“智慧校园”产品规划设计说明书

“智慧校园”产品规划设计说明书
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XXX智慧校园方案

目录

1.项目背景 (1)

1.1 学校关注点 (1)

1.2 教师关注点 (2)

1.3 家长关注点 (2)

2.方案介绍 (2)

2.1平安校园 (3)

2.1.1 电子学生证 (3)

2.1.2 智能门禁系统 (4)

2.1.3 智能校车管理系统 (5)

2.1.4 智能访客系统 (7)

2.2 家校互动 (8)

2.3 教务管理 (8)

2.3.1 德育评价系统 (8)

2.3.2 校园一卡通系统 (9)

1.项目背景

随着教育信息化的提速,“互联网+教育”的发展速度不断提升,“智慧教育”的概念被提出,且权重正在不断加大已经成了不争的事实,而“智慧教育”实施的关键,是如何解决教育信息化发展过程中,围绕学校、教师、学生、家长所关注的核心点问题。

1.1 学校关注点

?学生在校及上下学安全问题

?提升各部门效率,优化流程,减轻负担

?学校、班级的信息如何全面、及时传递到家长

?及时掌握学生、教师的考勤签到情况

?便捷有效管理外来人员出入学校

?学校禁带手机,如何解决家长与孩子的联系问题

?客观公正详细记录学生德育情况、素质评价情况

?更好的管理学生用餐

1.2 教师关注点

?便捷与家长互动,快速传递通知、作业、成绩等信息到家长端

?及时掌握当天班级考勤、点名情况,避免信息疏漏

?更多针对性教学资源实现轻松备课、提升教学水平

?及时了解学生知识掌握情况,因材施教

1.3 家长关注点

?及时掌握孩子到离校情况

?及时了解学校、班级相关信息,获取孩子各种在校情况

?如何更好地与老师进行及时的互动

?如何方便与孩子进行联系,如语音沟通、获得实时位置信息等

?更清楚的了解孩子在校的就餐情况

2.方案介绍

XXX智慧校园系统,是综合利用物联网技术、无线通讯技术及大数据分析技术,以云平台作为统一服务后台,依托各类智能终端硬件设备,以“统一平台+智能设备+手机客户端”的技术架构,通过建立一个统一的数据中心及数据接口,解决目前校园系统建设的信息孤岛,实现信息化的综合应用,建设“高效、安全、智能”的智慧化校园。

从上图可以看到,核心应用围绕“智慧校园”管理平台,主体围绕“平安校园”、“家校互动”、“教务管理”三功能区块,为学校信息化各部门提供整体的解决方案。

2.1平安校园

综合利用电子学生证、闸机通道、校车车载终端等信息化设备,结合云管理平台,为学生上下学路上、乘坐校车、出入校园进行全程安全监管,及时预防事故隐患。

2.1.1 电子学生证

电子学生证是一款专为中小学量身打造、集校园管理与家长刚性需求为一体的儿童智能穿戴产品,通过融合移动4G通讯技术、2.4G远距离通讯技术、GPS+LBS定位技术、RFID射频技术,实现通话、定位、到离校提醒、SOS紧急呼叫等功能。不仅能够为儿童的安全保驾护航,而且同时解决学校管理需求。

无屏版有屏版手机端

定位考勤轨迹通话 SOS 电子学生证与儿童手表最大的区别是,学生证可作为校方管理工具,结合校园考勤/一卡通业务,同时可作为学生标识牌使用。在一些寄宿制学校,可通过平台集中管理学生位置、去向,

为学校管理带来便利性;而儿童手表属于家用电子产品,从学校管理角度出发,学生证结合度高,利于学校在校务、教务方便的管理。

●同时,儿童手表功能越做越多,屏幕越来越炫,不乏游戏、交友等影响孩子学习且伤眼的应用,

容易让孩子沉迷、影响学习专注度和课堂纪律,很多中小学已命令禁止学生佩戴儿童手表;学生证属于无屏设备,解决通话、定位等实用性功能,基本不影响孩子学习。

●儿童手表与学生证相比,同等配置儿童手表价格高出学生证很多,且儿童手表的品牌、款式容

易产生孩子攀比心理。学生证属于学生标准佩戴产品,和校服一样每个学生没有差异,避免相互攀比。

2.1.2 智能门禁系统

同时,由于学校的特殊性,学生进出校时段集中,人员密集,学校进出校考勤需要一种便捷、高效的方式,而目前学校的考勤方式,主动在刷卡器上刷学生卡的方式,容易造成拥堵踩踏;2.4G远距离无障碍考勤技术,由于学生经常遗忘卡片,且该技术成熟度仍存疑问,因此,急需一种稳定、高效的方式,来解决目前学校集中时段大人流量的考勤问题

