苏武传PPT课件
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理清文章思路
第一部分（第1段） • 介绍了苏武的身世、出使的背景及原因 第二部分（第2～8段） • 重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持
民族气节的事迹。 第三部分（第9～10段） • 介绍了苏武被放回国的经过。
分析苏武形象
• 面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威 胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的 卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国 行径，警告卫律，多行不义必自毙，使得卫 律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。 在这场劝说的斗争中，苏武取得了胜利。
• ①卫律：傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣。
• ②李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志 不坚，矛盾，痛苦。
3.运用对比、反衬的手法。
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探讨交流
1.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来 又想方设法要活下去。这是否矛盾？
• 并不矛盾。 • 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与
汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气 节。 “事如此，此必及我，见犯乃死，重 负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦 被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以 要自杀以避免受审。
• 苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不 移、忠贞不渝、坚韧不拔
刻画人物形象的方法
文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的 性格特征的？ • 环境：苏武被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺 之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜 的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝 降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊。 • 细节：如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，充 满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持 武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、 一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨 及高尚情操。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮 雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实 而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等都 表现了苏武不屈的高尚气节。
1.完成第二教材练习册。 2.疏通《张衡传》内容大意。
• 从全文看来，苏武将生死全然置之度外， 一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局 势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着 变化。
材料一：李陵在劝降苏武时说：“陛下春秋高， 法令无常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知， 子卿尚复谁为乎？”，他认为汉主完全不值得效忠， 因为苏武兄弟之死，全与君主的残暴有关。而苏武 却说：“臣事君，犹子事父也。”
1.环境及细节描写。
2.精于剪裁、善于布局。（详略的当）
• 班固只截取苏武出使羁留匈奴的十九 年生活。在这十九年中，又只选取了几 个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次 自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降 等等。这几个场景中，随着人物经受一 次次考验，其精神境界不断得到升华。
阅读第二部分，体会每个人物的语言及这 些语言表现了人物怎样的性格？
材料二：课后练习三
有人赞叹说：“苏武的忠义精神真的是空前绝 后、光耀千古”。也有人认为苏武的这种忠义是一 种不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的 牺牲的“愚忠”，那么你怎样认为呢？
提示：可以谈苏武的爱国主义精神，赞颂他将 个人恩怨与利益服从国家利益 ；也可以谈封建时 代君主对臣子的刻薄寡恩。
布置作业
• 后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说 完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行 动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪 耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富 贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式 来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也 由以前的求死而变成以后的求生，他要在各 种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与 支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉 节牧羊，卧起操持”。
• 面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的 内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨 死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎 熬，但为国效命的信念终于战胜了一切， 苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死 不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是 威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝 说，都打动不了忠贞如一的苏武，他是一 个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！
理清文章思路
第一部分（第1段） • 介绍了苏武的身世、出使的背景及原因 第二部分（第2～8段） • 重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持
民族气节的事迹。 第三部分（第9～10段） • 介绍了苏武被放回国的经过。
分析苏武形象
• 面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威 胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的 卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的卖国 行径，警告卫律，多行不义必自毙，使得卫 律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。 在这场劝说的斗争中，苏武取得了胜利。
• ①卫律：傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣。
• ②李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志 不坚，矛盾，痛苦。
3.运用对比、反衬的手法。
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探讨交流
1.苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来 又想方设法要活下去。这是否矛盾？
• 并不矛盾。 • 匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与
汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气 节。 “事如此，此必及我，见犯乃死，重 负国”。“重负国”。苏武意识到，一旦 被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以 要自杀以避免受审。
• 苏武形象：忠君爱国、威武不屈、贫贱不 移、忠贞不渝、坚韧不拔
刻画人物形象的方法
文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的 性格特征的？ • 环境：苏武被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺 之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜 的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝 降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊。 • 细节：如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，充 满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持 武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、 一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨 及高尚情操。又如写苏武被幽禁在大窖中，“卧啮 雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实 而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等都 表现了苏武不屈的高尚气节。
1.完成第二教材练习册。 2.疏通《张衡传》内容大意。
• 从全文看来，苏武将生死全然置之度外， 一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局 势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着 变化。
材料一：李陵在劝降苏武时说：“陛下春秋高， 法令无常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知， 子卿尚复谁为乎？”，他认为汉主完全不值得效忠， 因为苏武兄弟之死，全与君主的残暴有关。而苏武 却说：“臣事君，犹子事父也。”
1.环境及细节描写。
2.精于剪裁、善于布局。（详略的当）
• 班固只截取苏武出使羁留匈奴的十九 年生活。在这十九年中，又只选取了几 个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次 自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵劝降 等等。这几个场景中，随着人物经受一 次次考验，其精神境界不断得到升华。
阅读第二部分，体会每个人物的语言及这 些语言表现了人物怎样的性格？
材料二：课后练习三
有人赞叹说：“苏武的忠义精神真的是空前绝 后、光耀千古”。也有人认为苏武的这种忠义是一 种不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的 牺牲的“愚忠”，那么你怎样认为呢？
提示：可以谈苏武的爱国主义精神，赞颂他将 个人恩怨与利益服从国家利益 ；也可以谈封建时 代君主对臣子的刻薄寡恩。
布置作业
• 后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说 完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行 动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪 耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富 贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式 来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也 由以前的求死而变成以后的求生，他要在各 种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与 支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉 节牧羊，卧起操持”。
• 面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的 内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨 死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎 熬，但为国效命的信念终于战胜了一切， 苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死 不渝的信念，使得李陵羞愧而去。不管是 威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝 说，都打动不了忠贞如一的苏武，他是一 个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！