防雾霾安全教育教案

防雾霾安全教育教案

【篇一：小学生如何防雾霾教案】

《小学生如何防雾霾》教学设计

教学内容：中小学公共安全教育读本（小学版二年级）第15课《小学生如何防雾霾》。

教学目标：

1.通过学习使学生知道什么是雾霾，了解雾霾的危害。

2.让学生学会在雾霾天气进行自我保护。

3.让学生初步了解雾霾形成的原因,从我做起,从小事做起,从小树立保护环境的意识。

教学重点：让学生学会在雾霾天气进行自我保护。

教学难点：学会在雾霾天气进行自我保护；树立保护环境的意识。

教学方法：创设情境，组织学生分析讨论。

学习方法：小组合作，分析讨论。

教学准备: 幻灯片

教学过程：

一、了解雾霾：

1. 让学生观看关于“雾霾”的报道。

看完报道，哪位同学能告诉我，报道中经常提起的一个词是什么？

学生回答。

教师：那么什么是“雾霾”天气呢？

学生根据平时的见闻回答。

教师：现在我们来看气象学上是怎么定义“雾霾”的。

幻灯片出示“什么是雾霾天气”:

雾霾是雾和霾的混合物，早晚湿度大时，雾的成分多。白天湿度小时，霾占据主力。雾虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾

的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。气体能直接进入并

黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人身体健康有伤害。因为空气质

量的恶化，阴霾天气现象出现增多，危害加重。中国不少地区把阴

霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。

2、pm2.5是什么意思？

pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入

肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。pm2.5粒径小，

富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响更大。

pm2.5是灰霾的罪魁祸首。

二、研读文本，探究雾霾的形成及危害

1、教师提问:谁知道“雾霾”是怎样形成的？

学生根据平时的见闻回答。

教师幻灯片出示“雾霾”形成的原因：

当气温低,大气气压低,空气不流动时,水汽凝结形成“雾”。

“霾”的形成原因：

1）大气空气气压低，空气不流通。

2）道路扬尘、建筑施工扬尘。

3）汽车尾气。

5）冬季取暖排放的污染物。

2、我们知道了“雾霾”形成的原因，那么“雾霾”天气有什么危害呢？

幻灯片出示：“呼吸门诊爆满，不堪‘霾怨’哮喘病人翻番”

教师提问：看了这个报道，你有什么想法？你在“雾霾”天气里有什

么不舒服的感受？

学生小组分析讨论并回答。

3、教师用幻灯片出示：“雾霾”天气的危害：

1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血、高

血压、结膜炎、咽炎。

2）影响交通安全。

3）影响作业安全。

学生观看并思考。

三、雾霾巧应对

1．教师：既然“雾霾”天气危害这么大，那么我们就要从“我”做起，

从小事做起，告诉自己身边的人为减少“雾霾”天气尽自己的一份力。同时要学会在“雾霾”天气进行自我保护。

2．教师：遇到“雾霾”天气我们还应该注意哪些问题?

3、趣读平安歌谣，牢记应对技巧

雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康

避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔

4、演一演

每一组自编自演一个情境剧，宣传应对雾霾的技巧。

四、展示学习收获

通过本节课学习，我们掌握了很多防雾霾的知识，让我们把课内外学到这些知识办成一期展览，向更多的人普及防雾霾知识吧。

五、师生交流学习小结。

通过本节课学习，我们不仅了解雾霾的危害，也掌握了应对雾霾的技巧，希望同学们在雾霾来临时，能正确运用本节课所学，积极应对雾霾，加强自我防护。

【篇二：校园安全教育课教案】

校园安全教育课教案

教学目标：

1、通过这次主题班会

进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。

3、珍爱生命，健康成长。

教学要求：

知识方面：了解有关知识；明确校园不安全的行为。

能力方面：通过学习，树立自我安全意识；增强自我保护能力。教学重点

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念

教学难点：遇到安全问题学会用如何处理

教学方法：导、读、议、评相结合

教学过程：

一、情景导入

同学们，

“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题，

因为安全是我们生命的保证，

和我们的幸福生活息息

相关。今天就让我们一起走进“珍爱生命，从身边做起”的主题宣传活动。

二、明确活动目标

1、通过这次主题班会

进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。

3、珍爱生命，健康成长。

三、结合一些有关资料，探讨我们身边存在哪些安全隐患，如何防

患于未然。

1、看一看（资料）：

有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡（因安全事故、食物

中毒、溺

水、自杀等死亡）人数都在

1万人以上。

去年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示2009年，我国中小

学生非正常死亡的达到

1.6万人，平均每天有40多人相当于每天有一个班在消失。

看了这则材料，你的感受是什么呢？是不是感到“触目惊心”呢？

想一想：

是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢？这些意外伤

害事件能不能避免或减少呢？

结论：

导致悲剧发生的重要原因是

青少年生活经验少，

安全防卫知识欠缺，

安全意识淡薄，自我保护能力差等。

三、从学生身边入手，探讨校园安全问题。

同学们，

我们要想排除隐患，

首先必须知道哪些方面存在这隐患？

（学生讨论回答）

1）课间安全

2）体育活动安全

3）校内劳动安全

4）学生住宿安全

5）饮食卫生安全

6）交通安全

第一个方面：课间安全

播放视频资料，学生思考，这种学校踩踏事件是不是纯属偶然呢？

看资料：校园踩踏事件回顾

2005年10月25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电。一名学生说了一句“见到鬼了”，使上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，