2020人教版初中音乐七年级上册：黄河船夫曲 教学设计

黄河船夫曲教学设计

教学目标

（1）知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征

（2）能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段

（3）通过歌曲的欣赏和学习，能感受歌曲的音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重点

掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。

教学难点

了解《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征；根据《黄河船夫曲》中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落。

教材分析

陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小，精悍并具有鲜明形象的民歌。从它的音调风格来看，有着陕北的特点，这就给人们的映象是黄河流域。旋律线给人一种起伏，摇荡的感觉。从整个情绪来看是比较辽阔而开朗的，使人想象黄河是宽阔深广的，透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。

学情分析

经过六年的学习学生已经有了一定的音乐学习基础，具备了一定的学习能力，掌握了一些音乐乐理知识，部分同学还会识简谱。但学生对民歌风格以及听辨民歌所属类别的能力还有待培养。

教具：影响资料图片

教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《山丹丹开花红艳艳》

师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？那是什么地方的歌曲？

（学生进行回答，老师进行讲解）

2．引入课题

（1）课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

（2）介绍黄土高原

（3）介绍黄河：黄河是我们的母亲河、简单介绍黄河的历史文化。(出示风景图片)揭示欣赏曲目，了解黄河的历史文化。

（4）板书课题

二、初听歌曲

1．初听《黄河船夫曲》

（1）让学生说说听到什么声音：（引导学生说出水声--吆喝声—回声—应答声）（2）感受歌曲的情绪：（引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。）2、介绍民歌特点

民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。

（1）、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。

（2）、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢

（3）、小调----节奏规整，曲调流畅，细腻

3、陕北民歌的特点;

陕北民歌是我国民歌的一种，广泛的流传在陕北，用陕北方言唱出的一种地方歌曲，是陕北汉族劳动人民精神、思想、感情的结晶。一般是用来唱出自己在黄土高原上的心声。这些自成体裁又各具特点的民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。这种变化反映在内容上表现了新的社会生活和新的人物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。

3、再听《黄河船夫曲》，分析歌曲的题材形式。

（1）你能听出它有几段歌词？以什么形式出现？（两段，一问一答的形式。）（2）理解歌词：是不是天下黄河真的如歌曲中所唱的一样只有九十九道弯？艄公指的是船尾掌舵的人。也泛指掌船的人。黄河两岸沟壑林立，水流湍急，但这些人用自己的力量与这汹涌的流水抗衡，一同书写着黄河的历史。

三、学唱歌曲（采用跟唱法）

1、好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。）

2、较难一点的地方进行教唱

3、我们一起学一学陕北方言。

用方言来演唱，增加了课堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。

四、课堂活动

分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们，边划船边唱，比比看谁唱得韵味更足。

五、拓展练习

你还知道那些陕北民歌？

六、教师小结

今天，我们听赏了歌曲《黄河船夫曲》，感受陕西民歌的特点，也了解了西部的地理环境和风土人情，希望你们都热爱祖国的每一寸土地。

教学反思：《黄河船夫曲》是典型的西部民歌，我通过听、唱、跳、画的一系列音乐实践活动，让学生感受这高亢嘹亮的歌声，拉近同学生的距离，使学生的民族意识和爱国主义在音乐活动中得到了升华。但是学生还是唱不出歌曲的味，有些学生在高音的地方会乱用嗓，所以，以后在这些地方我得多注意。