七年级语文下册 世说新语两则课件 人教新课标版
人教版七年级语文《世说新语二则——咏雪》公开课课件
课文解读
咏雪
把家里人聚 集在一起。
子女,这里泛 指小辈,包括 侄儿侄女。
文章的 义理。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论 文章的义理。
不久,一会儿 急 高兴的样子。
文言文翻译“六字诀”
1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等,可照录不翻译。 2.补:补出省略成分。
例:①(谢太傅)与儿女讲论文义 。 ②(谢道韫)即公大兄无奕女。
3.换:用现代汉语替换古义词 例:未若柳絮因风起 趁、乘
4.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
刘义庆(403-444),彭城(今江 苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室 ,袭封临川王,曾任荆州刺史等官 职。刘义庆自幼才华出众,爱好文 学。除《世说新语》外,还著有志 怪小说《幽明录》。
课文初读感知
读 法
①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时,把握作者
指 情感,融入自身的具体感受,朗读时语速应当是平稳、
俄而( é ) 可拟( nǐ ) 柳絮( xù )
雪骤(zhòu) 无奕( yì )
当堂检测二:解释词意
內集 欣然
文义 差
俄而 可拟
雪骤 因风起
当堂检测三:翻译句子
1.白雪纷纷何所似? 2.撒盐空中差可拟。 3.未若柳絮因风起。
当堂检测四:问题解答
导 舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、
转换等,掌控好全文的语气节奏,如“俄而/ 雪骤,公/
欣然曰:‘白雪纷纷/ 何所似’”中“俄而”是表示时
《世说新语二则》ppt课件
本皆作三卷,分为德行、言语、政事、文学、方正、雅
背
量等三十六门,全书共一千多则,记述自汉末到刘宋时
名士贵族的遗闻轶事,主要为有关人物评论、清谈玄言
景
和机智应对的故事。
课
《咏雪》是南朝文学家刘义庆收录在《世
说新语》中的一段文言散文。始出于东晋
文
谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。
《世说新语》主要记录了当时魏晋名士的
咏雪
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无
不如 乘风
指谢道韫
奕女,左将军王凝之妻也。
翻译:另一个哥哥的女儿说:“不如比作柳絮凭乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫,左将 军王凝之的妻子。
《咏雪》 一文透露出了古人的哪些 家庭生活情趣?
从“雪日内集,与儿女讲论文义”可以看出 谢安一家其乐融融的情景,屋外冰寒雪骤, 室内谈笑风生。 从“公欣然”和“大笑乐”可看出谢安与子侄 辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去
相约同行 正午时分
后乃至。元方时年七岁,门外戏。
丢下他 离开
才
翻译:陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午, 过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了, 陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外 玩耍。
陈太丘与友期行
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已
背
逸闻轶事和玄言清谈,这篇《陈太丘与友
景
期》即是当时名士之间交往言谈的记载。
作
刘义庆(403年 - 444年),彭城郡彭城县
(今江苏省徐州市)人,南朝宋宗室、文
者
学家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公,
世说新语两则ppt33 人教版
夜
雪
唐·白居易
已讶衿(jīn)枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
提示:这首诗采用侧面烘托陪衬的手法,从感觉、 视觉、听觉入手写雪,尽现雪之寒、大、重。短短四 句诗,把夜雪描写得曲折、细致。
儿女
(泛指小辈、子侄辈)
兄子
兄女 大兄
(哥哥的儿子)
(哥哥的女儿) (大哥)
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? • 2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好? 为什么?你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻或好诗句吗?
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
• 融洽 • 欢快 • 轻松
2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比 拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?为什么? 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻或好诗 句吗?
撒盐空中 差可拟
白雪纷纷 何所似
未若柳絮 因风起
把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一 个好?还有更好的形容雪的比喻吗?
