初中音乐《亚洲的歌》(印尼民歌专题)
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• 歌曲具有与众不同的特点和较高的听赏价值， 在听赏的过程中，很容易辨别旋律与伴奏的 关系，对学生的听觉训练有一定的帮助。歌 曲的旋律很美，一松一紧的节奏音型使人在 美的享受中产生联想。
学唱: 印度尼西亚民歌《梭罗河》
• <<梭罗河>>是一首以河流为名的船歌，又 是一首颂歌。表达了印尼人民对祖国历史 和美丽河山的赞美。
分析《梭罗河》的曲式结构:
a + a’ + b + a’
欣赏印尼民歌<宝贝>
式结构.
印度尼西亚 地处南亚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是个多岛屿国家， 有广泛的海岸线，和丰富的海滨旅游资源。
印度尼西亚简称印尼，是世界最大的群岛 之国，又称“千岛之国”。
印尼民歌的特点:
• 印尼有着多种多样的音乐文化，其中以爪哇国和 巴厘岛的甘美兰音乐最有代表性。他是印尼传统 音乐的典范。甘美兰乐队以高、中、低的铁排琴 演奏核心音乐，其他金属乐器和少量的弦乐围绕 这个核心音乐演奏装饰性的旋律。锣的数量很多， 在合奏中起十分重要的作用，被称为“锣群文 化”。除乐器外，还加上男声或女声的齐唱与乐 队配合。
• 歌曲为带出现的三步曲式。第一部分以变 化的节奏型和起伏的旋律，以前紧后松的 手法倾诉着对梭罗河的热爱之情。中间部 分以后半拍的密集型节奏和同音反复的乐 句，表现了河流波涛滚滚，流向远方，一 直流向海洋的意景，诗一般的歌颂了祖国 源远流长的历史。第三部分是第一部分的 重复，结束的两个乐句以四度上行、六度 下行的大跳音程，表达了心潮起伏的情感。
• 其次，印尼到处流行一种叫“克隆钟”的歌曲， 它是葡萄牙民歌和印尼民族音乐文化相结合的产 物。如<<梭罗河>>、<<星星索>>、<<宝贝>>等。
欣赏印尼民歌:<星星索>
• <<星星索>>是“克隆钟”音乐的代表作品之 一。它旋律流畅动听。全曲在一种基本音型 节奏伴奏下展示和发展：||：XXX •X|XXX •X：||
亚洲的歌
单元介绍:
教学目标：
• 使学生接触、熟悉亚洲有代表性的民 族民间歌曲。体会亚洲民族歌曲所具 有的与西洋音乐及其他地区音乐明显 不同的艺术魅力。
• 初步了解亚洲几个国家民歌的主要特 点，进而体会亚洲各地区音乐作品鲜 明的民族风格。
• 了解亚洲民族音乐的相关文化。
印度尼西亚民歌
• 简介印度尼西亚风土人情; • 听赏印尼民歌<星星索>; • 简介印尼民歌的特点; • 学唱印尼民歌<梭罗河>,并分析歌曲的曲
• 歌曲具有与众不同的特点和较高的听赏价值， 在听赏的过程中，很容易辨别旋律与伴奏的 关系，对学生的听觉训练有一定的帮助。歌 曲的旋律很美，一松一紧的节奏音型使人在 美的享受中产生联想。
学唱: 印度尼西亚民歌《梭罗河》
• <<梭罗河>>是一首以河流为名的船歌，又 是一首颂歌。表达了印尼人民对祖国历史 和美丽河山的赞美。
分析《梭罗河》的曲式结构:
a + a’ + b + a’
欣赏印尼民歌<宝贝>
式结构.
印度尼西亚 地处南亚ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是个多岛屿国家， 有广泛的海岸线，和丰富的海滨旅游资源。
印度尼西亚简称印尼，是世界最大的群岛 之国，又称“千岛之国”。
印尼民歌的特点:
• 印尼有着多种多样的音乐文化，其中以爪哇国和 巴厘岛的甘美兰音乐最有代表性。他是印尼传统 音乐的典范。甘美兰乐队以高、中、低的铁排琴 演奏核心音乐，其他金属乐器和少量的弦乐围绕 这个核心音乐演奏装饰性的旋律。锣的数量很多， 在合奏中起十分重要的作用，被称为“锣群文 化”。除乐器外，还加上男声或女声的齐唱与乐 队配合。
• 歌曲为带出现的三步曲式。第一部分以变 化的节奏型和起伏的旋律，以前紧后松的 手法倾诉着对梭罗河的热爱之情。中间部 分以后半拍的密集型节奏和同音反复的乐 句，表现了河流波涛滚滚，流向远方，一 直流向海洋的意景，诗一般的歌颂了祖国 源远流长的历史。第三部分是第一部分的 重复，结束的两个乐句以四度上行、六度 下行的大跳音程，表达了心潮起伏的情感。
• 其次，印尼到处流行一种叫“克隆钟”的歌曲， 它是葡萄牙民歌和印尼民族音乐文化相结合的产 物。如<<梭罗河>>、<<星星索>>、<<宝贝>>等。
欣赏印尼民歌:<星星索>
• <<星星索>>是“克隆钟”音乐的代表作品之 一。它旋律流畅动听。全曲在一种基本音型 节奏伴奏下展示和发展：||：XXX •X|XXX •X：||
亚洲的歌
单元介绍:
教学目标：
• 使学生接触、熟悉亚洲有代表性的民 族民间歌曲。体会亚洲民族歌曲所具 有的与西洋音乐及其他地区音乐明显 不同的艺术魅力。
• 初步了解亚洲几个国家民歌的主要特 点，进而体会亚洲各地区音乐作品鲜 明的民族风格。
• 了解亚洲民族音乐的相关文化。
印度尼西亚民歌
• 简介印度尼西亚风土人情; • 听赏印尼民歌<星星索>; • 简介印尼民歌的特点; • 学唱印尼民歌<梭罗河>,并分析歌曲的曲