小学三年级的数学《去游乐园的》的学习的学习的教学学习的设计.doc

《去游乐园》教学设计

授课年级：三年级设计者：刘洋

一、教学内容分析：

教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第六单元“去游乐园”

教材分析：教材首先创设了游乐场门口买票的情景，引导学生在看懂图意

的基础上提出各种问题，并选择相应的条件列出算式，同时借助丰富的数学信

息呈现了三个问题，通过解决这些问题，逐步探索并掌握两位数乘一位数（一

次进位）的计算方法。

知识点分析：本课是在学习了两位数乘一位数口算乘法和两、三位数乘一

位数（不进位）计算的基础上进行教学的。

二、学情分析：

在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已养成了探索

的学习方式，已经熟练地掌握了两、三位数乘一位数( 不进位 ) 的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上也有明显的提高。本节课知识就是在学生已经掌

握了两、三位数乘一位数（不进位）计算的基础上进行学习的，学生已具备学

习“两位数乘一位数（进位）”的知识基础。但由于学生粗心，经常会出现进

位忘加的现象，在本节课的教学中应再次强调。

三、教学目标：

1、掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法

2、能正确地进行计算

3、体会计算方法的多样性

四、教学重点：

掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法

五、教学难点：

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

六、教学用具：

课件、灯谜

七、教学课时： 1 课时

八、教学过程：

( 一) 情景导入，揭示课题

师：儿童节到了，老师带领着同学们去游乐园玩，他们坐着车，一路上欢

歌笑语，十分开心。过了一会，他们来到了游乐园，他们看到了很多好玩的东西，有让人胆战心惊的海盗船，有刺激惊险的激流勇进，有舒适好玩的电动小

火车，有几乎到达云霄摩天轮，当然还有女生喜欢玩的旋转木马，男生喜欢玩

的五彩碰碰车。同学们，看了这么多游乐场里好玩的东西，你们想去吗？那今

天我们就一起去数学游乐场看看，在那里我们又能学到哪些知识呢。

【设计意图：根据学生的年龄特点，从学生最喜爱的动画入手，来激发学

生的学习兴趣，调动学习的积极性，产生探究新知的欲望】

（二）出示学习目标

1、掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法

2、能正确地进行计算

3、体会计算方法的多样性

【设计意图：出示学习目标，可以让学生更明确的知道本节课的学习内容

以及重点，从而有目的的进行学习】

（三）出示自学指导（坐姿端正，自学第54 页，完成以下问题， 6 分钟）

1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？

2、淘气这样算对吗？将错误的题用自己喜欢的方式改正过来。

3、独立计算 13 人坐电动火车需要多少钱？

4、小结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法。

【设计意图：出示自学指导，让学生带着问题自学内容，不仅给学生提供

了一个学习的思路，而且培养了学生的自学能力】

（四）探索新知，解决问题

自学指导 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？

生1：我发现了太空船每人 12 元，电动火车每人 6 元

生2：显笑笑和淘气两个人做太空船需要 24 元。

【设计意图：教会学生分析图中的信息，为之后的解决问题提供条件。】

自学指导 2、淘气这样算对吗？将错误的题用自己喜欢的方式改正过来。

1、生讲一讲淘气错在了哪里？为什么要这样写？

2、生再来说一说应该怎样写。

3、生汇报自己的计算方法

生可能想到的算法：列表法、竖式、画点子图、口算、画数线

【设计意图：通过改错题，不仅使学生主动发现了错误，同时还提高了学

生发现问题，解决问题的能力，养成检验的好习惯，通过让学生在独立思考的

基础上进行汇报，汇总多种算法，体现了算法的多样性】

4、重点讲解竖式计算

1 2

x15

60

师：先写上 12 和 5，相同数位要对齐，从各位算起， 2 与 5 相乘，得 10，10要怎么写？

生： 5 写在十位的横线上

师：看看老师是怎么做的，二五一十，各位满十，向前一位也就是十位进

1，刚刚老师说什么了？

生：个位满二十，向前一位进 2

师：那个位满三十，向哪进几？

生：向十位进 3

师：那个位满四十，向哪进几？

生：向十位进 4

师：通过大家的努力我们得到一个口令：哪位乘积满几十，向前一位进几

（板书）

师：大家都掌握计算方法了，哪看看怎么书写。个位乘积是10，个位写0，进位的 1 写在十位的下面，横线的上面，注意 1 要写小一点。

师：再算十位， 1x5=5，再加上进上来的5，得 6，写在十位上。

师：同学们你们会了吗？

【设计意图：重点探讨竖式计算，师生一同探讨，一同解决。体现了学生

为主体的教学理念】

自学指导 4、独立计算 13 人坐电动火车需要多少钱？

1、生上台展示并讲解

2、再找同学讲一讲，你是怎么算的

【设计意图：巩固本节课所学内容，提高计算能力，以及正确率】

自学指导 5、小结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法。

生1：相同数位对齐

生2：从各位算起

生3 ：哪位乘积满几十，向前一位进几

生4：进位数要写小一点

【设计意图：通过让学生自己总结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法

的计算方法，能使学生对计算方法更加了解，从而能正确计算】

（五）当堂训练：