走内涵发展之路创特色品牌学校

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（一）规范校风，推进学校和谐发展——赢在校风。

校风建设是学校持续发展的核心竞争力，是学校精神文明建设的重点，自担任阳逻二小校长以来，我非常重视校风建设，创设了全体干部学习制度和培训机制，着力营造风清气正，文明和谐的校园氛围。全体干部要堂堂正正做人，老老实实做事，在工作上强调执行力，要率先垂范，勇争一流，全校形成了“勤勉务实，团结奋进”的领导文化。

为完善教育教学评价机制，学校综合运用教育、规章、考核、评价等手段，把校风考核纳入到教师业务的综合考评之中，增强了教师的责任心和创造力，形成了“师德高尚，业务精湛”的教师文化。我认为立德树人是学校发展的第一要务，成就以校风建设为突破口，关注习惯养成、注重创新精神和实践能力的培养，使学校能自主发展，个性发展，形成文明乐学、求实创新的学生文化。

（二）加强教师管理、关心教师——赢在教师

学校遵循科学发展观和以人为本，和谐发展的办学理念，坚持“科学化、规范化、制度化”的管理原则，制定了《学校章程》《学校管理制度》《学校“十二五”发展规划》等。形成“科学、民主、高效”的管理特色。作为校长，我带头推行领导干部培训与综合评价制度、中层干部、年级组长竞争上岗制度，实施年级目标管理考核制，校级、处室、年级三级综合督查制和后勤服务保障考评制，细化学校常规管理，狠抓“严、细、实、恒”在备、教、辅、改、考、析、研等方面，学校实行月查制，创造出“制度规范导其行，榜样示范带其行，严格管理促其行”的管理格局。

学校遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，推行阳光校务，科学民主的决策管理和监督机制，建立了教职工代表大会、家长委员会、校务委员会，并在每学期都举办“我为学校发展献一计”活动，我主张实施情感管理，也是文化引领，关心每位教职工，以此增强教职工的归属感和幸福感。每年为教职工体检，救助困难教职工，帮助他们解决子女入学和家庭实际困难，实施开放办学，与社区、家庭紧密联系，充分利用社会资源，不仅开阔了师生的视野，也丰富了教育的内涵，另外，我校每年还开展以“强师德、练师能，铸师魂”为主题的“师德教育月”活动，通过“我最喜欢的老师”、“十佳班级”、“百优

班主任”的评选和系列活动，弘扬敬业爱岗，无私奉献的精神，让教师体会到幸福感。

（三）创新高效课堂教学模式实现有效教学——赢在课堂

由于课堂是教学的主要载体，如何深化课改，提高课堂效率，是我从事教育工作以来始终关注的问题，学校围绕“和谐对话，高效思维”的主题，打造了“20+20”高效创新课堂模式，大力推广“一师一优课，一课一名师”教学活动，实施自主、合作、探究式学习方式，全面提高了育人质量。

学校组织了课题研究团队，建立科研室－教研组－任课教师“三级”科研网络，实现了教育科研常态化，承担国家级子课题“综合实践活动的校本研究”，大批优秀青年教师在课题研究中取得显著成绩。大批教师在学校“探航杯”系列比武和区“堂堂清”比武中获奖。这一切成绩都说明了高效课堂的重要性，我们要大力提倡下去。

（四）创新德育新体系，促进学生全面发展——赢在德育

要办好人民满意的教育，办好人民满意的学校，学校必须坚持自主发展的学生观，另外，构建科学的德育体系是一所育人高质量学校不可缺少的重要环节，近年来我校通过德育课程化，系列化，完善德育评价体系，形成了以学校、年级组、班主任为纵线，党支部、政教处、少先队为横线和家庭、社会共同参与的德育立体育人网络，走出了一条特色办学之路。

学校制定了《阳逻二小文明学生手册》和《“五小”活动评价手册》何为“五小”活动？具体内容是⑴在家里做孝敬父母、关心亲人，勤俭节约、热爱劳动的小帮手；⑵在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵；

⑶在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的小伙伴；⑷在社区公共场所，做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士；⑸在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的小主人。推行自主管理，实现了学生的自我管理和自主发展，其“五小”活动管理模式在全国德育经验交流会肯定和推广，另外，我校每年都举行体育文化艺术节和读书节，这些活动不仅陶冶了学生情操，也张扬了学生个性，促进了他们全面发展。

“最好的教育是自我的教育，最好的管理是自我管理”这是我在教育管理中摸索和总结出来的经验，只有立足校本实际，勇于开拓创新，才能走出一条特色发展、内涵发展之路，才能让学生永葆生机和活力！