幼儿园小班数学活动：认识正方形

幼儿园小班数学活动：知道广场

[活动]

1.认识广场并感知其特征.

2,喜欢参加数学活动,可以找到包含生活方块的物品.

[活动准备]

1.教学辅助'方形'火车';

2,方形,非方形纸板,6个呼啦圈;

3,圆形,方形饼干.

【活动程序】

首先,广场的最初感知：游戏'神秘包'.

老师提供“神秘包”,以便孩子可以猜测和触摸内部的东西.

提出方形果酱并询问：

这个广场有多少个角落？

广场上有几个广场？

老师指示孩子在观察和触摸过程中知道正方形.

其次,了解广场,了解其主要特征,并操作学习工具“火车”.

老师展示了教学工具：没有火车'火车',让孩子们观察到火车车厢的形状是方形的,车厢的大小不同,请找到与车厢大小相符的广场,在操作中找到：方形,四个角度与四边一样大,长度相同,一转,无变化.

第三,游戏'Little Penguin Ice Jump'可以从许多图形中找到正方形.

场景布局：老师将呼啦圈平放在地面上（如冰块）,方形和非方形（圆形,三角形）果酱图标放在呼啦圈的中心.没有呼啦圈的地面被认为是水.

听力指示：所有的小孩都玩“小企鹅”,老师说'小企鹅'先在水里游泳.当你听到“有风暴”时,你必须找到带有方形标志的冰块.因为只有带方形标志的冰块是安全的,所以其他形状的冰会站立并落入水中,因此站在其他形状上会失败.当你听到“风已经停止”时,“小企鹅”可以在水中游泳.游戏可以重复.

第四,分享'饼干'并从生活场景中感知方块的存在.

老师准备了一些圆形和方形饼干.

孩子们的表现非常好.老师想让孩子们“吃饼干”,但饼干是必需的.今天我们不得不吃方形饼干,并要求孩子们吃饼干.

[活动的延伸]

让孩子们看看我们的教室,寻找包含正方形的物品,如方形折纸,布料,小毛巾,地垫,地砖等.

让孩子们找到我们生活中包含方块的物品.

[活动反思]

利用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特征,孩子们总是沉浸在整个活动的游戏乐趣中,具有很高的兴趣.

针对低龄幼儿的特点,老师采用神秘袋的方法吸引孩子们仔细观察老师提供的图形.孩子们变得更加专注.经过比较,他们展示了孩子们最喜欢的交通火车,让孩子们更进一步.感知活动的内容,然后巩固通过游戏学到的知识点,并在选择cookie的过程中将活动内容返回到生活中.

这项活动的选择非常适合小班儿童的认知年龄特征.他们抓住了近期的开发区,实现了各种形式的目标,逐步推进,逐步提高了需求.这些联系紧密相连,紧密相连,因此幼儿的注意力总是集中在一起.教师还要关注幼儿语言和社交能力的发展.如果你添加一些游戏活动可以让你的孩子的情绪在最后阶段上升,那么小班教育的心理会更合适.

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