同时,校门口时长发生砍杀事件,酿成不可挽回的生命和财产损失,因此,本系统可与公安系统对接,对校门口人员识别,发现可疑人员时,立即上报公安系统,进行需要有效的进行预防,以减少和杜绝此类砍杀事件的发生

闸机摄像头分析仪

本方案通过“高清摄像头+接入终端+云平台+手机客户端”的模式,利用高清摄像头作为采集设备,在接入终端侧植入高性能人脸识别算法能力,同时,接入终端可同时接入多路摄像头,且内置均衡算法,确保摄像头采集同一人脸时,不会重复计算耗费更多时间。云平台可管理接入终端、摄像头等设备,提供考勤签到统计数据等;手机客户端为家长提供数据查询入口

现场快速识别身份考勤信息推送家长家长可查看进校短视频

2.1.3 智能校车管理系统

近几年来校车安全交通事故成为了中小学生意外伤害事故当中最主要的“杀手”,超载超速严重;行车规范性差,驾驶员在驾驶过程打电话、疲劳驾驶等违规出车,安全意识薄弱;不按约定的行车路线行驶;多头管理职责不清晰;学生被滞留车内发生生命危险等多种问题。跟车老师、驾驶司机、学生等在校车上的活动缺乏监管

本系统是综合利用物联网技术、无线通讯技术及大数据分析技术,以云平台作为统一服务后台,依托各类智能终端硬件设备,以“统一平台+智能设备+手机客户端”的技术架构,通过建立一个统一的数据中心及数据接口,解决目前校车管理的各种隐患,实现信息化的综合应用,建设“高效、安全、智能”的智慧校车管理体系。

●线路管理

对每一路校车进行校车线路规划,每辆车行驶路线、经过站点、到达站点时间均有相应的设置,当未按规定时间到达站点超过一定时限时,系统平台将产生告警信息,便于管理人员第一时间查看校车异常状况。

●站点管理

管理站点名称、上车人员数量、上车人员名单、家长联系方式等信息,当站点人员上车数量不符时,设备可提醒司机查看异常数据

●实时对讲

车载对讲设备可发起和平台的对讲,对讲可设置相应群组,如单独与平台对讲,或校车司机群对讲,平台可通过对讲进行临时调度,如某辆校车临时故障,可调度附近车辆进行统筹。

●车辆查询

授权人员,如学校管理员可查询每辆校车当前位置情况;家长可查询自己孩子乘坐的校车实时位置

●上下车签到考勤

车内安装人脸识别系统,可实现无感知的人脸识别考勤,当司机、跟车老师、学生上下车时,必须进行人脸比对身份验证,并进行语音播报,语音播报可设置播报内容。

也可采用指纹考勤方式,在指纹考勤设备上进行身份识别,数据同样汇总及发送到相应人员手机端。

●考勤统计和信息推送

学生上下车的考勤签到数据自动在平台上汇总,并在设定的时间推动到相应人员手机端。如学生汇总数据推送到班主任或任课老师手机端;司机上下车考勤统计数据推送到校长端;学生的考勤信息(上下车时间、抓拍照片等)同样可以点对点推送到自己家长的手机端。

●异常人员告警

当有上错车或者陌生人员上车时,系统进行识别并产生告警信息,提醒上车人员,可能上错校车

●位置服务

校车管理员可在平台端随时查看车辆当前行驶情况,当车辆有偏移路线时产生告警信息,并自动推送到校车管理端。

●轨迹回放

校车管理员可在平台端查询校车过往3个月的行车轨迹。家长可查看当天自己孩子乘坐车辆的行驶轨迹。

●司机行为分析

通过图像处理技术、人脸特征识别分析技术,可识别驾驶员一些违规的驾驶行为,如疲劳驾驶(眯眼、打哈欠);超速报警;打电话告警;抽烟告警;遮挡摄像头告警等几类影响驾驶的行为。

●一键报警

当司机发生紧急状况需要立即报警求助时,可按下驾驶位边上的紧急报警按钮,紧急报警按钮是连接在车载终端上的一个比较隐蔽的小装置,设备通过向车载设备触发信号,车载设备识别该信号后,向系统平台发出告警信息。