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
找出本文的古今异义字
词语 古义 今义
儿女
家中的 子侄辈
文义
诗文
文章 意思
因风起
凭借
子女
因为
•
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚 会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽 然间,雪下得紧了,太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥 的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不 多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比 作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴 得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的 女儿、左将军王凝之的妻子。
《世说新语》两则- 人教版七年级语文下册课件(共30张PPT)
二、古今异义:
(5)陈太丘与友期行 期 古:约定 今:日期; (6)太丘舍去 去 古:离开 今:由自己的一方到另一方 (7)相委而去 委 古:丢下、舍弃。 今:委托,委屈。 (8)下车引之 引 古:拉 今:引用。
三、一词多义 (1)日:寒雪日内集 日子,天
日中不至 太阳 吾日三省吾身 每天 (2)因:未若柳絮因风起 乘,趁 因往晓之 于是,就 (3)乐:公大笑乐 高兴,快乐 (形) 不亦乐乎:乐:高兴、快乐 (形) 回也不改其乐 乐趣,快乐(名) 乐亦在其中矣 乐趣,快乐(名) 好之者不如乐之者:乐:以……为乐
①恐前后受其敌 (
)
②场主积薪其中 (
)
其 ③屠乃奔倚其下 (
)
④一狼洞其中
(
)
⑤意将隧入以攻其后也(
)
⑥屠自后断其股
(
)
指狼 指麦场 指柴草堆
指柴草堆 指屠户 指狼
文言知识归纳(一词多义)
以 ①以刀劈狼首
(
②意将隧入以攻其后也 (
意 ①意将隧入以攻其后也 (
②意暇甚
(
敌 ①恐前后受其敌
Байду номын сангаас
(
②盖以诱敌
饭疏食饮水 饭:名词作动词,吃饭
好之者不如乐之者 乐:形容词意动用法。以……为快乐
一词多义
为: 可以为师矣 为人谋而不忠乎
知 人不知而不愠 温故而知新
当、做 替
了解 懂得
一词多义
而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志
其 仁在其中矣 其不善者而改之
转接 顺接 顺接
它的 他
告诫
劝勉
书信
诫子书
诸葛亮
闻:有闻而传之者 动词 听到
人教版(新课程标准)语文《世说新语》两则课件(1)
不如 凭借
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
高兴
公大笑乐。即公大兄无奕女,
左将军王凝之妻也。
《咏雪》
翻译《咏雪》
1、对照注释自由翻译。 2、指名翻译。
《咏雪》 理解课文内容
1、《咏雪》中营造出一种怎 样的家庭气氛?你从文中哪些 词语可以看出?
明确:营造出温馨、融洽、学 习气氛浓郁的家庭氛围。如, 寒雪、内集、欣然、大笑乐等 词语。
5《世说新语》两则 刘义庆
《世说新语》简介:
《世说新语》是南朝宋刘义庆 (403-444)组织编写的一部小 说集,主要记载汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事。
《咏雪》
朗读课文
1、师范读,学生注意朗读节 奏和生字发音。
2、比赛朗读。
3、学生自由诵读。
4、齐读。
《咏雪》
分组讨论、质疑文章中不理解的地方:
一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
陈太丘与友期
朗读课文
1、师范读,学生注意朗读节 奏和生字发音。
2、比赛朗读。
3、学生自由诵读。
4、齐读。
陈太丘与友期
分组讨论、质疑文章中不理解的地方:
▲对照课文注释,圈划不理解 之处。 ▲组内讨论解决。 ▲质疑。 ▲全班共同解决疑难问题。
陈太丘与友期
约定
陈太丘与友期行,期日中,过中
通过查阅资料,获知友人是比陈太丘官 高两品的官员,平素对陈太丘傲慢无礼。
陈太丘与友期
元方的性情特点如何?
