一年级《有趣的汉字儿歌中的联想》群文阅读 课堂实录
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师：那首《谁和谁好》就是。有一把把小锁的我们又叫做——
生：“连锁调”。
师：嗯，我们还在这个教室里上过《有趣的连锁调》这堂课呢！那小朋友们能猜猜“有趣的汉字儿歌”中会藏着什么呢？
生1：那个儿歌很有趣。
师：你是想说趣味，是吗？还藏着什么？
生2：藏着汉字。
师：你们有没有猜对呢？现在我们就要走进一首“汉字儿歌”去探寻秘密。
师：哦，“六个瓣”写出了雪的——
生齐：形状。
师：六个瓣，还像洁白的花，这就是——
生：雪花。
师：在字典当中“雪”的第一个意思就是“雪花”。这里讲到了“雪”的意思！（贴：字义）
师：下雪，美吗？
生齐：美。
师：谁能美美地读读这句？
生1读。
师：读正确了，就是感觉这雪花撒落得太快了。
生2读。
师：撒——落——变慢了，但我感觉这雪花还不够多呢！我要怎样让雪花变得多起来，要加重哪个词？
师：哦，是根据岩的——（生）字形想到的。
师：还想到了什么？
生2：岩字上面是山，山的下面就是个石字。
师：还是根据——（生）字形想到的。
师：还想到了什么？
生3：岩的上面是山，他就写搬去一块石；下面是石，就写移走一块石。
师：哦，移山搬石。这都是通过“岩”的——（生）字形想到的。
师：小朋友们，你们看看最后一句，作者好像还想到了点别的呢！
（师把儿歌最后一句划上横线）想到了谁啊？
生：想到了孙悟空。
师：想到了孙悟空在干什么呀？
生１：压在五指山下。
师：孙悟空被压在五行山下，山上都是什么呀？
生：石头。
师：原来作者从岩字想到了孙悟空被压在五行山下的故事，那如果是“月”字你又能想到谁？
生１：玉兔，嫦娥。
师：那如果是“日”字，你又会想到谁呢？
生２：后羿。
生１读。
师：进步好大，棒极了，给你点赞！那这次作者又从香字想到了什么？
生１：太阳和禾苗。
师：禾苗儿歌中有吗？儿歌中提到的是什么？
生１：庄稼。
师：为什么会想到太阳和庄稼的呀？
生２：因为香字就是由日和禾字组成的。
师：禾代表什么？
生３：庄稼。
生４：日代表太阳。
师：作者还想到了什么？
生５：香。
师：让我们一起读读这首有趣的“雪字歌”吧。
生齐读。
师：读得不错，如果我们能把这首儿歌加上一些节奏，配上一些动作会更有趣，你听你看！
师带节奏，配动作演示。
生齐读，齐演。
二、深思，悟出儿歌中的“联”
师：真好听！一个汉字都可以写出这样有趣的儿歌，好玩吧！像这样的汉字儿歌还有很多。你们瞧，这两首也是。小朋友们自己把这两首儿歌读通读顺，读完了以后，和自己的同桌说一说，你们都从“岩”和“香”字想到了什么？开始读吧！
生１上台摆。（孙悟空在下，石在中间，山在最后）
师：他们排正确了吗？
生齐：排正确了。
师：你们也有任务哦！你们读好，他们才能演好。那我演什么呢？我演大力士，移山搬石，好不好？
表演朗读开始。
师：表演得怎么样？（生掌声）原来儿歌还能演着读。好不好玩？（生开心地答好玩）
师：你们这么好玩，香字歌已经等不及了，想要和你们见面了。（出示香字歌）谁来读香字歌？
生自由读。
师：谁先来读读“岩”字歌？
生1读。
师：基本读正确了，她还注意到每句当中的不同，最后一句也改对了。谁再来读？
生2读。
师：前面读得很好。要注意每一句都有不同的地方哦。谁再来试试？
生3读。
师：终于读正确了，我们一起试试。
生齐读。
师：那你们知道作者从岩字想到了什么？
生1：通过岩字想到，岩字的上面是山，下面是石。
生3读。
师：撒落我们一定要读得慢一些，把朵朵读得重一些，雪花就能飘得慢，还能飘得多呢！听。
师范读，生齐读。
师：好听。那小朋友们，还有哪句可以让你猜出“雪”这个秘密？
生1：天上的雨儿下得急，冲倒了地上一座山。
师：小朋友，给你们看一个字。
（出示雪字卡片）这是什么字？
（出示山字卡片）这是什么字？
（边说边演示，把山字放倒）咦？变成了--------“雪”。
生3：下得很快。
师：那雨的威力谁能读一读？
生1读。
师：下得快不快？
生：不快。
师：雨下得快，我们也要读得快。
生2读。
师：威力再大一些。
生3读。
师：声音也变大了，真好！我们一起读吧！