●清车检查

当接送完毕,司机下车考勤时,系统同时搜索比对,当系统显示车上有未下车人员时,语音提示司机检查车上有无人员未离开;当司机下车后,系统仍然显示车上有未下车人员,则会在平台端产生告警信息,校车管理员应派出人员现场查看。

2.1.4 智能访客系统

由被访人员在后台系统录入预约访客信息

已预约人员自动登记出入。临时人员现场登记信息

拜访结束,形成记录及统计数据

访客预约

*被访人姓名 *来访事由 *被访人身份证信息 *来访时间 *被访人手机号码

预约规则(有效期等) 被访人近期照片(支持人脸识别) 生成二维码(支持扫码出入)

访客登记

自动获取二代证信息,并与拍照的照片进行比对 登记访客其他信息

立即推送访客信息到被访人公众号端 被访人可作出允许/不允许/推迟等回复

被允许后,可打印拜访条/二维码,结束拜访后回收

拜访结束

支持闸机自助收卡

支持访客信息留底查询 支持自动完成出门登记(闸机、人脸识别)

2.2 家校互动

通过考勤设备、校园公话设备、阅卷系统等,采集学生在校的各种数据信息,经过大数据分析,将孩子的信息及时准确传递给家长,如孩子到离校实时信息推送家长、学校通知、成绩、作业、投票、直播、线上课堂等多种家校互动功能,使家长及时、全方位了解孩子状况。

电子班牌 校园公话 人脸识别考勤

2.3 教务管理

2.3.1 德育评价系统

成绩分析

在线作业

到离校信息

通知公告

德育处针对学生德育进行考评,为了详细、准确记录学生德育考评情况,本方案通过德育考评系统,对学生各类违纪、表彰进行现场登记,实现对学生德育考评的完整记录,有利于学校客观、公正评价学生在校的德育情况。

德育评价系统是依托德育评价“终端设备+学生手环(IC/ID卡)”为载体,对违纪学生及违纪项目进行现场登记,为避免学生冒名登记,通过刷手环或IC/ID 卡进行信息核对确认,便捷进行相关信息的登记。

前端设备进行信息采集和登记,后台可实现相关的数据查询和统计功能。

2.3.2 校园一卡通系统

校园“一卡通”,就是在学校范围内,凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用一卡来完成。这种管理模式代替了传统的做法,在校内集学生证、工作证、身份证、借书证、餐卡、钱包、电话卡、等于一卡,实现“一卡在手,走遍校园”、“一卡通用、一卡多用”的目的。校园一卡通为广大师生员工的工作、学习、生活带来方便,为学校的各项管理工作带来高效、便捷,既便利地实现了对师生员工日常活动的管理,又为教学、科研和后勤服务提供了重要信息。同时,校园“一卡通”系统又是数字化校园的重要组成部分,是数字化校园中信息采集的基础工程之一,对学校的管理和决策支持具有重大意义。

2.3.2.1 食堂就餐

支付宝、微信充值、线下充值后台对账

●刷卡消费

学生可持卡进行食堂、小卖部的消费扣款。

●消费限制

可限制消费次数、消费金额上限等

●菜品管理

可导入套餐、菜品等进行线上预约订餐

●补助功能

可对老师进行补助发放

消费机

自助充值/补助机发卡机

2.3.2.2 图书借阅系统

1、门禁管理

读者进入图书馆时,持一卡通IC卡借书证在大门的门禁机上刷卡验证。若为合法用户则门禁机驱动道闸放行, 若为非法用户则门禁机鸣叫报警。门禁机同时记录该入馆者的个人信息。

2、借书管理

借书过程为通过一卡通IC卡阅读器读取借书证信息,并判断借书证的有效性,确认借书证有效后继续由条码卡阅读器读取书本条码信息办理借书手续,并将借书信息保存到后台数据库。

3、还书管理

还书过程为通过一卡通IC卡阅读器读取借书证信息,并自动获取已借书情况,进行相应归还操作,并将还书信息保存到后台数据库,将书本回收,同时,对于超期、丢失等罚款赔偿,可直接在一卡通上就行扣款。

