七年级语文下册 世说新语两则课件 人教新课标版

合集下载

人教版七年级语文《世说新语二则——咏雪》公开课课件

人教版七年级语文《世说新语二则——咏雪》公开课课件
5.删:删去没有实在意义的词 6.加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语的意思。
课文解读
咏雪
把家里人聚 集在一起。
子女,这里泛 指小辈,包括 侄儿侄女。
文章的 义理。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论 文章的义理。
不久,一会儿 急 高兴的样子。
文言文翻译“六字诀”
1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等,可照录不翻译。 2.补:补出省略成分。
例:①(谢太傅)与儿女讲论文义 。 ②(谢道韫)即公大兄无奕女。
3.换:用现代汉语替换古义词 例:未若柳絮因风起 趁、乘
4.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
刘义庆(403-444),彭城(今江 苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室 ,袭封临川王,曾任荆州刺史等官 职。刘义庆自幼才华出众,爱好文 学。除《世说新语》外,还著有志 怪小说《幽明录》。
课文初读感知
读 法
①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时,把握作者
指 情感,融入自身的具体感受,朗读时语速应当是平稳、
俄而( é ) 可拟( nǐ ) 柳絮( xù )
雪骤(zhòu) 无奕( yì )
当堂检测二:解释词意
內集 欣然
文义 差
俄而 可拟
雪骤 因风起
当堂检测三:翻译句子
1.白雪纷纷何所似? 2.撒盐空中差可拟。 3.未若柳絮因风起。
当堂检测四:问题解答
导 舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、
转换等,掌控好全文的语气节奏,如“俄而/ 雪骤,公/
欣然曰:‘白雪纷纷/ 何所似’”中“俄而”是表示时

《世说新语二则》ppt课件

《世说新语二则》ppt课件

本皆作三卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅

量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时
名士贵族的遗闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言

和机智应对的故事。

《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世
说新语》中的一段文言散文。始出于东晋

谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。
《世说新语》主要记录了当时魏晋名士的
咏雪
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无
不如 乘风
指谢道韫
奕女,左将军王凝之妻也。
翻译:另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮凭乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫,左将 军王凝之的妻子。
《咏雪》 一文透露出了古人的哪些 家庭生活情趣?
从“雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出 谢安一家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤, 室内谈笑风生。 从“公欣然”和“大笑乐”可看出谢安与子侄 辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去
相约同行 正午时分
后乃至。元方时年七岁,门外戏。
丢下他 离开

翻译:陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午, 过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了, 陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外 玩耍。
陈太丘与友期行
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已

逸闻轶事和玄言清谈,这篇《陈太丘与友

期》即是当时名士之间交往言谈的记载。

刘义庆(403年 - 444年),彭城郡彭城县
(今江苏省徐州市)人,南朝宋宗室、文

学家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公,

世说新语两则ppt33 人教版

世说新语两则ppt33 人教版
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 提示:以“梨花”喻雪,妙哉,雅哉, 不愧为千古写雪之名句。


唐·白居易
已讶衿(jīn)枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
提示:这首诗采用侧面烘托陪衬的手法,从感觉、 视觉、听觉入手写雪,尽现雪之寒、大、重。短短四 句诗,把夜雪描写得曲折、细致。
儿女
(泛指小辈、子侄辈)
兄子
兄女 大兄
(哥哥的儿子)
(哥哥的女儿) (大哥)
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? • 2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好? 为什么?你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻或好诗句吗?
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
• 融洽 • 欢快 • 轻松
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比 拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻或好诗 句吗?
撒盐空中 差可拟
白雪纷纷 何所似
未若柳絮 因风起
把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一 个好?还有更好的形容雪的比喻吗?
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
找出本文的古今异义字
词语 古义 今义
儿女
家中的 子侄辈
文义
诗文
文章 意思
因风起
凭借
子女
因为

一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚 会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽 然间,雪下得紧了,太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥 的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不 多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比 作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴 得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的 女儿、左将军王凝之的妻子。

《世说新语》两则- 人教版七年级语文下册课件(共30张PPT)

《世说新语》两则- 人教版七年级语文下册课件(共30张PPT)

