高二作文写作指导：点题与扣题ppt[优秀作文]

归纳点、扣题的方式1 ：
标题点、扣题法 （主要针对话题、材料作文）
2、下边两篇文章在行文中的小标题有何特点？
（1）《脸，生命的诠释》（2005年高考江西卷作文，以“脸”为话题） 小标题一：忧郁之脸，生命的无常 小标题二：淡泊之脸，生命的静谧 小标题三：沧桑之脸，生命的沉重
（2）《怀想天空》（2007年江苏高考作文，以“怀想天空”为题） 小标题一：一个人的天空 小标题二：三个人的天空 小标题三：一群人的天空
例一： 真正的好奇心需要观察。“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺
少美，只是缺少发现美的眼睛。 真正的好奇心需要思考。如帕斯卡尔所言，“思维成就人的伟大”，如
果没有思考，那么无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现 真正的好奇心不是“猎奇”，它的存在不是为了以平庸或愚昧的心态去
“发掘”别人的痛苦，去践踏真理 。 （2008年江苏高考作文题：好奇心）
采用了分论点
例二： 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让 高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独 却又幸福着。你的双手给予了我力量——乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖， 不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
例二： 江山如画，激励英雄们鞭马挥剑浴血沙场；美文如画，吸引才 子们挥洒笔墨畅游文学。我们领略美文中灵动的才思，我们欣赏 美文为我们铺陈的徐徐风景。 （班级学生习作《美文如画》）
归纳点、扣题的方式5：
结尾点、扣题法
6、阅读习作《做真正的自己》开头、中间段及结尾的节选， 划出点题扣题的句子。
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动， 多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借 荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我 们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我 散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透 明的露珠。
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作 文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”
教师解读：考场作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷 老师在瞬间被它吸引，被它打动。“犹抱琵琶”，太曲折， 太含蓄，是考场作文尤其是高考作文的大忌。
一、点题，是获取保险分的“奠基石”。 二、点题，是想要获取高分的妙招。 三、点题，是挽救离题文的“救命草”。
1.想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点?
2006年江苏高考满分作文题（ 以“人与路”为话题的作文） ①、《敢问路在何方》 ②、《弯弯的道路在延伸》 ③、作文恰如行路
2007年湖北高考满分作文题（ 关于“母语”的材料作文） ①、爱的就是你——中国话。 ②、捍卫汉语 ③、母语如河
2009年高考安徽高考满分作文题 （关于“弯道超越”的材料作文） ①、喝彩，为弯道上的精彩 ②、 弯路与常识——“弯道超越”之感悟
（2006上海作文题：我想握住你的手）
采用了议论点化
4、阅读下面四篇文章的中间部分，说出它们在点题扣题方面的优点或不足：
例三：
《我与地坛》让我们如同走进了史铁生的生命画卷，我们既看到了他苦闷彷
徨蜷缩在地坛角落的身影，也看到了他振奋精神伏案疾书的雄姿；《雨巷》却
为我们展现了江南画的一角，用手轻轻展开，我们看到了古镇小巷的风光。读
高二作文写作指导（二）
点题与扣题
丹徒高级中学 徐祥平
1、深刻认识点题扣题的重要作用 2、掌握点题扣题的几种有效方式
一位高考阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要 准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文 中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅 卷教师随你的思维而去。”
又一位高考语文阅卷老师如斯说பைடு நூலகம்“有时候一个关键 词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾 阅卷的朋友想象不到的！”
图：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”是一幅隐士闲适图；
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是一幅春色撩人图。
读美文就如同赏画，美文如画！
（班级学生习作
《美文如画》）
归纳点、扣题的方式3 ：
首段点、扣题法
（开门见山，可用比喻、排比等修辞格）
4、阅读下面四篇文章的中间部分，说出它们在点题扣题方面的优点或不足：
归纳点、扣题的方式2 小标题点、扣题法
：
3、这两篇文章的开头有什么好处？有无优劣之分？
例一：美文是一页扁舟，带我寻找心灵的世外桃源；美文是 一泓清泉，带我汇入文学的苍茫大海；美文是一首歌谣，带 我感受人间的五彩缤纷。 （班级学生习作《美文如画》
例二：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”是一幅人世悲欢离合
辣。
（班级学生习作《美文如画》）
主体内容点、扣题法
归纳点、扣题的方式4： 分论点扣题法；点化扣题法（材料内容与题目要
有本质联系，材料之后要围绕中心进行恰当点化）
5、品味两篇文章结束部分的优美语段，你得到什么启迪？
例一：
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需 要行动来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响， 是历史的回音；它审视过去，启迪未来… （2005广东作文题：以“纪念“为话题 《让纪念闪耀理性光 芒》）
了这些文章，不禁感叹：美文如画！
（班级学生习作《美文如画》）
例四：
采用了议论点化
没有恰当点题
踏入初中后，我开始接触到一些文学作品。当看到《鲁提辖拳打镇关西》
的精彩情节时，我会鼓掌叫好；当看到《祝福》里祥林嫂坎坷的一生、悲惨的
命运时，我的心也会久久不能平静；当看到《西游记》里猪八戒偷吃人参果一
段时，我也会笑出声来。正是这些书，伴随我成长，使我明白人世间的酸甜苦
做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我 们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞 同。