4、小额消费管理

图书馆内其他饮品、允许购买的书籍,可直接通过一卡通进行支付

还可在图书馆门口安装终端设备,学生进出图书馆刷卡登记,系统自动统计该生的阅读时间,并在界

面上展示当前阅读排名。同时,学生可查询核对自己的阅读时间情况。

讯飞智慧校园建设规划方案v2--

智慧校园建设规划方案 科大讯飞股份有限公司 二〇一六年五月

目录 1.方案概述 (3) 2.需求分析 (4) 3.建设目标 (6) 4.总体设计要求 (7) 4.1设计理念 (7) 4.2建设原则 (7) 4.3总体架构 (8) 5.建设内容功能描述 (9) 5.1智慧门户 (9) 5.1.1 e学校云平台 (9) 5.1.2 工作台式用户界面 (10) 5.2智慧化教与学 (11) 5.2.1智慧课堂 (11) 5.2.2教师成长 (14) 5.2.3知识点测评与学习 (15) 5.2.4学生成长 (16) 5.3智慧化管理 (17) 5.3.1人员管理 (18) 5.3.2教务管理 (19) 5.3.3行政管理 (21) 5.3.4资产管理 (22) 5.3.5其他 (22) 5.4智慧化环境 (23) 5.4.1 一卡通系统 (23) 5.4.2校本资源库及管理系统 (24) 5.4.3大数据汇聚与分析系统 (25) 6.建设功能清单 (25) 7.方案特色 (27) 8.实施案例 (27)

1.方案概述 随着国家不断加快教育信息化在校园内应用的建设,以及新高考改革各项政策的出台,这一切都对学校教育提出了十分严峻的挑战。“走班制”、“分层教学”等新的教学要求出现,不仅对校园教学方式产生变革,对校园全方面的管理、服务都带来了更高的要求。只有通过现代信息技术与学校教学、教研、管理的每一个环节融合,才能将繁杂多变的信息汇集起来统一决策,改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。 智慧校园的建设应用是教育系统信息化建设的必然阶段,建设智慧校园,对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革,推行素质教育,促进教学手段的现代化水平,全面提高学校现代化管理水平,加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 为了高质量完成智慧校园建设工作,推进我校教育现代化和信息化,结合学校实际情况,特制定本建设规划方案。本方案坚持“统一规划、软硬并重、突出应用、分步实施、以点带面”的建设原则,以学校的整体发展规划和现代教育思想和理论为指导,以智慧化应用服务系统为建设重点,不断提高智慧校园在环境建设、教学和管理领域的应用服务水平,有计划、分步骤逐步将我校建设成为本地区同类学校中领先的智慧学校。 方案重点建设内容包括:智慧门户平台,以及以下三个应用子系统:智慧化教与学、智慧化管理、智慧化环境。每个子系统与校园门户平台相结合,呈现各种丰富的资源、应用与信息发布,形成包括课堂教学、师生成长、知识点测评与学习、校园管理等多个应用,并可以根据学校应用需求,随时增加和完善相关应用系统。在此基础上,数字校园解决方案遵循国家标准化建设要求,具备较强的开放性,能够较好兼容我校现有各应用系统,形成统一数据交换与单点登陆等

智慧校园建设发展规划

智慧校园建设发展规划 根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求,秉承信息技术与教育教学深度融合的理念,注重学生信息化职业能力的全面提升,增强教师信息化教学能力与素养,促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设,更重要的是突出机制创新,重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色,在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求,根据自身情况选择实施,量力而行,逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势,积极借助社会力量,协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施,将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合,经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。 一、建设符合标准的通用应用平台,根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准,包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛,充分利用网络互连和云计算技术的优势,将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合,经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1、应用服务的总体要求,院校应统一规划各类应用服务,根据自身特点和需求,分步构建或引用来自校内外的应用服务;各类应用服务应实现有效集成,避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据;各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定;各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定;应用服务应能适应学校的发展,满足学校教学改革和创新的需要,不断进行扩展;在用户数量多、使用频繁的情况下,确保应用服务的稳定性和可靠性;应用服务具有开放性,提供开放接口,便于与其它应用服务进行集成;应用服务应具有操作简单、易于维护的特点,对技术人员依赖程度低。 2、应用服务的集成 统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能,方便数字校园的管理,提高数字校园的安全性和便利性。支持用户的集中化和统一的管理,对数字校园中的用户提供统一的电子身份,支持统一的用户认证方式;支持用户一次登录后,在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。统一身份认证服务的安全要求;通过安全的认证协议,使服务器和用户之间可以实现双向认证,杜绝任何一方身份假冒的可能,提高系统及用户自身的安全性。 3、综合信息门户服务 综合信息门户服务是将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上,将分散、异构的应用和信息资源进行聚合,在统一身份认证服务的支持下,通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成,提供支