从元方对友人的批评话语,我们可以看 出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂 礼识仪的品质。元方对粗俗的友人“入门 不顾”显露了小孩子性情直率,好恶情感 易外露的特点,体现了他正直不阿的性情 特征。
到
离开
《世说新语》两则ppt课件
05
《世说新语》的现代意义
对传统文化的传承与弘扬
要点一
传承古代智慧
通过阅读《世说新语》,我们可以了解古代社会的价值观 、道德观和文化传统,将这些智慧传承下去。
要点二
弘扬民族精神
作为中华文化的重要组成部分,《世说新语》所蕴含的民 族精神值得我们弘扬,增强民族自信心和自豪感。
对现代社会的启示与借鉴
《世说新语》两则
目 录
• 《世说新语》简介 • 《世说新语》中的故事 • 《世说新语》的艺术特色 • 《世说新语》的思想内涵 • 《世说新语》的现代意义
01
《世说新语》简介
作者创作背景
作者
刘义庆(403年-444年),彭城(今 江苏徐州)人,南朝宋文学家。
创作背景
《世说新语》是刘义庆在宋明帝刘彧 时期主持编写的一部志人小说集,主 要记载东汉后期至魏晋时期的名士逸 事。
人性的探索与思考
《世说新语》中的许多故事探索了人性的复杂性,如善恶、美丑、爱恨等。这些探索揭示了人性的多 面性,表明了作者对人性理解的深刻和独到。
《世说新语》中的一些故事也反映了作者对人生意义的思考,如生命的价值、幸福与痛苦的关系等。 这些思考在故事中得到了体现和探讨,表明了作者对人生哲学的深刻理解。
对社会现实的批判
《世说新语》中的许多故事反映了当时社会的种种弊病,如权力斗争、贪污腐败、道德沦丧等。这些弊病在故事中被批判和 讽刺,表明了作者对社会现实的深刻反思和批判态度。
《世说新语》中的一些故事也揭示了当时社会的不公和不平等,如贫富差距、等级制度等。这些社会问题在故事中得到了关 注和反思,表明了作者对社会公正和平等的追求。
03
《世说新语》的艺术特色
语言精练,辞藻华丽
《世说新语两则》ppt课件
他哥哥的长子胡儿说:“ 跟把盐撒在空 中差不多。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风 把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。 太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左
将军王凝之的妻子。
在一个寒冷的下雪天,谢太傅举行 家庭聚会,跟子侄辈讲解诗文。不 一会儿,雪下大了,谢太傅高兴地 说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 太傅的哥哥的儿子谢朗说:“把盐 撒在空中差不多可以相比。”太傅 的大哥的女儿谢道韫说:“不如比 作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得 笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大 哥谢无奕的女儿,也就是左将军王
“一部名士底(的)教科书” ——鲁迅
世说新语:是六朝志人 小说的代表作.是南朝 时刘义庆组织一批文 人编写的.以短篇为主, 在写法上一般都是直 叙其事。《世说新语》 全书原8卷,分德行、 言语、政事、文学、 方正、雅量等36门。
作者刘义庆(403~444),南朝宋武 帝刘裕的宗亲,袭封临川王,曾主管京城 地方事务,任荆州刺史等职,有政绩。为 人简素,爱好文学,身边聚集了不少文人 学士。《世说新语》是他和手下人杂采众 书编纂而成,是我国最早的笔记小说。全 书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士 大夫阶层的选闻轶事,较为集中地反映了 当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
文化内蕴
•同是咏雪,为什么文中只重点 介绍了“兄女”的身份,而未提 及“兄子”胡儿的详细身份呢? 作者的用意是什么?
这是一个有力的暗示,含蓄 地表明作者对“兄女”谢道 韫的才气十分赞赏。
•谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰 佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日
世说新语两则-PPT课件
5
深层探究
1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造 了一种怎样的家庭气氛? 营造了和谐、温暖,其乐融融的家庭气氛。 2.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢 道韫的才气。
6
3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” 你认为哪一个更好?为什么?还可以用哪些事物来 比喻雪?
咏雪
1
学习目标
1.能借助注释和工具书理解基本内容解古代聪颖机智少年的故事,学 习古人的智慧、诚实、守信、尊重他 人的美德。
2
自学指导(一)——预习与交流
1.请给下面的生字注音。
骤(zhòu)絮 (xù) 奕 (yì)
2.积累下面文言字词。
儿女: 指家中年轻一代人。 俄而: 不久,一会儿。 骤: 急。 欣然: 高兴地。 差可拟:差不多可以相比。 未若: 不如。 因: 凭借。
高潮 尾声
父友:怒——非人哉 元方:曰——无信无礼
父友:下车引之
元方:入门不顾
针锋相对 据理驳斥 正直不阿 聪慧明理
17
拓展延伸
积累有关诚信的名言。
1.言不信者,行不果。——墨子 2.民无信不立。——孔子 3.当信用消失的时候,肉体就没有生命。— —大仲马 4.如果要别人诚信,首先自己要诚信。 —— 莎士比亚 5.人背信则名不达。——刘向
深层探究
小结:文中友人无信无礼,七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美德, 我们应继承发扬这一光荣传统,为人真诚守 信。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个 高尚的人,真正的人。我们相信:诚信相伴, 一生无悔!