师：你们看，在这首儿歌中没有出现一个雪字，却向我们展示了雪这个秘密。
师：（梳理板书）作者从雪的字形想到了“雨儿下得急，冲倒了一座山。”（贴图）又从雪花这个字义想到了“雪花的样子，形状，颜色”。（贴图）把它编成了儿歌。让人觉得特别的有趣。
师：神奇吧！原来这句话里面藏着冲倒了地上一座山。读到这个句子，你的眼前仿佛看到了什么？
生1：美丽的景象。
师：啊？冲倒了地上一座山，还美吗？这时候是什么呀？
生2：雨冲倒了地上一座山。
师：这雨该是什么样的雨？
生1：厉害的雨。
生2：很急的雨。
师：很急的雨说明下得怎么样？
生1：洁白。
师：洁白写出了雪的——
生齐：颜色。
师：还有哪个词告诉了你这个秘密？
生2：洒落。
师：洒落为什么能看出来呢？
生：因为雪花要从天上飘下来。
师：嗯，你真会想。还有吗？
生3：花。
师：为什么说花告诉了你雪这个秘密？
生3：因为雪非常像一朵朵花。
师：哦，花写出了雪的——
生齐：样子。
师：还有吗？哪些词？
生4：六个瓣。
但是这首儿歌，它的题目是不完整的，你们要听老师读，猜猜儿歌写的是哪个字？
师读：
师：谁猜到啦？
生：雪花。
师：和他相同意见的举手。（生齐举手）
师：答正确了，我还不能让你坐下呢！你怎么这么厉害，你是从儿歌中的哪一句猜到的呀？
生：是谁洒落洁白的花呀，朵朵儿都是六个瓣。
师：那小朋友们，这句话中哪些词告诉了你“雪”这个秘密呢？
追寻汉字儿歌中联想的魅力
——《有趣的汉字儿歌中的联想》群文课堂实录
执教：浙江省杭州市余杭区乔司中心小学周荣
一、激趣，感受儿歌中的“想”
师：小朋友们，喜欢儿歌吗？
生：喜欢（齐声）。
师：在我们平时所读的儿歌中，有故事的叫做——
生：“故事儿歌”。
师：我们前几天都有学到。有一问一答的叫做——
生：“问答歌”，
师：原来我们从一个字还可以想到一些精典人物和精典故事呢！（贴图）
师：谁想演一演这首儿歌的内容？
小女生举手了。
师：好，幗国不让须眉。我还要请一座山，一座高大的山。
高个子小朋友上台了。
师：我还要请一块巨大的石头。
班级里的小胖子上台了。
师：我还要请一只小猴子。
班级里古灵精怪的小个子台了。
师：我们接下来看看他们三个人该怎么摆呢？
生：“连锁调”。
师：嗯，我们还在这个教室里上过《有趣的连锁调》这堂课呢！那小朋友们能猜猜“有趣的汉字儿歌”中会藏着什么呢？
生1：那个儿歌很有趣。
师：你是想说趣味，是吗？还藏着什么？
生2：藏着汉字。
师：你们有没有猜对呢？现在我们就要走进一首“汉字儿歌”去探寻秘密。
师：哦，“六个瓣”写出了雪的——
生齐：形状。
师：六个瓣，还像洁白的花，这就是——
生：雪花。
师：在字典当中“雪”的第一个意思就是“雪花”。这里讲到了“雪”的意思！（贴：字义）
师：下雪，美吗？
生齐：美。
师：谁能美美地读读这句？
生1读。
师：读正确了，就是感觉这雪花撒落得太快了。
生2读。
师：撒——落——变慢了，但我感觉这雪花还不够多呢！我要怎样让雪花变得多起来，要加重哪个词？
师：哦，是根据岩的——（生）字形想到的。
师：还想到了什么？
生2：岩字上面是山，山的下面就是个石字。
师：还是根据——（生）字形想到的。
师：还想到了什么？
生3：岩的上面是山，他就写搬去一块石；下面是石，就写移走一块石。
师：哦，移山搬石。这都是通过“岩”的——（生）字形想到的。
师：小朋友们，你们看看最后一句，作者好像还想到了点别的呢！
（师把儿歌最后一句划上横线）想到了谁啊？
生：想到了孙悟空。
师：想到了孙悟空在干什么呀？
生１：压在五指山下。
师：孙悟空被压在五行山下，山上都是什么呀？
生：石头。
师：原来作者从岩字想到了孙悟空被压在五行山下的故事，那如果是“月”字你又能想到谁？
生１：玉兔，嫦娥。
师：那如果是“日”字，你又会想到谁呢？
生２：后羿。
生１读。
师：进步好大，棒极了，给你点赞！那这次作者又从香字想到了什么？
生１：太阳和禾苗。
师：禾苗儿歌中有吗？儿歌中提到的是什么？
生１：庄稼。
师：为什么会想到太阳和庄稼的呀？
生２：因为香字就是由日和禾字组成的。
师：禾代表什么？
生３：庄稼。
生４：日代表太阳。
师：作者还想到了什么？
生５：香。
