小学三年级作文辅导PPT课件

例：在巴掌大的监狱里，同志
们照常锻炼身体。
CHENLI
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反问： 用疑问的形式来表达肯定
的意思的一种修辞方法。无疑 而问，不需回答。多用“难道、 怎能、怎么”等词作反问词。
例：作为一个小学生，怎能不
努力学习呢？
CHENLI
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习作指导
设计水果名片
CHENLI
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水果名片
我是你们喜爱的一种水 果。我个头较小，长得圆圆 的。味道好极了！
例：淘气的小闹钟每天准时把我
叫醒。
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排比： 就是有三个或三个以上结构相似、
相同或意思相关，字数大致相等，语 气一致的句子排列在一起的。 （一般有相同的字眼为标志。）
例：学好了语文，我们才会读书看报， 才会写信写日记，才会写作文。
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夸张：
就是为了突出某一事物，
有意把事物的形态、特征、作 用进行扩大或缩小来描述。
手指头一样，可以把抽象的意思，生
动地描写出来。（重点：看、听、感、 想、做。）
CHENLI
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三、初见成效
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到 行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来 “砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出 话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛 巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬 走我家的电视机（想）。想到这，我害怕极了，赶紧 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被 窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！
在一起，多像密不可分的好朋友啊！掰下一瓣
尝一尝，酸酸甜甜的，味道好极了！
新名片
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新旧名片对比
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＊按照从外到内的顺序，抓住水 果颜色、形状、气味和味道等特 点来设计名片。
＊如果能用上生动的词语，展开 丰富的想象，那就更棒了。
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要求： 按照从外到内的顺
序，抓住水果颜色、形状、 气味和味道等特点来设计 名片。
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水果名片
我是你们喜爱的一种水 果。我个头较小，长得圆圆 果——山竹。我个头较
小，长得圆圆的。我穿着一件深紫色的厚外套，
头上戴着一顶漂亮的小礼帽。当我脱下外套，
就会散发出淡淡的清香。雪白的果肉紧紧地围
把抽象的东西写具体其实并不难，就是要你回想当时 的情形：看到什么﹖听到什么﹖想到什么﹖做了什么？ 然后把它写出来即可。
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三、初见成效
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到 行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的 声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小 偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不 让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。想 到这，我害怕极了，赶紧跑进卧室里，锁起了房门， 躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快 回来吧！
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一、诊断问题 爸妈常在晚上出门，我一个人
呆在家里，非常害怕，实在可怕， 非常非常的可怕。
（主要问题：没有写具体）
（重点：看、听、想、做。）
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二、开出药方
当我们要叙述一件事，我们可以
问自己：“那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什 么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动 作﹖”应用“看、听、感、想、做”这五 个方法，就像神仙那点石成金的五根
恰当使用比喻拟人 的修辞手法。
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水果名片
我是你们喜爱的水果——桔子。我个 头不大，是扁圆形的，身穿一件黄色的外 套，远看就像一盏小灯笼。当我脱下软软 的外套，就会散发出淡淡的清香。那黄黄 的、一瓣一瓣的果肉就像弯弯的月亮紧紧 地围在一起，多像密不可分的好兄弟啊！ 掰下一瓣尝一尝，酸酸甜甜，汁水多多， 味道好极了！
常见的几种修辞手法：
比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较 熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物 的一种修辞方法。
比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛” 等。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星 在闪闪发光。
CHENLI
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拟人：
就是把人以外的事物当作人 来写，使它像人一样会说话、有 感情、做人的动作。
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