新人教版五至六年级体育下册水平二(三年级)短式网球：正手击球教学设计

水平二（三年级）短式网球：正手击球教学设计

设计说明

一、指导思想

以新课程标准的理念为依据，根据三年级学生身体素质阶段性发展规律，教师在遵循体育教学规律、整合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上，将“短式网球”运动引入体育课堂，让学生了解网球知识、激发其对网球运动的兴趣。

二、教材分析

短式网球是针对儿童身心特点开发的一项少儿体育运动项目，它依循网球原理，通过减轻球拍重量、缩小球拍比例及网球场大小，运用轻巧的过渡网球，让少儿学习网球知识，体验网球乐趣，培养学生对网球运动项目的兴趣。本课通过练习，学生掌握正手握拍方法，能用正确的握拍方式准确击球，为今后学习网球做铺垫。本单元的教学内容计划为4课时，4-1短式网球：正手击球；4-2短式网球：移动正手击球；4-3短式网球：隔网正手击球；4-4考核：正手击球。

三、学情分析

本次课的教学对象是小学三年级学生，年龄都在8岁左右，学生活泼好动、好奇心强、喜欢模仿。运动技能不强，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、有技术要求的教学内容因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、教学流程及设计意图

激趣导入：通过自编网球操进行热身，活动各关节，为接下来的学习做好身心准备。

探究体验：首先用正确握拍方法进行各种球性练习，激发学生的学习兴趣；接着通过网球比赛视频和教师示范，点燃学生的学习热情，学生通过模仿初步体验正手击球动作，然后教师通过“高人矮人、小螃蟹转转乐”的趣味练习，让学生体会正手击球的准备姿势和引拍动作，通过趣味练习“对对碰”让学生体会准确击球动作，解决本课重点，通过口诀教学，进一步强化正手击球动作，最后学生两人一组击打固定球、落地球的练习，让学生掌握上下肢协调连贯的击球，解决本课难点；通过课课练步伐练习，让学生体验交叉步、并步等网球步伐；通过游戏“我是小球童”，课堂气氛达到高潮，让学生体验成功的快乐，培养学生的团结协作意识。

恢复身心：学生通过小组合作，用球拍和球摆出各种图案，使身心从紧张的运动状态逐步过渡到放松状态。

五、教学特色

1.本课教学方法手段精心预设，分目标明确，并层层递进，学生在轻松愉悦情境中通过教师言语引导，自主探究学习、小组合作情况下掌握正手击球动作。

2.本课利用的器材，属于专业器材，能有效地激发学生的练习兴趣，学生经过训练器反复的练习，为解决本课重难点提供了很好的帮助。

“短式网球：正手击球”课时教学计划

水平二（三年级）武汉市洪山区第一小学执教：布茂超

教学内容1.短式网球：正手击球（4-1）

2.游戏：“我是小球童”

教学

目标

1.通过学习，学生掌握正手握拍方法，能用正确的握拍方式准确击球，

激发学生对网球运动的兴趣；提高学生的协调和灵敏性。

2.通过“我是小球童”游戏，培养学生的团队协作意识。

内容要点及要求实施过程及提示时间

激趣导入一、课堂常规：集合整队

要求：快、静、齐

二、队列队形：四列横队变成八路纵队。

要求：动作正确声音洪亮

三、热身：网球操

要求：认真练习，动作舒展

1.师生问好，教师宣布本课内容及要求

2.听教师口令进行队列练习

3.在音乐伴奏下模仿教师动作进行热身

7′

（5′）

探究体验四、短式网球：正手击球

重点：正确握拍，准确击球

难点：上下肢协调连贯

要求：认真练习注意安全

口诀：拇指紧扣食指勾

屈膝微蹲持拍前

引拍上步拍立起

右前击球拍上肩

五、课课练：步伐练习

要求：动作正确认真练习

六、游戏:我是小球童

方法：分为8组，每人一球，游戏开始，每组

第一人跑出，激活网球后，将网球放在拍面上，

返跑回起点，与下一个同学击掌，依次进行，

待所有网球放下后，再依次按原路线跑出将网

球收回，直至最后一名同学返回终点比赛结

束，以最先完成的组为胜。

规则：1.每个网球必须激活

2.网球必须放在拍面上，如掉下，必须

捡回再继续。

要求：遵守规则注意安全

1.引导学生进行各种球性练习，师提示正确的握拍方法

2.观看网球比赛视频

3.教师示范讲解正手击球动作，并设疑：怎么样能击中

球？

4.学生体验正手击球动作

5.趣味练习：“高人矮人”

6.趣味练习：“小螃蟹转转乐”

7.趣味练习：“对对碰”

8.答疑，口诀引导学生击打固定球

9.学生两人一组击打固定球

10.分组展示

11.学生两人一组击打落地球

12.教师评价

1.教师组织学生练习

2.教师评价

1.教师讲解游戏方法规则和要求，并示范

2.分组进行比赛

3.教师评价

18′

（10）

3′

（2′）

8′

（3′）

恢复身心七、放松活动：“拼图”

八、小结

1.教师引导学生用球拍和球进行“拼图”放松

2.老师小结本课情况，收还器材

4′

（1′）

场地器材网球拍41个网球41个

网球训练器A21台网球训练器B21台

生理负

荷曲线

预计平均心率：

130-150次/分

安全措施1.设定学生前后左右的安全距离

2.规定游戏路线

预计问

题处理

方法

问题：学生练习时，易出现碰撞

办法：教师应及时观察，调整距离。

练习密度：

50%-55%