企业学校培养高水平运动员优势,方法论文

企业学校培养高水平运动员的优势,方法

1、特有国情

我国是一个人口大国，总人口数已超过十三亿，而在这十三亿人口家庭结构中独生子女家庭居多，特别是在城镇、在企业他们几乎全是独生子女，由于是独生子女，长辈对他们的关爱自然会增多，总怕孩子吃苦受累，加之现在就业压力的增大，家长不敢轻易让孩子从小就离开学校、家庭到体校接受专业化体育训练，一是怕孩子太小，吃不了体育专业训练之苦。二是不知道孩子在这方面究竟有多大的潜力，以后能否靠体育这一特长立足于社会。三是上体校训练的费用较大，一般家庭虽然能承担，但回报较慢，因此家长一般不愿投资。四是现在的独生子女自理能力较差，从小离开了父母、离开了家庭，家长不放心。五是怕孩子过早地接受专业体育训练，耽误了文化课的学习，不利于孩子全面发展和综合素质的提高。基于以上五个因素，上体校的孩子将会逐年减少。但体育的明星效应和高额的收入回报又有不少家长希望孩子有可能的话向专业运动

员方向发展，但他们又不愿冒成不了专业运动员的风险。学校课余训练克服了体校过早专业化训练的种种弊端，正好能满足家长希望孩子在体育方面成才并将风险降低为零的双重要求。它必将成为培养高水平运动员的一条新途径，有着广阔的发展前景。

教育部一直强调减轻学生过重的学业负担，减负后学生的课余时间必然会多起来，孩子可自由支配的时间足以满足课余训练的时间要求，同时由于减负，孩子的精力也足以应付课业负担和课余训

练，对孩子身心不会造成过重的压力，产生副面影响。孩子一边上学、一边利用课余时间进行训练，学习训练两不误，既没有耽误孩子的学习，也为孩子以后朝专业运动员方向发展打下了一个坚实的基础。退一步说孩子在体育方面成不了才，以后升初中、高中、考大学学业也不会受影响，同时通过体育训练增强了孩子的体质，磨练了孩子的意志。培养孩子的一技之长，对孩子的成长非常有补益，这种有百利而无一害的事，学生家长一定非常赞同，可以说学校办高水平运动队正是适时而生。这一新生事物必然会有大的发展前途。培养高水平运动员又有了一条新的途径。

2、学校条件

从学校办学的硬件来说，在过去计划经济体制下，各大型企业对学校的投入均较大，因为办学条件的好坏直接影响到企业职工的下一代，学校在哪个企业均倍受重视，因而办学条件不说屈指可数，在该地区来说至少应占到上游，办学经费由于是企业拔款也必然会好于地方学校，至少能落到实处，得到保障。另一方面企业的学校体育它不仅具有学校体育的特点，还有他本身的优势，那就是它与职工体育有着千丝万缕的联系。一是为了便于职工体育活动的开展，企业对职工体育也会有投资，并且投资较大，在投资中必然会有一些投资到学校上，因为企业职工体育活动的开展在很大程度上依赖于企业学校体育。也就是说企业职工体育是企业的学校体育的一部分。二是企业为职工建设的体育场馆除满足职工活动外，还可以被企业学校加以利用。企业学校体育又成了企业职工体育的一部

分。三是职工体育活动开展的好对企业学校的学生起到了宣传、带动作用。近朱者赤，近墨者黑，一个在体育氛围较浓环境中成长的孩子一定会对体育有着特殊的爱好。同时企业学校体育水平的高低也直接影响着企业职工体育运动的水平，因为企业职工中的体育骨干主要是以子弟学校毕业的学生为主。企业学校如此好的硬件优势是城镇、乡村学校所不具备的。我们完全可以说，企业学校相比来说更具备办队的物质条件。