师：让我们一起读读这首有趣的“雪字歌”吧。
生齐读。
师：读得不错，如果我们能把这首儿歌加上一些节奏，配上一些动作会更有趣，你听你看！
师带节奏，配动作演示。
生齐读，齐演。
二、深思，悟出儿歌中的“联”
师：真好听！一个汉字都可以写出这样有趣的儿歌，好玩吧！像这样的汉字儿歌还有很多。你们瞧，这两首也是。小朋友们自己把这两首儿歌读通读顺，读完了以后，和自己的同桌说一说，你们都从“岩”和“香”字想到了什么？开始读吧！
生１上台摆。（孙悟空在下，石在中间，山在最后）
师：他们排正确了吗？
生齐：排正确了。
师：你们也有任务哦！你们读好，他们才能演好。那我演什么呢？我演大力士，移山搬石，好不好？
表演朗读开始。
师：表演得怎么样？（生掌声）原来儿歌还能演着读。好不好玩？（生开心地答好玩）
师：你们这么好玩，香字歌已经等不及了，想要和你们见面了。（出示香字歌）谁来读香字歌？
生自由读。
师：谁先来读读“岩”字歌？
生1读。
师：基本读正确了，她还注意到每句当中的不同，最后一句也改对了。谁再来读？
生2读。
师：前面读得很好。要注意每一句都有不同的地方哦。谁再来试试？
生3读。
师：终于读正确了，我们一起试试。
生齐读。
师：那你们知道作者从岩字想到了什么？
生1：通过岩字想到，岩字的上面是山，下面是石。
生3读。
师：撒落我们一定要读得慢一些，把朵朵读得重一些，雪花就能飘得慢，还能飘得多呢！听。
师范读，生齐读。
师：好听。那小朋友们，还有哪句可以让你猜出“雪”这个秘密？
生1：天上的雨儿下得急，冲倒了地上一座山。
师：小朋友，给你们看一个字。
（出示雪字卡片）这是什么字？
（出示山字卡片）这是什么字？
（边说边演示，把山字放倒）咦？变成了--------“雪”。
生3：下得很快。
师：那雨的威力谁能读一读？
生1读。
师：下得快不快？
生：不快。
师：雨下得快，我们也要读得快。
生2读。
师：威力再大一些。
生3读。
师：声音也变大了，真好！我们一起读吧！
师：你们看，在这首儿歌中没有出现一个雪字，却向我们展示了雪这个秘密。
师：（梳理板书）作者从雪的字形想到了“雨儿下得急，冲倒了一座山。”（贴图）又从雪花这个字义想到了“雪花的样子，形状，颜色”。（贴图）把它编成了儿歌。让人觉得特别的有趣。
师：神奇吧！原来这句话里面藏着冲倒了地上一座山。读到这个句子，你的眼前仿佛看到了什么？
生1：美丽的景象。
师：啊？冲倒了地上一座山，还美吗？这时候是什么呀？
生2：雨冲倒了地上一座山。
师：这雨该是什么样的雨？
生1：厉害的雨。
生2：很急的雨。
师：很急的雨说明下得怎么样？
生1：洁白。
师：洁白写出了雪的——
生齐：颜色。
师：还有哪个词告诉了你这个秘密？
生2：洒落。
师：洒落为什么能看出来呢？
生：因为雪花要从天上飘下来。
师：嗯，你真会想。还有吗？
生3：花。
师：为什么说花告诉了你雪这个秘密？
生3：因为雪非常像一朵朵花。
师：哦，花写出了雪的——
生齐：样子。
师：还有吗？哪些词？
生4：六个瓣。
但是这首儿歌，它的题目是不完整的，你们要听老师读，猜猜儿歌写的是哪个字？
师读：
师：谁猜到啦？
生：雪花。
师：和他相同意见的举手。（生齐举手）
师：答正确了，我还不能让你坐下呢！你怎么这么厉害，你是从儿歌中的哪一句猜到的呀？
生：是谁洒落洁白的花呀，朵朵儿都是六个瓣。
师：那小朋友们，这句话中哪些词告诉了你“雪”这个秘密呢？
追寻汉字儿歌中联想的魅力
——《有趣的汉字儿歌中的联想》群文课堂实录
执教：浙江省杭州市余杭区乔司中心小学周荣
一、激趣，感受儿歌中的“想”
师：小朋友们，喜欢儿歌吗？
生：喜欢（齐声）。
师：在我们平时所读的儿歌中，有故事的叫做——
生：“故事儿歌”。
师：我们前几天都有学到。有一问一答的叫做——
生：“问答歌”，
师：原来我们从一个字还可以想到一些精典人物和精典故事呢！（贴图）
师：谁想演一演这首儿歌的内容？
小女生举手了。
师：好，幗国不让须眉。我还要请一座山，一座高大的山。
高个子小朋友上台了。
师：我还要请一块巨大的石头。
班级里的小胖子上台了。
师：我还要请一只小猴子。
班级里古灵精怪的小个子台了。
师：我们接下来看看他们三个人该怎么摆呢？