雨点儿完美版PPT(部编版)1

这句话告诉我们雨点儿是从哪里 来的。“数不清”写出了雨点儿很多。 “飘落”给人一种轻盈的感觉。
半空中，大雨点儿问小雨点 儿：“你要到哪里去？”
这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点 儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具 有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物 特点更突出，富有情趣。
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字词学习
wèn我会写
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yǒu
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bàn
cónɡ
nǐ
让我们一起学习其它生字
我会认
shǔ
数
shǔ bù qīnɡ 数不 清
cǎi
彩
cǎi hónɡ 彩虹
kōnɡ
空
kōnɡ hé zi 空 盒子
千条线， 落入水中就不见。
雨
新课导入
雨点儿像是来自天上的精灵，它们争 先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万 物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。 让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨 点儿的对话吧！
8 雨点儿
雨点儿优质Fra Baidu bibliotek件(部编版)1
学习目标 1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有” 等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁 “彡、穴、刂”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）
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知识备查
雨的形成 陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸 气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小 水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大 水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落 了下来，形成了雨。
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没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。
如何理解这句话？ 这一句照应第4自然段，写大雨点
儿去的地方发生的变化。大雨点儿为 人类开垦了一片新的绿色。
主旨概括
这篇科学童话通 过大雨点儿和小雨点 儿的对话，告诉我们 雨点儿的来历和作用。
课文回顾
拓展阅读
下雨啦
滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 柳树说：“下吧，下吧，我要开花。” 葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。” 小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。
随堂演练
u 用“√”给加色的字选择正确的读音。
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ）
更绿了（lù lǜ）
√
课后作业
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默写生字词。
课后习题参考答案
u 分角色朗读课文。
朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点 儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读 课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气， 重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音 的读法。
dào
到
lái dào 来到
fānɡ
方
dì fanɡ 地方
méi
没
méi rén 没人
ɡènɡ
更
ɡènɡ hónɡ 更红
lǜ
绿
lǜ sè 绿色
chū
出
xiǎnɡ chū 想出
zhǎnɡ
长
zhǎnɡ chū 长出
整体感知
课文解读
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
这句话告诉我们什么？
小雨点儿回答：“我要去有 花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没 有花没有草的地方。”
“有花有草的地方”， 既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方，也暗含 雨点儿与花草的关系。
不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比 以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润 作用。
u 读下面的句子，注意好停顿。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/ 更红了，草/更绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/红的花，长出了/绿的草。