最新《不学礼--无以立》主题班会课件ppt
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5．正虚邪伏，遇感乃发--（伏邪为病） 总之，小儿反复呼吸道感染多因正气不足，卫外不
固而造成。
第五节 反复呼吸道感染
【临床诊断】 • 诊断要点： （1）感染频率
＜2岁小儿，10次以上，其中（下）3次以上； 3～5岁小儿，8次以上，其中（下）2次以上； 6～12岁小儿，7次以上，其中（下）2次以上。 （2）间隔时间：上呼吸道感染第2次距第1次至 少要间隔7天以上。
一个成绩优秀的学生如果是一个道德败 坏的人，他同样不会受到老师和同学们的欢 迎。
如果你失去了今天，你不算失败，因 为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因 为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的 失败，因为你已经失去了做人的真谛。
讲文明从点滴做起
作为学生你知道哪些校园文明礼 仪？
《不学礼--无以立》主题 班会
告诉我
细节决定成败
不管以后你想成为一个伟大的科学家还是 一个平凡的教师，要获得你想要的成功，我们 必须先学会做人，学会从点滴做起，做一个文 明的人。我们完善自己的文明修养，并非一定 要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗 手这些小事做起。
粗鲁的小老鼠
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，了过来，挡住了 他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开， 别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛 踢得滚出去很远。
有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小 鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小 鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大 笑说：“知道我的厉害了吧！”
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”同学 们从今天开始，让我们一起争做文明小学生。 下面请同学们一起来宣誓：
宣誓
1、自尊自爱，注重仪表； 2、真诚友善，礼貌待人； 3、遵规守纪，勤奋学习； 4、勤奋俭朴，孝敬父母； 5、遵守公德，严于律己。
你知道了
第四章 肺系疾病
第五节 反复呼吸道感染
第五节 反复呼吸道感染
三、证治分类 • 1、营卫失和，邪毒留恋 • 辨证-- 肺卫虚弱或治疗不当（过汗）+平时汗
出多而不温，+邪毒留恋的表现（咽红扁桃体 肿大不消，或肺炎喘嗽久不康复等）。 • 治法-- 扶正固表，调和营卫。 • 方药--黄芪桂枝五物汤加减（防感合剂）。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只 小猪躺在路边，就趾高气昂地说：“谁给你这 么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚 踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小 猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦， 唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大 包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢 无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只 有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠 看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗？
一个人的行为举止体现了这个人的自身 素养，试问一个不讲卫生、衣服坑脏的人 有谁会喜欢呢？难道你愿意和一个不讲道 理、动不动就说粗口的人做朋友吗？
一个人无论他多富有或者多有学识，一 个道德缺失，不讲文明的人，他永远不能获 得别人的认同也不可能获得真正的成功。
第五节 反复呼吸道感染
【辨证论治】 一、辨证要点：重在察邪正消长变化 • 感染期邪实为主—辨病邪、辨兼证； • 迁延期正虚邪恋—辨恋邪，辨脏腑； • 恢复期则以正虚为主—关键在正虚，辨脏腑。 二、治疗原则： • 本节所述，以恢复期治疗为主，此时要抓住补
益的时机，使“正气存内，邪不可干”，以达 到减轻减少发作的效果。
你认为哪些行为是不讲文明，不 懂礼貌的体现？
课堂礼仪学习
学会文明用语
人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯 错之后的一声“对不起”就能使对方的怒 气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
学会文明用语
故事一：王华中午在教室做作业，小红从他 身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上， 钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买 把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即 将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没 关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常 的平静。
同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就 是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用 语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
文明拍手歌
一点儿
每天早晨起早点儿，见到老师礼貌点儿， 打扫卫生积极点儿，上课听讲专心点儿。 发言声音洪亮点儿， 作业写得工整点儿。 帮助同学热心点儿， 同学之间友善点儿。 接受批评虚心点儿， 改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿， 课外好书多读点儿。 爱护花草主动点儿， 文明歌谣记牢点儿。
第五节 反复呼吸道感染
【病因病机】
1．禀赋不足，体质柔弱--不耐邪侵，一感即病（先天， 肾虚骨弱）。
2．喂养不当，调护失宜--脾胃化生乏源，脏腑功能失健， 脾肺气虚，易遭外邪侵袭。（后天喂养，肺脾两虚）
3．少见风日，不耐风寒--不耐风寒，一感即病，病后易 传变（后天活动，肌肤柔弱）。
4．用药不当，损伤正气--正不胜邪，反复感邪不已（营 卫失和）。
第五节 反复呼吸道感染
• 概述: • 一、定义：感冒、扁桃体炎、支气管炎、肺炎等呼吸
道感染性疾病是小儿常见病，若反复感染发病，单位 时间内超过一定次数，即称为反复呼吸道感染。 • 二、发病情况： ①年龄:多见于6个月～6岁小儿，1～3岁幼儿更常见。 ②季节:以冬春气候变化剧烈时尤易反复不已，夏天有 自然缓解的趋势，一般到学龄期前后明显好转。 ③预后：若反复呼吸道感染，治疗不当，容易发生咳 喘、水肿、痹证等病证，严重影响小儿的生长发育与 身心健康。 三、讨论范围：近似古籍中的虚人感冒、体虚感冒。 四、中医优势。
学会文明用语
故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身 边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢 笔摔坏了。可小红并不向王华道歉，并说起了 风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的 路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃 了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就 打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于 响了……