从软件来说子弟学校的学生住得比较集中，相比来说学生的训练和训练后的生活、学习和日常管理要容易得多，学生训练离家近，训练后的生活照料远比在体校的孩子要好，学生也会更有精力投入到学习训练当中。生活、学习、训练在父母的监督之下，父母也放心得多，同时也给教练减轻了不少负担，比体校教练那种除了管训练外还得管队员的学习生活，队员除了训练外还得自己管自己的生活学习更科学、更有效。教练也更有精力投入到主抓学生的训练当中。体育老师只需要抓好训练。学习、生活则由其他老师和家长去管理，这样企业学校的体育训练更有利于向专业化靠拢。训练也更容易出成绩见成效。

3、人才优势

企业学校办高水平运动队相比其它学校更具有人材优势，从学生这方面来说，不是人人都能成为世界冠军，要想成为世界冠军，运动员必须是可造之材，而企业学校这种可造之材的比例则优于城乡学校，这是因为大型企业的职工均来自全国各地，五湖四海，父

母出生地相对较远，从遗传学的角度来讲，更有利于优生优育，从种群上论，子弟学校的学生相比来说更具有良好的种群优势，他们的智力与体力均应优于本地土生土长的孩子。这样使子弟学校的孩子具有了良好的可塑性与成材值。训练起来的价值更大，希望值越高。

世有伯乐，然后有千里马，要拥有世界冠军，必需先拥有造就世界冠军的优秀教练，企业学校的体育教师相比来说更优秀，这是因为由于大型企业的待遇相对来说较好，因而能吸引大量的优秀专业体育人才，能分配到企业学校工作的体育老师一般均为各师范院校体育系或体育院校的高材生，他们具有广博的专业知识，良好的创造力、以及忘我工作的敬业精神，只要学校创造条件，组建高水平的运动队，调动他们工作的积极性，工作热情，给他们展示自我，发展自我，体现人生价值的机会。我想他们一定会努力工作，他们也一定能胜任工作，并且能做得非常优秀。对于暂时不能胜任的教师或某些项目，由于企业与外界交流频繁，我们可以采取走出去、请进来的方法提高体育教师专业素质与带队水平，经过不断的学习提高、训练摸索，我们的体育老师一定会成为这方面的人才或专家。他们带队的能力也一定能与体校教练相媲美，一定会为企业学校培养出一批批高水平的运动员。

4、办学方法

企业越大，子弟学校越多，但我们企业学校办高水平运动队不能一哄而上，而应按各校本身的体育传统项目，各校体育教师的专

长情况来具体对待，每所学校可以根据学校自身情况组建一个或多个高水平的运动队，将学校条件与体育教师的专业水平相结合，使他们发挥出最大的效益，对于有良好条件而没有优秀体育教师的学校或有优秀体育教师而没有条件建队的学校，可以通过行政手段使强校与有该种特长的优秀老师相结合，做到物尽其用，人尽其才。

参加训练的学生生源可据实际情况到企业内部甚至于周边地区挑选。对于具有培养前途的学生，可以打破企业学校之间的招生范围，按学校运动队的项目进行招生，也就是说每个学校可以根据自身情况进行特招，这样就能保证每个办高水平运动队的学校有可造之才。

完善体育竞赛机制，给更多的学生以展示潜能，表现自我的机会，也有利于各企业学校发现与选拔更多的体育人才。加强与高水平体育学校的交流，以利于总结经验、吸取教训、改进错误、提高水平、缩小与他们之间的差距。建立体育专项对口学校，将开展专业队专项相同的小学、初中的生源，直接向开展该专项的初中、高中输送。使人才的培养不断层，不断档。保持人才培养的连续性，同时与有高水平运动队的大学挂勾，将一部分有体育专长的高中生直接输送到各大学，增加企业学校运动员的发展前途和发展机会。

从小学到初中、高中特长生应逐级减少，减轻学校与家庭人力、物力、财力的投入，将没有潜力和培养价值的学生分流回各班级继续上课学习，虽然他们在体育上发展潜力不大，但他们的学习机会仍存在，并没有因为训练而