植物摆放杂乱无章
长满青苔，无人问津
定位风格及阐述说明
• 此處為中式園林景觀中的江南園林風格。江南園林，大到浩渺無邊的江河 湖海，小到涓滴細流，都是造園匠師们的塑造對象。水在江南園林中的运用， 尤其體現了園林是人化的自然这一意境美，以景寓情，以景怡情，以景抒情， 情景交融，使江南園林中的水有景有情。 园林的气质和造型艺术很大程度上取 决于景的布局和构图，大致的成景在类型上分为借景、主景、点景、引景、漏 景、框景、影景、色景、盆景。 我們認為江南園林意境造詣非常之高，但缺少人物的參與（大多使用構築 物為觀景點，如亭台樓閣，讓人與景產生了一定的距離感）。使得景為觀而設， 非為人所設。此乃局限也！再之加上江南園林對長青植物的大量使用，使得園 林景觀季節變化不明顯，使人容易產生一種于時空中的視覺審美疲勞（長期觀 賞同類事物），此乃又一局限也！