二、古今异义:
(5)陈太丘与友期行 期 古:约定 今:日期; (6)太丘舍去 去 古:离开 今:由自己的一方到另一方 (7)相委而去 委 古:丢下、舍弃。 今:委托,委屈。 (8)下车引之 引 古:拉 今:引用。
三、一词多义 (1)日:寒雪日内集 日子,天
日中不至 太阳 吾日三省吾身 每天 (2)因:未若柳絮因风起 乘,趁 因往晓之 于是,就 (3)乐:公大笑乐 高兴,快乐 (形) 不亦乐乎:乐:高兴、快乐 (形) 回也不改其乐 乐趣,快乐(名) 乐亦在其中矣 乐趣,快乐(名) 好之者不如乐之者:乐:以……为乐
①恐前后受其敌 (
)
②场主积薪其中 (
)
其 ③屠乃奔倚其下 (
)
④一狼洞其中
(
)
⑤意将隧入以攻其后也(
)
⑥屠自后断其股
(
)
指狼 指麦场 指柴草堆
指柴草堆 指屠户 指狼
文言知识归纳(一词多义)
以 ①以刀劈狼首
(
②意将隧入以攻其后也 (
意 ①意将隧入以攻其后也 (
②意暇甚
(
敌 ①恐前后受其敌
Байду номын сангаас
(
②盖以诱敌
饭疏食饮水 饭:名词作动词,吃饭
好之者不如乐之者 乐:形容词意动用法。以……为快乐
一词多义
为: 可以为师矣 为人谋而不忠乎
知 人不知而不愠 温故而知新
当、做 替
了解 懂得
一词多义
而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志
其 仁在其中矣 其不善者而改之
转接 顺接 顺接
它的 他
告诫
劝勉
书信
诫子书
诸葛亮
闻:有闻而传之者 动词 听到

人教版(新课程标准)语文《世说新语》两则课件(1)

人教版(新课程标准)语文《世说新语》两则课件(1)

不如 凭借
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
高兴
公大笑乐。即公大兄无奕女,
左将军王凝之妻也。
《咏雪》
翻译《咏雪》
1、对照注释自由翻译。 2、指名翻译。
《咏雪》 理解课文内容
1、《咏雪》中营造出一种怎 样的家庭气氛?你从文中哪些 词语可以看出?
明确:营造出温馨、融洽、学 习气氛浓郁的家庭氛围。如, 寒雪、内集、欣然、大笑乐等 词语。
5《世说新语》两则 刘义庆
《世说新语》简介:
《世说新语》是南朝宋刘义庆 (403-444)组织编写的一部小 说集,主要记载汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事。
《咏雪》
朗读课文
1、师范读,学生注意朗读节 奏和生字发音。
2、比赛朗读。
3、学生自由诵读。
4、齐读。
《咏雪》
分组讨论、质疑文章中不理解的地方:
一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
陈太丘与友期
朗读课文
1、师范读,学生注意朗读节 奏和生字发音。
2、比赛朗读。
3、学生自由诵读。
4、齐读。
陈太丘与友期
分组讨论、质疑文章中不理解的地方:
▲对照课文注释,圈划不理解 之处。 ▲组内讨论解决。 ▲质疑。 ▲全班共同解决疑难问题。
陈太丘与友期
约定
陈太丘与友期行,期日中,过中
通过查阅资料,获知友人是比陈太丘官 高两品的官员,平素对陈太丘傲慢无礼。
陈太丘与友期
元方的性情特点如何?
从元方对友人的批评话语,我们可以看 出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂 礼识仪的品质。元方对粗俗的友人“入门 不顾”显露了小孩子性情直率,好恶情感 易外露的特点,体现了他正直不阿的性情 特征。