固而造成。
第五节 反复呼吸道感染
【临床诊断】 • 诊断要点： （1）感染频率
＜2岁小儿，10次以上，其中（下）3次以上； 3～5岁小儿，8次以上，其中（下）2次以上； 6～12岁小儿，7次以上，其中（下）2次以上。 （2）间隔时间：上呼吸道感染第2次距第1次至 少要间隔7天以上。
一个成绩优秀的学生如果是一个道德败 坏的人，他同样不会受到老师和同学们的欢 迎。
如果你失去了今天，你不算失败，因 为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因 为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的 失败，因为你已经失去了做人的真谛。
讲文明从点滴做起
作为学生你知道哪些校园文明礼 仪？
《不学礼--无以立》主题 班会
告诉我
细节决定成败
不管以后你想成为一个伟大的科学家还是 一个平凡的教师，要获得你想要的成功，我们 必须先学会做人，学会从点滴做起，做一个文 明的人。我们完善自己的文明修养，并非一定 要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗 手这些小事做起。
粗鲁的小老鼠
从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，了过来，挡住了 他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开， 别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛 踢得滚出去很远。
有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小 鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小 鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大 笑说：“知道我的厉害了吧！”
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”同学 们从今天开始，让我们一起争做文明小学生。 下面请同学们一起来宣誓：
宣誓
1、自尊自爱，注重仪表； 2、真诚友善，礼貌待人； 3、遵规守纪，勤奋学习； 4、勤奋俭朴，孝敬父母； 5、遵守公德，严于律己。
你知道了
第四章 肺系疾病
第五节 反复呼吸道感染
第五节 反复呼吸道感染
三、证治分类 • 1、营卫失和，邪毒留恋 • 辨证-- 肺卫虚弱或治疗不当（过汗）+平时汗
出多而不温，+邪毒留恋的表现（咽红扁桃体 肿大不消，或肺炎喘嗽久不康复等）。 • 治法-- 扶正固表，调和营卫。 • 方药--黄芪桂枝五物汤加减（防感合剂）。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只 小猪躺在路边，就趾高气昂地说：“谁给你这 么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚 踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小 猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦， 唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大 包。小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢 无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！只 有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠 看着受伤的脚，羞愧地低下了头。
想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗？
一个人的行为举止体现了这个人的自身 素养，试问一个不讲卫生、衣服坑脏的人 有谁会喜欢呢？难道你愿意和一个不讲道 理、动不动就说粗口的人做朋友吗？
一个人无论他多富有或者多有学识，一 个道德缺失，不讲文明的人，他永远不能获 得别人的认同也不可能获得真正的成功。
第五节 反复呼吸道感染
【辨证论治】 一、辨证要点：重在察邪正消长变化 • 感染期邪实为主—辨病邪、辨兼证； • 迁延期正虚邪恋—辨恋邪，辨脏腑； • 恢复期则以正虚为主—关键在正虚，辨脏腑。 二、治疗原则： • 本节所述，以恢复期治疗为主，此时要抓住补
益的时机，使“正气存内，邪不可干”，以达 到减轻减少发作的效果。
你认为哪些行为是不讲文明，不 懂礼貌的体现？
课堂礼仪学习
学会文明用语
人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯 错之后的一声“对不起”就能使对方的怒 气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
学会文明用语
故事一：王华中午在教室做作业，小红从他 身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上， 钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买 把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即 将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没 关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常 的平静。
同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就 是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用 语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
文明拍手歌
一点儿
每天早晨起早点儿，见到老师礼貌点儿， 打扫卫生积极点儿，上课听讲专心点儿。 发言声音洪亮点儿， 作业写得工整点儿。 帮助同学热心点儿， 同学之间友善点儿。 接受批评虚心点儿， 改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿， 课外好书多读点儿。 爱护花草主动点儿， 文明歌谣记牢点儿。
第五节 反复呼吸道感染
【病因病机】
1．禀赋不足，体质柔弱--不耐邪侵，一感即病（先天， 肾虚骨弱）。
2．喂养不当，调护失宜--脾胃化生乏源，脏腑功能失健， 脾肺气虚，易遭外邪侵袭。（后天喂养，肺脾两虚）
3．少见风日，不耐风寒--不耐风寒，一感即病，病后易 传变（后天活动，肌肤柔弱）。
4．用药不当，损伤正气--正不胜邪，反复感邪不已（营 卫失和）。
第五节 反复呼吸道感染
• 概述: • 一、定义：感冒、扁桃体炎、支气管炎、肺炎等呼吸
道感染性疾病是小儿常见病，若反复感染发病，单位 时间内超过一定次数，即称为反复呼吸道感染。 • 二、发病情况： ①年龄:多见于6个月～6岁小儿，1～3岁幼儿更常见。 ②季节:以冬春气候变化剧烈时尤易反复不已，夏天有 自然缓解的趋势，一般到学龄期前后明显好转。 ③预后：若反复呼吸道感染，治疗不当，容易发生咳 喘、水肿、痹证等病证，严重影响小儿的生长发育与 身心健康。 三、讨论范围：近似古籍中的虚人感冒、体虚感冒。 四、中医优势。
学会文明用语
故事二：王华中午在教室做作业，小红从他身 边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢 笔摔坏了。可小红并不向王华道歉，并说起了 风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的 路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃 了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就 打起架来，引来了围观者，这时上课铃声终于 响了……