教学游戏教学软件

7.2 游戏教学软件的设计
7.2.3 游戏型课件设计的一般过程
2．教学设计
教学设计是教学游戏型课件设计过程中的关键环节， 是不容忽视的一步。教学游戏型课件的教学设计是在课题 定义的基础上，对教学内容、教学对象、教学目标进行分 析，选择游戏策略，设计游戏基本系统，最终形成文字稿 本的过程。
7.2 游戏教学软件的设计
7. 教学游戏教学软件
主要内容
7.1 游戏教学软件的特点 7.2 游戏教学软件的设计 7.3 游戏教学软件开发工具
7.1 游戏教学软件的特点
教学游戏软件是一种寓教于乐的教育游戏软件，通过 游戏的形式，引发学生的学习兴趣，让学生在游戏中获得 学科知识、形成各种能力，在教学中具有较高的应用价值
7.2.3 游戏型课件设计的一般过程
3．游戏系统功能设计
游戏系统功能设计则是对教学游戏系统如何在计算机 中具体呈现形式进行设计，主要包括游戏的交互层设计和 游戏内核设计，并在此基础上写出软件的制作脚本，包括 游戏的故事背景、情节、人物角色、对话、教学内容、操 作方式、界面要求等等，为美工和编程提供直接依据。
7.3 游戏教学软件的开发工具
7.3.1 Flash
Flash的前身是Future Wave公司的Future Splash， 是世界上第一个商用的二维矢量动画软件，用于设计和编 辑Flash文档。1996年11月，美国Macromedia公司收购 了Future Wave，并将其改名为Flash。在出到Flash 8以 后，Macromedia又被Adobe公司收购。最新版本为： Adobe Flash Professional CS5.5。Flash通常也指 Macromedia Flash Player（现Adobe Flash Player） ，用于播放Flash文件。
7.2.2 增强游戏型课件吸引力的设计策略
6．选择经典题材的叙述类游戏
在游戏题材的选择上可以适当放眼于人们喜爱的经典 的神话故事、小说、电影、电视，比如：《西游记》、《 三国演义》等，这些都会让游戏者兴趣盎然。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.3 游戏型课件设计的一般过程
1．课题定义
课题定义是教学游戏型课件设计与制作过程中的第一 步，包括教学内容选择、需求分析和可行性分析。选题要 根据教学内容的特点和教学实际需求决定，选择教学中的 重点、难点。同时考察教学内容是否宜于用电子游戏的形 式表现，是否能够在技术上实现等。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.2 增强游戏型课件吸引力的设计策略
2．随机因素
让游戏中的某些因素随机生成，比如游戏中的地图、 关卡的具体设置，这样游戏对于游戏者每次都会是新的， 能够较长时间保持游戏者的新鲜感。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.2 增强游戏型课件吸引力的设计策略
3．设置难度等级
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.1 游戏型课件的教学设计策略
3．学习者特征分析与游戏难度、类型的确定
学习者是学习活动的主体，任何学习媒体都必须为学 习者的学习活动服务，因而游戏设计必须依据学习者特征 进行设计。学习者的特征分析一般包括起始能力分析和一 般特征的鉴别两方面。
7.2 游戏教学软件的设计
7.3 游戏教学软件的开发工具
7.3.2 PowerPoint
PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够制作出 集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于 一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文 并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成 果。 课堂演示型多媒体课件并不需要多少交互性，采用的 正是电子幻灯片的“演示”方式，用PowerPoint制作课堂 演示型多媒体课件，可以说是最佳选择。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.2 增强游戏型课件吸引力的设计策略
5．合作与竞争
为游戏设置多个游戏参与者甚至可以让他们通过因特 网联机参与，这样同一个游戏，你可以有不同的对手，对 手改变之后，必然随之影响到诸如游戏的难度等方面。这 就提高了游戏的重玩性，让游戏者充分领略到竞争与合作 的乐趣。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.3 游戏型课件设计的一般过程
4．美工和编程
在这一阶段，设计人员依据制作脚本，进行界面和形 象的设计绘制，并最终将效果反推、翻译成程序代码，在 技术上实现它。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.3 游戏型课件设计的一般过程
5．使用和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价
对编制完成的游戏软件进行试用，发现在编制调试阶 段未能发现的技术错误和不足，进行程序的修改以便能正 常工作。同时还应收集有关的数据资料进行统计分析，对 学习效果进行评价，以改进游戏的设计制作。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.1 游戏型课件的教学设计策略
2．学习内容与游戏主题的确定
通常在明确游戏目标之后就可以进行游戏主题的选择 了。所谓游戏主题是指实现目标的具体的形式和手段。也 就是通过构建一定的环境、安排一定的事件、设计一定的 情节及问题，让学习者在游戏过程中掌握知识和技能。游 戏主题亦可理解为添加了道具和规则之后的学习内容，它 融合了学习内容。
7.1 游戏教学软件的特点
科学性 真实性 游戏性 寓教性
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.1 游戏型课件的教学设计策略
1．学习目标与游戏目标的确定
学习目标是指游戏型课件所要实现的教育目标。游戏 目标是设计者希望设计出的游戏能在学习者身上产生怎样 的效果，它确立在对学习目标分析的基础上，涵盖了学习 目标。通俗地讲，游戏目标就是通过游戏学习者可以学到 什么知识、获得哪些技能、培养哪方面的能力，游戏对学 习者能起到什么样的启迪作用，能引发学习者怎样的情感 等。
The end
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文山三七 http://www.37ga.com/
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在游戏开始时为学生提供了多种难度等级，他们可以 根据自身实力先选择一个难度等级较低的，完成之后，出 于对成功的渴望，会接着再选择中等难度重玩一遍，直到 他们在最难模式下也顺利打通为止。
7.2 游戏教学软件的设计
7.2.2 增强游戏型课件吸引力的设计策略
4．隐藏内层运行机制
一个设计出色的游戏必须要细心地隐藏内层的运行机 制，因为内层的运行机制一旦泄露，游戏者完全掌握了其 规律，游戏将失去神秘性，趣味性也就随之丧失了。
7.2.2 增强游戏型课件吸引力的设计策略
1．流程非线性化
如果一个游戏的结果可以有多种路径来完成，那它很 可能吸引学生从头再玩一遍。因为好奇心与好胜心驱使学 生去看看还会遇到什么新的东西，或是采取一种新的途径 是否能加快游戏完成的进度，获得更多的奖励等等。让游 戏具有多种不同的设置，给玩家更多自由选择的权力，就 能创建许多不同的游戏组合，极大地增强了游戏的吸引力 。