离开

《世说新语》两则ppt课件

《世说新语》两则ppt课件

05
《世说新语》的现代意义
对传统文化的传承与弘扬
要点一
传承古代智慧
通过阅读《世说新语》,我们可以了解古代社会的价值观 、道德观和文化传统,将这些智慧传承下去。
要点二
弘扬民族精神
作为中华文化的重要组成部分,《世说新语》所蕴含的民 族精神值得我们弘扬,增强民族自信心和自豪感。
对现代社会的启示与借鉴
《世说新语》两则
目 录
• 《世说新语》简介 • 《世说新语》中的故事 • 《世说新语》的艺术特色 • 《世说新语》的思想内涵 • 《世说新语》的现代意义
01
《世说新语》简介
作者创作背景
作者
刘义庆(403年-444年),彭城(今 江苏徐州)人,南朝宋文学家。
创作背景
《世说新语》是刘义庆在宋明帝刘彧 时期主持编写的一部志人小说集,主 要记载东汉后期至魏晋时期的名士逸 事。
人性的探索与思考
《世说新语》中的许多故事探索了人性的复杂性,如善恶、美丑、爱恨等。这些探索揭示了人性的多 面性,表明了作者对人性理解的深刻和独到。
《世说新语》中的一些故事也反映了作者对人生意义的思考,如生命的价值、幸福与痛苦的关系等。 这些思考在故事中得到了体现和探讨,表明了作者对人生哲学的深刻理解。
对社会现实的批判
《世说新语》中的许多故事反映了当时社会的种种弊病,如权力斗争、贪污腐败、道德沦丧等。这些弊病在故事中被批判和 讽刺,表明了作者对社会现实的深刻反思和批判态度。
《世说新语》中的一些故事也揭示了当时社会的不公和不平等,如贫富差距、等级制度等。这些社会问题在故事中得到了关 注和反思,表明了作者对社会公正和平等的追求。
03
《世说新语》的艺术特色
语言精练,辞藻华丽

《世说新语两则》ppt课件

《世说新语两则》ppt课件
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说:“ 跟把盐撒在空 中差不多。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风 把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。 太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左
将军王凝之的妻子。
在一个寒冷的下雪天,谢太傅举行 家庭聚会,跟子侄辈讲解诗文。不 一会儿,雪下大了,谢太傅高兴地 说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 太傅的哥哥的儿子谢朗说:“把盐 撒在空中差不多可以相比。”太傅 的大哥的女儿谢道韫说:“不如比 作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得 笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大 哥谢无奕的女儿,也就是左将军王
“一部名士底(的)教科书” ——鲁迅
世说新语:是六朝志人 小说的代表作.是南朝 时刘义庆组织一批文 人编写的.以短篇为主, 在写法上一般都是直 叙其事。《世说新语》 全书原8卷,分德行、 言语、政事、文学、 方正、雅量等36门。
作者刘义庆(403~444),南朝宋武 帝刘裕的宗亲,袭封临川王,曾主管京城 地方事务,任荆州刺史等职,有政绩。为 人简素,爱好文学,身边聚集了不少文人 学士。《世说新语》是他和手下人杂采众 书编纂而成,是我国最早的笔记小说。全 书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士 大夫阶层的选闻轶事,较为集中地反映了 当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
文化内蕴
•同是咏雪,为什么文中只重点 介绍了“兄女”的身份,而未提 及“兄子”胡儿的详细身份呢? 作者的用意是什么?
这是一个有力的暗示,含蓄 地表明作者对“兄女”谢道 韫的才气十分赞赏。
•谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰 佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日

世说新语两则-PPT课件

世说新语两则-PPT课件
(2)状语后置句:撒盐空中差可拟 (即“(于)空中撒盐差可拟”)
5
深层探究
1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造 了一种怎样的家庭气氛? 营造了和谐、温暖,其乐融融的家庭气氛。 2.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢 道韫的才气。
6
3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” 你认为哪一个更好?为什么?还可以用哪些事物来 比喻雪?
咏雪
1
学习目标
1.能借助注释和工具书理解基本内容解古代聪颖机智少年的故事,学 习古人的智慧、诚实、守信、尊重他 人的美德。
2
自学指导(一)——预习与交流
1.请给下面的生字注音。
骤(zhòu)絮 (xù) 奕 (yì)
2.积累下面文言字词。
儿女: 指家中年轻一代人。 俄而: 不久,一会儿。 骤: 急。 欣然: 高兴地。 差可拟:差不多可以相比。 未若: 不如。 因: 凭借。
高潮 尾声
父友:怒——非人哉 元方:曰——无信无礼
父友:下车引之
元方:入门不顾
针锋相对 据理驳斥 正直不阿 聪慧明理
17
拓展延伸
积累有关诚信的名言。
1.言不信者,行不果。——墨子 2.民无信不立。——孔子 3.当信用消失的时候,肉体就没有生命。— —大仲马 4.如果要别人诚信,首先自己要诚信。 —— 莎士比亚 5.人背信则名不达。——刘向
深层探究
小结:文中友人无信无礼,七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德, 我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个 高尚的人,真正的人。我们相信:诚信相伴, 一生无悔!
16
板书设计

