高中通用技术学生实践活动及其应用研究

摘要

通用技术课程作为一门综合，实用，基础，通用的课程体系，课程标准给了它一系列的价值观，构成丰富的课程价值内容系统，但实现普遍的技术课程价值不仅是理论文本的构建，也是课程理论文本的实践。学生对课程课程价值的理解是基于他们所经历的实际课程的经验为基础的，并且与他们自己的课程实践密切相关。从课程实践的角度探讨学生所认为的一般技术课程的现状问题，是一项具有深远意义和价值的研究。本文基于高中一般技术课程价值体系框架，研究了共同技术的实际活动，学生参与实际活动以及实施一般技术课程的实施因素。并且提出了一些关于如何参与一般技术课程实践和现有问题和影响因素的建议，提出了学生应该如何参与高中一般技术课程实施的建议。

关键词：通用技术课程；实践活动；学生参与；影响因素

Abstract

General course as a comprehensive, practical, basic, versatile integration of courses, curriculum standards to give it a series of values, constitute a rich curriculum value content system, but the realization of universal technology curriculum value not only Is the construction of theoretical text, but also the practice of curriculum theory text. The students' understanding of the value of the subject curriculum is based on the experience of the actual course they are experiencing, and are closely related to their own curriculum practice. Explore the status quo of the general technical course perceived by the students from the point of view of curriculum practice Problem, is a far-reaching significance and value of the study. Based on the framework of high school general technical curriculum value system, this paper studies the practical activities of common technology, the participation of students in practical activities and the implementation factors of the implementation of general technical courses. This paper puts forward some suggestions on how to participate in the practice of general technical courses and the existing problems and influencing factors, and puts forward some suggestions on how to participate in the implementation of high school general technical courses.

Key words:General technical courses;Practice;Student participation; Influencing factors

目录

摘要 (1)

Abstract (2)

一通用技术课程的概括和学生实践活动的意义 (4)

（一）通用技术课程的概括 (4)

（二）学生实践活动的意义 (4)

二学生参与高中通用技术课程实践活动的调查 (6)

（一）通用技术课程实践活动情况调查 (6)

（二）实践活动情况调查结果分析 (8)

1.未参加课程准备 (9)

2.动手实践机会少 (9)

3.评价范围有限 (9)

4.缺少课程实施环境 (9)

三学生参与高中通用技术课程实践活动的研究和措施 (11)

（一）通用技术开课情况不理想： (11)

（二）学生参与高中通用技术课程实施的情况喜中有忧： (11)

参考文献 (13)

一通用技术课程的概括和学生实践活动的意义

（一）通用技术课程的概括

通用技术课程是新一轮课程改革的新兴学科。通用技术是指信息技术之外的一门更广泛，反映基本和多功能性，并且与技术的专业差异化的学科，被广泛应用于日常生活中。高中一般技术课程以九年义务教育为基础，以与学生日常生活息息相关的基础性，广泛性，技术性内容为主，进一步提高学生的技术成就和促进学生的综合性和丰富的个性发展。通用技术课程是基于实践的课程，侧重于创造力，高度的整合，科学和人文。这是一个有利于学生实际能力和技术成就的课程。这是一门有利于学生个性发展，综合发展和长期发展的课程和适合现代社会的人才需求课程。

高中教育是基础教育的高级阶段，也是基础教育和高等教育之间相互联系的重要组成部分。它在整个教育系统中发挥着重要作用。发展高中教育，进一步培养学生的创新能力，全面提高人口素质，提高综合国力和国际竞争力，具有重要意义。在中国，高中教育仍然是基础教育，是以九年义务教育为基础进一步提高人民素质，对于公共基础教育，基本是这一阶段教育的基本特点，因此，这一阶段教育应该为学生的终身成长奠定基础，包括知识基础，各种能力的基础，方法的基础，习惯的基础等。因此，作为发展学生的实际能力和技术能力的必要性，高中通用技术的课程开展是非常必要的。

（二）学生实践活动的意义

中国新一轮高中课程改革的技术教育价值取向，充分发挥技术课程的独特性，体现了课程对学生的现实和未来发展的导向功能，如：技术课程在面向生活方面，要求学生形成正确的技术观，具有“正确使用生活中一些常用技术的基本技能”；未来职业定向上，“让学生了解社会、了解生产、了解职业，培养学生具有创新精神、创业意识和一定的人生规划能力”，“注重学生与生活紧密联系的基础知识和基本技能的学习”；技术教育，强调学生技术知识和技能掌握，了解技术设计过程，在技术学习中发展学生的技术思维，学习处理技术问题，培养具有具有劳动者的个性心理品质，如劳动习惯，质量意识，安全意识，环境意识等。可见，我国的高中通用技术课程已经从传统的劳动技术教育转向视域更