智慧校园建设规划方案

中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案(2015—2020) 一、?建设意义与可行性分析 (一)建设意义 智慧校园建设,是当今信息技术创新应用的趋势,是提高教育现代 技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务,将极大地推动 学校信息化建设,对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要 的影响,提升学校办学水平,显着推动学校各项事业的快速发展。 1.有利于实现数据共享,避免信息孤岛 智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理, 搭建各部门间信息共享的桥梁,保证学校各项数据的权威和质量,为学 校领导的决策提供数据支持。 2.有利于提高工作效率和信息化应用水平 构建智慧校园应用系统,将有利于突破传统的工作方式,提高工作 效率,实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享,也提高 了教职工自身的信息化应用水平。 3.有利于推进教育改革,提升教学质量 智慧校园的建设,将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革, 普及多媒体教学、网络远程教学,实现教学资源共享,促进教学质量的 提高。

4.有利于提升学校形象,增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 (二)校园网现状 泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月,目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构,采用千兆以太网技术作为主干技术,呈星型网络拓扑结构,通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台,各类核心、汇聚和接入交换机10台,接入信息点50多个。 为了实现教育教学和管理工作的现代化,学校还逐步建设了校园门户网站(),提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务,在学校教学和管理中发挥了重要的作用。? 另外在学生实习实训上,将计划建成多个电脑仿真实训室,充分运用信息化教学技术实施教学,实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟,再实际操作的程序进行。 (三)可行性分析 从整体上看,学校校园网硬件设施较为完善,网络应用有一定的发展,学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作,拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足,主要体现在以下几个方面:

智慧校园建设规划

一、建设背景: 胥各庄小学于2013年7月12日迁入现址,是一所由区镇两级政府共同出资的高标准小学。学校以“卓然独立、越而胜己”为其核心理念,并在“特色校本课程建设、学科与信息技术融合”等方面开展深入探究,取得了丰硕的成果。作为一所新建的现代化学校,胥各庄小学在国家大力推进教育信息化建设的背景下,宜从顶层设计、长远发展的角度,整体规划学校的智慧校园建设。 (一)硬件设备: 我校已于2013年(建 校)建成了校园网, 并宽带接入因特网, 有1个网络中心、4 个计算机房,37个多 媒体网络教室,1个 专业录播教室(含专业研课室)。每个教室和办公室配备了电脑和一体机等多媒体设备,校园网、网络教室、多媒体教室等现代化设备互为一体、高速运行,并不断优化升级,为建立智慧校园提供了可能。 (二)软件支持:加大投入整合优秀的教育资源,为教育教育提供适时的、丰富多彩的资源信息。主要包括人教数字校园资源库、中国农村中小学远程教育网、河北中小学远程教育网,每学期接收资源260G;华教中小学教育资源库和中央电教馆中小学教育资源库,资源容量480G;学校电子图书馆,共有电子图书4万多册,图书馆利用“电子图书馆管理系统”实现了图书的电子借阅和管理。学校还把

唐山教育信息网、唐山教育资源中心、丰南教育资源中心等网站上的优秀的教育资源链接到学校网站上。以每周集体备课为基本平台,以年级和学科组为单位,把集体教研、备课形成的高质量的教学设计、巩固作业、知识评估试卷、教学课件等上传到资源库中,由信息中心进行了分类整理方便教师之间的交流。经过几年的建设,我校资源库达150G:其中包括教案 900多篇、教学课件400 多个、试卷120多份、教 学和工作反思2600多篇、 课堂教学实录200多节。 同时,依托唐山市教育资源 平台和网络学习资源,获取 信息环境下的资源支持。 二、需求分析: 随着科技的日新月异,现代化教学技术的日益普及。学校教育教学工作应该紧追时代,为学生服务。而智慧课堂提供的教学方式,能够充分地调动学生的学习积极性,满足学生的内需,满足不同层次学生的学习需求,满足不同最近发展区学生的学习需求。 1 校园网,无线覆盖率不足。 2终端:无数字化教室。 3数字资源:能及时共享网络上的教学资源,以及权威部门提供的先进的优质资源。 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。展示过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试

