想北平-优秀ppt复习过程

词语 俊伟:清俊雄伟。 均调:配合得均匀合适。 愧杀:形容很惭愧。
解
题
想 北平
当时作者不在北平。用“想”表现出时间与空 间的距离感。
背景
《想北平》 本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那 时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅 协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成 立，都说明华北危急，北平危急。作者作为一个热爱北京的知 识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈，这一声 呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。
（咖啡与酒）
（温和的香片茶）
“巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事 儿。”
“人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得 完全，而在它处处有空儿。” 美国纸包的橘子〈——〉北京带霜的玉李 物产丰富 贴近生活 ④从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说，贴近自然 紧连着园林，菜圃与农村
想北平-优秀ppt
老舍, 满族，北京人,现代作家,原名舒庆 春,字舍予,另有笔名絜(jié)青、鸿来、 非我 等。中国现代著名小说家、戏剧家，出生于一 个贫民家庭。 解放后，曾因创作表现普通北京人生活的优秀
话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
代表作品
老舍是文学全才，一生约写了70部作品，
1、作者对北平有着怎样的感情？请从课文1—3段中找出原 句并简析。文中有一句表达感情的句子反复出现，请找出来， 说说这样写有什么作用？
第1节：“我的北平” 第2节：“可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出 的。”
“我爱北平也近乎这个。” “我所爱的北平不是……而是整个儿与我的心灵相黏合 的一段历史……都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我 的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。” 第3节：“我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所 引起的爱。” “可是我说不出来。” 这“说不出”在二、三两段中4次出现，有何作用？
怎样写“爱”？
如此深沉的爱该如何去表达呢？作者是怎样写北平的特点的？
Ⅰ 对比手法。
本文多处采用对比手法来表现北平的特点，请你把它们找出来，
并结合文本谈一谈这种手法的作用和效果。
巴黎太热闹，太空旷〈——〉北平也有热闹，动中有静，复杂而
有个边际
寂苦 、疲乏 ——— 舒适、踏实、安全 像小儿安睡在摇篮里
出来的。我爱我的母亲，怎样爱？我说不出。”
“爱北平”与“爱母亲”
通过类比手法，把对北平的爱比成是对母亲的爱。 类比→真诚而质朴（孩子对母亲的爱）
北平孕育着作者的一切， 形象生动的表明 作者与北平亲如母子的关系，让作者时刻 体会到母爱般的温暖亲切，却难以用语言 表达。
爱北平的什么？
阅读：第（4—7）自然段 老舍如此爱着北平，他到底爱北平的什么？分 别概括“我的北平”的总体特征。？（尽量用 原文中的词语进行概括）
第五段：北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处 有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑， 而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。
第六段：雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽……美国包 着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！
而这正是作者的精神家园，正是因为这里有作者所向往 的平淡自在、平凡朴实，所以才会让他爱的如此深沉。 在文中作者也说，“我的性格和脾气里有很多地方是这 个古城所赐给的。”这里永远是他根啊！
小结：每座城市都有每座城市的特点，而通过比较能更好地凸现出 城市的特点。文章中巴黎与北平相比较则更好的表达了作者对北平 的爱。【作用效果】通过对比，突出了北平宁静的特征，鲜明地表 现了老舍对北平的喜爱与眷恋，表现了北平人特有的自豪感。
Ⅱ 细节描写 【细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行生动细致的描绘，它具体渗 透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔 或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排， 不能随意取代。它是最生动、最有表现力的手法。】 “雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。”“果子不少是从西山与北 山运来……进了城还带着一层白霜儿”
“好臆，把不想再北说平了的吧情；感要推落向泪高了潮，？真想念北平呀！”
有何作用？ (1)与前文照应，使文章结构更加严谨；直接抒情，点 明了文章主旨，把“想北平”的情感推向高潮。(2)这 一结尾表达了作者强烈的思念家乡之情，充满了民族 忧患意识。
语言通俗、简练、直抒胸臆。明白如话，不加任何 藻饰，因为此时任何修饰都是多余和无力的，只有 落泪和深情的呼唤才是最真实的。思乡之情更胜平 日。
段落 4 环境： 段落 5 布局： 段落6、7 物产：
复杂也有边际 动中有静 布置匀调、人为中显自然 物产丰富、接近自然
这是作者生活的家园，这里的环境，这里的布局，这里的 物产无一不让作者觉得亲切，但这是作者爱北平的全部理 由吗？请同学们再次阅读这几段。
第四段：面向积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小 蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全 安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
我们能不能将题目中的“想”改为“写”呢？
不可以，“一方水土养一方人”，“想”带着作者 强烈的主观情感，而“写”可能只是客观地描写， 最多只是惊叹，赞美。这就暗示出作者不仅要描述 北平，而且要把自己对北平的“爱”与读者分享， 强调对故乡的思念。（写北平重点在写，想北平重 点在想）
作者想北平想到什么程度，哪一段直抒胸
总计800多万字。
小说： 《骆驼祥子》
。
《四世同堂》
。
戏剧： 《龙 须 沟》Biblioteka 。《茶 馆》。
“人民艺术家”
1.重要字词 讨教 (tǎo jiào) 苇叶 (wěi) 菜圃 (pǔ) 黏合 (nián) 湍流 tuān 揣在怀里 chuāi
什刹海 (shí) (chà) 辜负 (gū） 廿 (niàn) 粘贴 zhān 揣测 chuǎi
（情到深处反无声——“说不出”正是爱到极点的表现。反复强调， 表明爱得非常深厚，只是“说不出而已”。有时候，人们对于自己熟 悉的事物往往不知道从何说起，而对于过于浓烈感情也常常不能轻易 道出。）
2.第2小节作者是如何具体表达对北平的爱的呢？ 作者写提到母亲的作用是什么，写作手法是什 么？“可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不