六年级数学下册2百分数二4利率例4编写意图及教学建议新人教版

利率（例4）

编写意图

（1）教材首先说明了储蓄的意义,说明什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式,即利息＝本金×利率×存期.利率是一个与存期直接相关的概念,在计算时要注意利率与存期的对应性,例如,二年期的年利率是 3.75%,指的不是两年内的利息与本金的比率是 3.75%,而是指这两年中每年的利息与本金的比率是3.75%.此外,利率会根据国家经济的发展变化而发生动态变化,利率的变化反映了国家经济政策的调整.因此,利率的时间性也是学生需要关注的一个问题.现代经济生活日益灵活,各种储蓄、理财方式层出不穷,但其收益的基本计算模式是不变的.

（2）例4通过两种方法解决王奶奶存5000元的两年定期后可以取回多少钱的问题,掌握计算利息的基本方法.既可以先计算利息,再加上本金；也可以直接用“求比一个数多百分之几的数是多少”来解决.在这里,由于存的是两年定期,需要找到相应的年利率,并注意存期为2年.而在“做一做”中,由于存期是5年,其年利率也要相应地改变.

教学建议

（1）密切联系现实生活,增强课堂学习的趣味性.

在教学过程中,要创设与生活实际密切相关的情境,引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识,增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,从而加深学生对本金、利息和利率的认识,并理解三者之间的数量关系.

（2）要引导学生自主学习.

在例4的教学中,要注重让学生在理解相关概念的基础上独立分析解题思路,鼓励学生用不同的方法来解答.学生在交流解题思路时,教师要及时点出计算利息需注意的若干方面,如选择哪个利率,不要漏了乘上存期等.并对不同的解决方法进行比较,引导和鼓励学生拓宽解题思路.

（3）结合储蓄的内容鼓励学生了解相关金融知识,拓宽知识面.

通过利率等相关知识的教学,一方面鼓励学生养成勤俭节约的好习惯,另一方面也可以通过让学生了解相关金融知识,培养学生从小理财的意识.尤其是理财方式精彩纷呈的今天,学生通过了解不同理财方式的不同利率,计算不同理财方式所带来的不同收益,可以进一步牢固地掌握涉及百分数的问题的解决方法.