16
板书设计
世说新语两则PPT课件40 人教版 (共77张PPT)
1、下列人物叫什么名字?
谢太傅: 胡儿: 兄女: 左将军:
谢安 谢朗 谢道韫(yùn)语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽、欢乐、轻松、温馨
3.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什 么用意? 表示一种赞扬和敬佩,暗示谢太傅更赞 赏谢道韫的才气。
1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪 一个更好?
春
雪
唐·韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
提示:这首诗诗人赋情于雪,仿佛白雪也嫌春 光来迟,像落花一样飘飞,来装点春色。
夜
雪
唐·白居易
已讶衿(jīn)枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
提示:这首诗采用侧面烘托陪衬的手法,从感觉、 视觉、听觉入手写雪,尽现雪之寒、大、重。短短四 句诗,把夜雪描写得曲折、细致。
儿女
(泛指小辈、子侄辈)
兄子
兄女 大兄
(哥哥的儿子)
(哥哥的女儿) (大哥)
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? • 2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来 比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好? 为什么?你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻或好诗句吗?
1、你认为“寒雪”、“内集”、“欣然”、 “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu 谢道韫 yùn 谢太傅 fù 雪骤 zhòu
差可拟 chā nǐ
太丘舍去
shě
咏 雪
读准字音,正确停顿;
谢太傅\寒雪日\内集,与儿女\讲 论文义。俄而\雪骤,公\欣然曰: “白雪纷纷\何所似?”兄子胡儿\曰: “撒盐空中\差可拟。”兄女\曰: “未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。 即\公大兄\无奕女,左将军\王凝之\妻 也。 — 《世说新语》—
初中语文人教版七年级《世说新语二则》教育教学课件
下课 级《 语世 文说 教新 学语 课》 件七 年
XXX
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体
。
俄而 文义 儿女 内集
不
文
括子
把
久 , 一 会 儿 。
章 的 义 理 。
侄女 儿, 侄这 女里
泛
家 里 人 集 合
指
在
小
一
辈
起
,
。
包
新课导入
译文:一个冰冷的雪天,谢太傅把家里人集合在一起,跟侄儿侄女谈论
文章的义理。一会儿雪下得急,太傅高兴地说:“这纷纭扬扬的大雪像什 么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女 儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
(三) 说学法 本人更重视师生之间的互动和学生与学生之间的互动,通过自问自答、自问他答或老师解答等情势,充分调动了学生学习的积极性。 (四)说教学进程 : 一:在导入 时运用猜谜语的方法,使学生调剂气氛,产生爱好以最快的速度进入角色。
二:在作者介绍中请学生借助资料加以评说,再有老师确认。这样做是为了培养学生自觉查资料的习惯。实现知识目标的第二点。 三:在介绍作品时让学生借助资料简单介绍这部书的特点,及反应的社会思想,鲁迅对它的评判,之后有老师确认。这样作是为了增加学生的知识点。实现知识目标 的第二点。 四、 范读正音 朗诵是诗词教学的重中之重。朗诵有利于记诵,有利于理解,有利于掌控意境,朗诵好了乃至可以以读代讲,朗诵时要掌控诗词不同风格、不同基调以及文中的断句。 在这部分教学中学生可以提出掌控不准的字音,字义,词义及句义,然后让其他学生解答。之后老师在作肯定。终究到达正音,疏通文意,理解文意的目的。这样做 是为了将学生的主体地位体现出来。让学生自己去解决课文中的内容培养其自学能力。实现知识目标的第三点,突破教学难点 。 五:赏析部分 一是对句子的赏析尽可能的再现当时的情形。如在赏析兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟”和兄女曰:“末若柳絮因风起”这两句话时可以现场在空中撒一把盐和用白纸剪 的雪花。这样做是为了让学生产生爱好,让学生更生动形象的的赏析句子。来到达赏析的目的。 二是对课文内容的赏析,来掌控课文的故事性和文中体现的家庭亲情。在这一部分教学中,让学生提早准备好话剧,在课堂上进行表演。这样做是为了让学生自己体 会文中的内容和所体现的亲情,来到达赏析的目的。 这样课文的主要内容就交代清楚了,把这堂课上成家庭中的讨论和现场表演。来实现知识目标的第一点和第四点以及道德情感目标。突破教学重点。 六:拓展延伸 1:让学生通过举古人咏雪时所用的比喻句。来增丰富学生的语文素养,感受古人是怎样通过想象来写诗句。为下面的想象练习打好基础,同时也丰富了学生的知识。 2:总结概括运用比喻,想象来进行句子的仿写。这样可以让学生通过练习清楚比喻句不仅仅是形似还要神似。然后让学生将英文中的26字母通过想象,运用比喻加 以表达,如:A是一座金字塔,代表进取。C是未满的月牙,代表缺憾等。这样可以突出了学生之间的个体思维差异和个性特点。实现能力,突破教学难点 。 七:随堂练习 经过随堂练习来巩固学生对课本的知识记忆。 八:作业 1、在理解的基础上背诵课文。 2、在日常生活中,我们应当怎样营建一个和谐,轻松,和谐的家庭气氛。 九:板书基本上是按行文思路来安排的,这样安排一是便于总结写作特点;二是便于学生按思路记忆背诵。 作为青年教师尽管我很尽心的准备了这节课,但是我知道肯定还有很多不足。所以敬请各位老师多提宝贵的意见,给我们年轻人一个不断学习进步的机会。