世说新语两则PPT课件40 人教版 (共77张PPT)

世说新语两则PPT课件40 人教版 (共77张PPT)

1、下列人物叫什么名字?
谢太傅: 胡儿: 兄女: 左将军:
谢安 谢朗 谢道韫(yùn)语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽、欢乐、轻松、温馨
3.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什 么用意? 表示一种赞扬和敬佩,暗示谢太傅更赞 赏谢道韫的才气。
1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪 一个更好?


唐·韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
提示:这首诗诗人赋情于雪,仿佛白雪也嫌春 光来迟,像落花一样飘飞,来装点春色。


唐·白居易
已讶衿(jīn)枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
提示:这首诗采用侧面烘托陪衬的手法,从感觉、 视觉、听觉入手写雪,尽现雪之寒、大、重。短短四 句诗,把夜雪描写得曲折、细致。
儿女
(泛指小辈、子侄辈)
兄子
兄女 大兄
(哥哥的儿子)
(哥哥的女儿) (大哥)
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? • 2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好? 为什么?你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻或好诗句吗?
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 雪骤 zhòu
差可拟 chā nǐ
太丘舍去
shě
咏 雪
读准字音,正确停顿;
谢太傅\寒雪日\内集,与儿女\讲 论文义。俄而\雪骤,公\欣然曰: “白雪纷纷\何所似?”兄子胡儿\曰: “撒盐空中\差可拟。”兄女\曰: “未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。 即\公大兄\无奕女,左将军\王凝之\妻 也。 — 《世说新语》—

初中语文人教版七年级《世说新语二则》教育教学课件

初中语文人教版七年级《世说新语二则》教育教学课件

下课 级《 语世 文说 教新 学语 课》 件七 年
XXX
使用说明
• PPT中有动态成效,使用前请自动播放一遍熟悉下; • 动态成效已根据实际授课的情形设置,在授课中暂停部分按鼠标可连续; • PPT最后有附赠课件文档,因条件限制,需自行放大使用; • 本模板中所用的汉仪字体仅用于个人非商业行动使用,如需商用请自行购买商


