水粉教学教案

1、三原色

教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领

教具准备：电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

教学过程

检查学生用具准备情况一、组织教在缤纷的色彩世界中，我们经常看:a1放录像思考问导入新:看了录像，我们知道日常生活申色彩确)b?师播放录像，生观察的颜色有哪些红、黄、蓝、橙、绿、紫……看到的颜色有哪?很多。请同学回答，板书课画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知2:三，讲授新认识三原一在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原认识三原:a出示定义。不能由其他颜色调合成的颜色叫哪几种颜色是原请大家先记住这么一句话下哪几种

颜色不能由其他颜色调合师贴出定义b观看电脑课件。师色师击键，播放设计制作好的电脑课件大家来看一组画面。听听颜色自己的声音让学生回答，?看了动画镜头，知道几种什么色在说。一段拟人卡通画面:)c.得出定义?()出红、黄、蓝。师:这三种色都说了句什么不能由别的颜色调合成我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，

红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，二)( 边调边填。欢迎共阅．

四、课堂练习

1?用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色

3?学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

、三间]

教学目---橙、绿、紫1认识三间掌握用原色调配间色的技能2]

教学重使学生认识三间色及其色彩特性]

教学难掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领]

教学过检查学生用具准备情况一、组织教分钟:(导入新:

放录像思考问1?? 在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些a. b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。? 看到的颜色有哪些请同学回答，刚d (红、黄、蓝、橙、绿、紫……，: 板书课题2. 欢迎共阅．

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三，讲授新课:

(一)复习三原色与三间色。

1?复习三原色:

?

看了动画镜头，知道几种什么色在说:

认识三间2观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色ab演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。?

色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色色圈红色和黄色重叠的部分是什么?

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么)

让学生细致观察后回答蓝＋师小用色块表示。红＋黄＝黄＋进一步证实三个公式通过实c做实d得出定义通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。)

答生:( )。用两种原色调合成的颜色叫间色师贴出间色定义 (:

做游戏3?黑板上三个公式，每个公接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样::师式都少了一、两种颜色。欢迎共阅．

(二)师示范三原色调配三间色，，

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习

1?用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

讲评作业4、十二色平教学目的

通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，

扩展并提高学生的色彩感知力教学重点

进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点

教学难点

用十二色进行平涂练习

教具准备

CA课、各类色彩卡片及水彩色

、实物平台。 3 学生学习用品准备：

绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况。

欢迎共阅．

二、引入新课：

发展思维，启发学生的相象力。

世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。（大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片）

教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？

学生讨论发言。

教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组

合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力三、揭示课题、讲授新课

法则色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理规律、

色彩构成技法的学说色彩三要素

、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相（三原色调色过程展示

组成的首尾相接的圆环以几个主要色相为基础并分别配出中间颜色，色相环（学生操作演示，完成一幅十二色色相环

、明度：指色彩的深浅明暗程度

黑白明度渐变图（演示明度渐变过程

、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。 3由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有

所下降。（过程演示：二、三、四种色分别混合）

课堂小练习：

欢迎共阅．

出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。

教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。

四、学生作调色练习，教师巡回指导：

教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上提过高要求五、小结：将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者

讲述自己的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾、同类色配教学目、知识目标：使学生掌握同类色的基本概念、特点

、能力目标：培养学生的观察能力，调色方法

、思想目标：提高学生的审美意识、创造能力

教学重同类色的基本概念、特点教学难点同类色的调色方法，变化与和谐。具教挂图、水粉、投影教学过程一、导入

欢迎共阅．

1、回顾上节课学习内容：色彩纯度的特点，即纯度的深浅代表纯度的什么特性？

（学生回答，教师板书。）

色彩的纯净程度，色彩纯度反映色彩的远近程度。