《世说新语》两则语文PPT课件
质疑探究
1、你认为“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? 2、你认为把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好? 3、《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意?
陈太丘与友期
通假字识记
尊君在不(fǒu) 不通否(fǒu),表否定的含义。
古今异义词
去
古义:离开。 今义:到……去。
委
古义:丢下、舍充。 今义:委屈、委托。
期
古义:约写。 今义:日期。
词类活用
友人惭
意动用法,感到惭愧。
原文阅读
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太 丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。 客问元方: “在不?”答曰:“待君久不至,已 去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而 去。”
原文翻译
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已 过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。 太丘的长子陈方元那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方: “你爸爸在家吗?”元方答道:“等您好久都不来,他已经走 了。”那人便发起脾气来,骂道:“真不是东西!
咏雪
生难字识词
fù zhòu xù sǎ
傅骤絮撒
古Байду номын сангаас异义词
儿女
古义:泛指小辈,包括侄儿、侄女等。 今义:专指子女。
因
古义:趁、乘、凭借。 今义:因为。
特殊句式识记
1、倒装句: 白雪纷纷何所似?(疑问代词作宾语,宾语前置,“何所似” 应作“所似何”) 2、省略句。(在文言文中一般易省略主语和宾语) (1)(兄女)即公大兄无奕女。 (2)(君)日中不至。
质疑探究
1、元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误? 2、元方是一个怎样的孩子呢? 3、从故事中,我们得到什么启示?
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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《世说新语》原为8卷,今本作3卷, 分德行、言语、政事、文学、方正、雅 量、识鉴、赏誉等36门,主要记录晋代 士大夫的言谈、行事,较多地反映当时 士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 鲁迅称之为“一部名士底(的)教科 书”。本书所记大多是传闻、轶事,以 短篇为主,在写法上一般都是直叙其事, 不作任何夸饰,语言简练,辞意隽永, 是六朝志人小说的代表作。
一,“柳絮”一喻就好在有意象。
作业
• 1、背诵《咏雪》。 • 2、扩写《咏雪》。
课文翻译 内容理解 课堂练习
理解字词句,翻译课文《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中,过中不至, 太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待 君久不至,已去。”
陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约 好正午时碰头。正午已过,不见朋友来, 太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才 来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正 在门外玩。那人便问元方:“你爸爸在 家吗?”元方答道:“等你好久都不来, 他已经走了。”
作业
• 1、完成课后练习。 • 2、有兴趣的同学可以再查阅 《世说新语》,讲给其他同学 听。
您跟我爸爸约好正午一同出发,您 正午不到,就是不讲信用;对人家儿子 骂他的父亲,就是失礼。
③撒盐空中差可拟。 跟把盐撒在空中差不多。 ④未若柳絮因风起。 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
拓展阅读
王戎评李
王戎七岁,尝与诸小儿游,看道 边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,
唯戎不动。人问之,答曰:“树在道
边而多子,此必苦李。”取之信然。 选自《世说新语· 雅量第六》
无过?知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之
错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人,不正表 现了一个人胸襟宽广,有涵养吗?