俄而 文义 儿女 内集


括子

久 , 一 会 儿 。
章 的 义 理 。
侄女 儿, 侄这 女里

家 里 人 集 合









新课导入
译文:一个冰冷的雪天,谢太傅把家里人集合在一起,跟侄儿侄女谈论
文章的义理。一会儿雪下得急,太傅高兴地说:“这纷纭扬扬的大雪像什 么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女 儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
(三) 说学法 本人更重视师生之间的互动和学生与学生之间的互动,通过自问自答、自问他答或老师解答等情势,充分调动了学生学习的积极性。 (四)说教学进程 : 一:在导入 时运用猜谜语的方法,使学生调剂气氛,产生爱好以最快的速度进入角色。
二:在作者介绍中请学生借助资料加以评说,再有老师确认。这样做是为了培养学生自觉查资料的习惯。实现知识目标的第二点。 三:在介绍作品时让学生借助资料简单介绍这部书的特点,及反应的社会思想,鲁迅对它的评判,之后有老师确认。这样作是为了增加学生的知识点。实现知识目标 的第二点。 四、 范读正音 朗诵是诗词教学的重中之重。朗诵有利于记诵,有利于理解,有利于掌控意境,朗诵好了乃至可以以读代讲,朗诵时要掌控诗词不同风格、不同基调以及文中的断句。 在这部分教学中学生可以提出掌控不准的字音,字义,词义及句义,然后让其他学生解答。之后老师在作肯定。终究到达正音,疏通文意,理解文意的目的。这样做 是为了将学生的主体地位体现出来。让学生自己去解决课文中的内容培养其自学能力。实现知识目标的第三点,突破教学难点 。 五:赏析部分 一是对句子的赏析尽可能的再现当时的情形。如在赏析兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟”和兄女曰:“末若柳絮因风起”这两句话时可以现场在空中撒一把盐和用白纸剪 的雪花。这样做是为了让学生产生爱好,让学生更生动形象的的赏析句子。来到达赏析的目的。 二是对课文内容的赏析,来掌控课文的故事性和文中体现的家庭亲情。在这一部分教学中,让学生提早准备好话剧,在课堂上进行表演。这样做是为了让学生自己体 会文中的内容和所体现的亲情,来到达赏析的目的。 这样课文的主要内容就交代清楚了,把这堂课上成家庭中的讨论和现场表演。来实现知识目标的第一点和第四点以及道德情感目标。突破教学重点。 六:拓展延伸 1:让学生通过举古人咏雪时所用的比喻句。来增丰富学生的语文素养,感受古人是怎样通过想象来写诗句。为下面的想象练习打好基础,同时也丰富了学生的知识。 2:总结概括运用比喻,想象来进行句子的仿写。这样可以让学生通过练习清楚比喻句不仅仅是形似还要神似。然后让学生将英文中的26字母通过想象,运用比喻加 以表达,如:A是一座金字塔,代表进取。C是未满的月牙,代表缺憾等。这样可以突出了学生之间的个体思维差异和个性特点。实现能力,突破教学难点 。 七:随堂练习 经过随堂练习来巩固学生对课本的知识记忆。 八:作业 1、在理解的基础上背诵课文。 2、在日常生活中,我们应当怎样营建一个和谐,轻松,和谐的家庭气氛。 九:板书基本上是按行文思路来安排的,这样安排一是便于总结写作特点;二是便于学生按思路记忆背诵。 作为青年教师尽管我很尽心的准备了这节课,但是我知道肯定还有很多不足。所以敬请各位老师多提宝贵的意见,给我们年轻人一个不断学习进步的机会。

《世说新语》两则语文PPT课件

《世说新语》两则语文PPT课件

质疑探究
1、你认为“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? 2、你认为把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好? 3、《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?
陈太丘与友期
通假字识记
尊君在不(fǒu) 不通否(fǒu),表否定的含义。
古今异义词

古义:离开。 今义:到……去。

古义:丢下、舍充。 今义:委屈、委托。

古义:约写。 今义:日期。
词类活用
友人惭
意动用法,感到惭愧。
原文阅读
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太 丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。 客问元方: “在不?”答曰:“待君久不至,已 去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而 去。”
原文翻译
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已 过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。 太丘的长子陈方元那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方: “你爸爸在家吗?”元方答道:“等您好久都不来,他已经走 了。”那人便发起脾气来,骂道:“真不是东西!
咏雪
生难字识词
fù zhòu xù sǎ
傅骤絮撒
古Байду номын сангаас异义词
儿女
古义:泛指小辈,包括侄儿、侄女等。 今义:专指子女。

古义:趁、乘、凭借。 今义:因为。
特殊句式识记
1、倒装句: 白雪纷纷何所似?(疑问代词作宾语,宾语前置,“何所似” 应作“所似何”) 2、省略句。(在文言文中一般易省略主语和宾语) (1)(兄女)即公大兄无奕女。 (2)(君)日中不至。
质疑探究
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误? 2、元方是一个怎样的孩子呢? 3、从故事中,我们得到什么启示?

