小学数学课堂过渡语.

小学数学课堂过渡语

1、同学们,你们想知道这个小秘密吗好,那请同学们认真观察,四个小组的同学一起寻找,看哪组最先找到。

2、请同学们再想一想,除了直接剪拼之外,还有没有其它方法

3、通过刚才的学习, 同学们不仅知道了平均数的含义, 而且会求平均数了, 你们觉得学了这些知识,能解决哪些问题

4、刚才老师给同学们设计了一份练习,同学们做得挺好,大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位, 联系生活实际, 以小组为单位来设计一些精彩题目呢

5、例一的内容同学们掌握的很好,老师相信,仿照刚才的学习方法,你一定会很快学会例 2

6、为了测量物体的长短, 我们需要用长度单位; 为了测量物体表面的大小, 我们就要——面积单位。

7、同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少,数学家们把这些知识都规定为不同的名称, 你们想知道吗请同学们自学课本第 4一 9小节, 自学圆里各部分名称。

8、同学们由上往下观察, 知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察,能发现什么规律呢

9、同学们真爱动脑筋,猜想了圆有这么多特征,但是你们的猜想都对吗你自己能不能想一个办法来验证一下,试试看,看谁最棒。

10、看同学们这么聪明,分数的意义就让大家自己来总结,

好吗

11、为帮助我们更清楚地弄清题意,我们边读题边画线段图。

12、以上,同学们都能够积极开动脑筋,大胆发表自己的意见,老师非常赞赏你们这种学习态度,希望同学们再接再厉,请看下面一道题。

13、大家学习的劲头真大,刚才的方法学会了吗好!老师出道题,检查一下谁真的学会了。

14、请大家把小棒收好,不摆小棒,同学们能不能算出算式的得数 15、同学们真棒!自己总结出了分数的意义,那分数中分母、分子的含义你知道吗

16、大家对分数都不陌生,那你已经知道分数的哪些知识了呢

17、我们能正确的判断两个比能不能组成比例了, 那么比例的各部分名称是什么请看课本(Р46看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。

18、同学们,除数是两位数的除法,我们已经掌握了,那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中同桌讨论。

19、通过以上学习, 我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么

20、当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后, 你发现了什么问题

21、同学们不用老师讲, 学会了化简小数, 利用小数的性质还可以做什么请同学们带着这个问题自学例 4。

22、刚才同学们结合自己的调查,了解到那么多储蓄知识,真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息, 真是太棒了, 老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色,大家说能不能办到

23、刚才同学们在测量圆的周长的时候,配合的非常好,一个同学测,另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下, 圆的周长与直径、半径有什么关系呢

24、刚才同学们画了一个圆,并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形, 同学们真聪明, 你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢老师相信你能行,快推推看。

25、同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少, 数学家把这些知识都定为不同的名称,你们想知道吗

26、同学们,你能根据我们刚才折圆、量圆时所表现的、以及我们以学习了什么叫直径、半径,想一想、猜一猜圆可能有哪些特征

27、同学们真爱动脑筋,猜想出了有关长方形正方形的特点,但是,你们的猜想对吗你能不能想一个办法验证一下,试试看。

28、同学们真聪明,想出了几种不同的折法。老师请你们想一想,尽管折法不同,折出的形状不一样,但每份为什么都能用四分之一表示呢

29、刚才我们对图形进行剪、移、拼,找到了计算平行四边形面积的办法, 现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢

30、把 6个梨平均放在 3个盘子里, 我们已经会分了, 如果再添上 1个梨你会分吗

31、这节课我们一起找一找计算“9加几”的好办法,在研究中,比比看谁的方法多、方法好。

32、同学们,通过刚才分小棒,我们知道了“42÷2”的计算过程, 并且会笔算出结果, 那么“52÷2”又该怎样笔算呢这就是我们要学习的例 2。 33、刚才同学们已经知道几分米不够 1米, 几角不够 1元, 可以用小数零点几米, 零点几元来表示。在日常生活中, 我们常常会遇到这样的情况 (出示例题 , 用小数又该怎样表示呢

34、大家知道, 要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。我们在学习过程推导几何图形面积的公式时, 总是把新的图形经过分割、拼合等办法, 将它们转化成我们熟悉的图形。今天我们能不能也用这样的方法推导出圆面积的计算公式呢那么像这样的图形怎样割补割补以后又怎样推导呢下面我们就来研究这两个问题,先研究割补的办法。

35、通过刚才的观察,我们已经知道了一年有 12个月, 7个大月。 4个小月, 1个特殊的 2月。那怎样记住一年中的大、小月呢课本上介绍了一种好方法, 可以在左拳上数, 怎么数呢请同学们看教材的一段话, 师巡视指导看课本。

3 36、同学们,现在老师不看全年天数,也不看二月份天数, 同样能判断出某一年是平年还是闰年, 你们相信吗不信你考考老师。大家想掌握这一诀窍吗下面我们一起来研究。

37、大家从图上看到了 11-9=2,如果没有这幅图,你怎样算出 11-9的得数呢(然后师教算法好,同学们把你准备的学具拿出来,听老师说,你们摆,看谁摆得快。

3 38、同学们闭上眼睛回忆,在求圆的面积时是用什么方法怎样推导出圆的面积公式的现在,同学们看这个圆柱,它的底面也是一个圆,你能用圆的面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过的几何形体吗请同学们仔细观察,动脑、动手,讨论圆柱的体积、底面积、高与拼凑成的几何形体之间有什么关系怎样推导出圆柱的体积公式

3 39、大家能结合实际调查了解到这么多储蓄知识,真了不起,那么在储蓄中,利息应怎样计算呢接下来我们一块来研究这个问题

40、同学们,在过去的许多数学课中,我们都是通过动手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这节课,老师希望同学们继续发扬过去的探索精神,自己来推导长方体和正方体体积的计算方法。 4 41、同学们今天学习了很多有关年、月、日、的知识,你能不能根据你今天所学的知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下,把编的题写在纸上。

42、老师希望你们像科学家一样通过自己动手实验, 动脑思考, 推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心吗

43、方格的大小不同也就是标准不统一, 要正确的测量面积就要有一个统一的标准,这就是面积单位。

44、大家知道盖一幢大楼,架一座大桥前,设计师都要先设计平面图,今天我们学习了比例尺, 也来当一次小小的设计师, 设计一个操场的平面图, 大家愿意吗

45、由一个例题过渡到另一个例题:同学们对刚才的知识掌握的很好。接下来,我将这道例题稍微改造一下,使它再有一点难度,看谁能攻破它。