认为元方并非无礼的理由:元方年仅七岁,我们不 应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的 人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之 千里之外。
⒈解释下列各句中加点的词。 与友期行 约定 不期而遇
作者刘义庆(403~444),南朝宋 武帝刘裕的宗亲,袭封临川王,曾主管 京城地方事务,任荆州刺史等职,有政 绩。为人简素,爱好文学,身边聚集了 不少文人学士。《世说新语》是他和手 下人杂采众书编纂而成,是我国最早的 笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪 门贵族和官僚士大夫阶层的选闻轶事, 较为集中地反映了当时社会上层人物的 精神状态和生活情况。
盖了事件的时间、地点、人物及主体事
件丰富的内容。正因为“寒雪
日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪”
的事件。
在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不
便,聚会咏雪不正是赏心乐事吗?文中
“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融 洽、欢快、轻松的气氛。
“公大笑乐”该如何理解?谢太傅 到底认为谁回答得最好? 有人认为谢太傅对两个答案都表示满 意;有人认为“笑”前喻,“乐”后喻; 有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑 乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价, 但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作 者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的 才气。意在言外,确实耐人寻味。
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。 元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭, 下车引之,元方入门不顾。
那人便发起脾气来,骂道:“真不 是东西!跟别人约好一块走,却把别人 丢下,自个儿走了。”元方说:“您跟 我爸爸约好正午一同出发,您正午不到, 就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲, 就是失礼。”那人感到惭愧,便从车里 下来,想跟元方握手,元方连头也不回 地走进了自家的大门。
把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一 个好?还有更好的形容雪的比喻吗?
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 飞”,各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜 色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往 往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即 将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的 恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统
元方的性格特点如何?
从元方对友人的批评话语,我们可
以看出元方有着良好的家庭教养,表现 了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友
人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,
好恶情感易外露的特点,体现了他正直 不阿的性格特征。
在友人“惭”“下车引之”时, 元方却“入门不顾”是否失礼?
认为元方确实有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能
课文翻译 内容理解 家庭作业
理解字词句,翻译课文《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会 在一起,跟子侄辈们谈论诗文。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地 说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说:“ 跟把盐撒 在空中差不多。”
◆“君”、“尊君”、“家君”称谓有什么 不同?
君: 尊君: 家君:
有礼貌地称呼对方,相当于现在的 “您” 对别人父亲的一种尊称 谦词,对人称呼自己的父亲
友人到底是一个怎样的人?
课文中,友人与陈太丘“期日中”,结 果“不至”,可以看出他言而无信,不守信 用;到来之后,问元方“尊君在不?”表现 得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,不 反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横, 十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没 有礼貌的人;在元方一番义正严辞的批评后, 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳, 有知错勇改的精神。 通过查阅资料,获知友人是比陈太丘官 高两品的官员,平素对陈太丘傲慢无礼。
太丘舍去 离开
入门不顾 回头看 下车引之 拉 太丘舍去 放弃
去日苦多 过去的
瞻前顾后 引吭高歌 放开 舍己为人 牺牲
则是无信 诚实,守信 信口开河随意、随便
⒉翻译下列句子。 ①太丘舍去,去后乃至。
太丘不再等候就走了。太丘走后, 那人才来。 ②君与家君期日中,日中不至,则 是无信;对子骂父,则是无礼。
兄女曰:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作 风把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左 将军王凝之的妻子。
谢家聚会吟诗,为什么不选择一 个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内
集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