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产

矿产

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《世说新语》原为8卷,今本作3卷, 分德行、言语、政事、文学、方正、雅 量、识鉴、赏誉等36门,主要记录晋代 士大夫的言谈、行事,较多地反映当时 士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 鲁迅称之为“一部名士底(的)教科 书”。本书所记大多是传闻、轶事,以 短篇为主,在写法上一般都是直叙其事, 不作任何夸饰,语言简练,辞意隽永, 是六朝志人小说的代表作。
一,“柳絮”一喻就好在有意象。
作业
• 1、背诵《咏雪》。 • 2、扩写《咏雪》。
课文翻译 内容理解 课堂练习
理解字词句,翻译课文《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待 君久不至,已去。”
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约 好正午时碰头。正午已过,不见朋友来, 太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才 来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正 在门外玩。那人便问元方:“你爸爸在 家吗?”元方答道:“等你好久都不来, 他已经走了。”
作业
• 1、完成课后练习。 • 2、有兴趣的同学可以再查阅 《世说新语》,讲给其他同学 听。
您跟我爸爸约好正午一同出发,您 正午不到,就是不讲信用;对人家儿子 骂他的父亲,就是失礼。
③撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中差不多。 ④未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
拓展阅读
王戎评李
王戎七岁,尝与诸小儿游,看道 边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,
唯戎不动。人问之,答曰:“树在道
边而多子,此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语· 雅量第六》
无过?知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之
错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人,不正表 现了一个人胸襟宽广,有涵养吗?
认为元方并非无礼的理由:元方年仅七岁,我们不 应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的 人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之 千里之外。
⒈解释下列各句中加点的词。 与友期行 约定 不期而遇
作者刘义庆(403~444),南朝宋 武帝刘裕的宗亲,袭封临川王,曾主管 京城地方事务,任荆州刺史等职,有政 绩。为人简素,爱好文学,身边聚集了 不少文人学士。《世说新语》是他和手 下人杂采众书编纂而成,是我国最早的 笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪 门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事, 较为集中地反映了当时社会上层人物的 精神状态和生活情况。
盖了事件的时间、地点、人物及主体事
件丰富的内容。正因为“寒雪
日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”
的事件。
在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不
便,聚会咏雪不正是赏心乐事吗?文中
“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融 洽、欢快、轻松的气氛。
“公大笑乐”该如何理解?谢太傅 到底认为谁回答得最好? 有人认为谢太傅对两个答案都表示满 意;有人认为“笑”前喻,“乐”后喻; 有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑 乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, 但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作 者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的 才气。意在言外,确实耐人寻味。
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。 元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭, 下车引之,元方入门不顾。
那人便发起脾气来,骂道:“真不 是东西!跟别人约好一块走,却把别人 丢下,自个儿走了。”元方说:“您跟 我爸爸约好正午一同出发,您正午不到, 就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲, 就是失礼。”那人感到惭愧,便从车里 下来,想跟元方握手,元方连头也不回 地走进了自家的大门。
把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一 个好?还有更好的形容雪的比喻吗?
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜 色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往 往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即 将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的 恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统
元方的性格特点如何?
从元方对友人的批评话语,我们可
以看出元方有着良好的家庭教养,表现 了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友
人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,
好恶情感易外露的特点,体现了他正直 不阿的性格特征。
在友人“惭”“下车引之”时, 元方却“入门不顾”是否失礼?
认为元方确实有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能
课文翻译 内容理解 家庭作业
理解字词句,翻译课文《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会 在一起,跟子侄辈们谈论诗文。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地 说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说:“ 跟把盐撒 在空中差不多。”
◆“君”、“尊君”、“家君”称谓有什么 不同?
君: 尊君: 家君:
有礼貌地称呼对方,相当于现在的 “您” 对别人父亲的一种尊称 谦词,对人称呼自己的父亲
友人到底是一个怎样的人?
课文中,友人与陈太丘“期日中”,结 果“不至”,可以看出他言而无信,不守信 用;到来之后,问元方“尊君在不?”表现 得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,不 反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横, 十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没 有礼貌的人;在元方一番义正严辞的批评后, 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳, 有知错勇改的精神。 通过查阅资料,获知友人是比陈太丘官 高两品的官员,平素对陈太丘傲慢无礼。
太丘舍去 离开
入门不顾 回头看 下车引之 拉 太丘舍去 放弃
去日苦多 过去的
瞻前顾后 引吭高歌 放开 舍己为人 牺牲
则是无信 诚实,守信 信口开河随意、随便
⒉翻译下列句子。 ①太丘舍去,去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后, 那人才来。 ②君与家君期日中,日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。
兄女曰:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作 风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左 将军王凝之的妻子。
谢家聚会吟诗,为什么不选择一 个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内
集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵
相关文档
最新文档