智慧校园项目总体规划

智慧校园项目总体规划

目录 第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6)

第一章、项目概述 1.1.项目背景 经过多年发展,我校信息化建设取得了较大的进步,校园网络基本普及,信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域,日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道,在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时,智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足: ?信息化基础设施尚不完备,信息化教学探索不足; ?适切性信息资源缺乏,资源共享机制并未建立; ?校园信息需要统一整合分析,促成智能化校园管理。 1.2.建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式,逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷,最终实现建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”: 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富智慧教学资源,创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境,建立师生互动的新型教学模式。 智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质

金智中小学智慧校园解决方案(最新)

中小学智慧校园整体解决方案 江苏金智教育信息技术有限公司 2014年9月

第1章智慧校园现状 目前,随着学校教师的教育信息化水平在不断提升、现代化教育教学设施的进一步完善,智慧校园是学校教育现代化的一种体现,虽然大部分学校经过多年的信息化建设取得了一些成绩,但随着社会信息技术的不断发展,智慧校园的建设也需要不断更新,现主要存在以下问题需要解决: ●缺少教育教学相关应用 大多数学校在软件应用取得了一些成绩,但由于主要是以探索方式进行建设,缺乏整体规划,教育教学方面应用较为粗浅,文化管理特色已不能满足学校发展的要求。学校教师专业发展、学生教育教学、校园文化活动等方面的应用有待提高。 ●信息的共享和利用不充分 尽管学校多年的信息化应用积累了大量的数据,但并未实现统一身份认证,并且信息孤岛的壁垒一直没有打破,对这些数据无法进一步的挖掘、分析、加工、整理,不能给学校教育、教学、德育、科研、总务等各方面管理决策提供科学、有效的数据支撑。 ●应用层面缺少互动 学校已建设的各种应用系统,缺少推介和互动环节,校园文化的影响范围有限。一方面教师、学生、家长对了解各种校园信息,参与校园活动有着迫切需求;另一方面现有系统由于内容不够丰富、更新不及时,使用不够便捷难以吸引用户。 针对学校智慧校园建设的这一变化趋势,为提高学校的数字应用水平,发挥投资效益,真正实现信息技术与课程进行整合,促进传统教学方式向新一代教学方式的转变,提出了“智慧校园”的整体解决方案。

第2章功能和效益分析 智慧校园应用系统的建设,从应用范围来讲包括校内和校外两个部分。校内应用以满足管理者、教师、学生、在学校的教学、教务、行政、德育、科研、总务等各种应用需求,而校外应用部分将扩展到广大家长和社区公众,以信息资源的共享、交流、互动为主要内容,实现智慧校园向社区、家庭的延伸扩展。 2.1 校内应用 2.1.1 对管理者 ◆教育:了解学校文化活动开展情况,了解学生综合素质成长 ◆教学:了解教师专业发展情况,了解学生生活和学习情况,了解学校教育质量达到情况 ◆管理:了解学校办学条件建设情况,了解学校办学满意度,了解学校师资建设情况,了解学校教师整体情况,了解学校经费使用情况 ◆办公:日常事务审批、查阅、统计及应用 2.1.2 对教师 ◆教育:对学生日常行为表现评价,关注学生每天的成长,组织学生评优和学生校园文化活动 ◆教学:实施学科教学,协同备课,了解教学质量达成情况,教学资源的创建和使用,对学生学业和学习表现评价 ◆教科研:参与教科研课题,发表论文著作,教师培训,教师专业发展档案 ◆办公:日常事务处理,设备维修,固定资产管理,人事管理,教务管理和学生安全管理等。

2018最新智慧校园建设工程实施方案

2018最新智慧校园建设工程实施方案

目录 第一章、项目概述 (4) 1.1. 项目背景 (4) 1.2. 建设目标 (4) 第二章、总体规划 (5) 2.1. 建设原则 (5) 2.2. 总体架构 (6) 2.3. 分阶段实施规划 (7) 第三章、基础平台建设 (8) 3.1. 统一认证管理 (8) 3.2. 统一基础信息库建设 (8) 3.3. 统一应用接入 (8) 3.4. 统一的数据标准 (9) 3.5. 支持市教育资源平台应用引入 (9) 第四章、智慧门户 (9) 4.1. 校园门户平台 (9) 4.2. 家校帮客户端 (11) 第五章、智慧管理 (12) 5.1. 办公管理 (12) 5.2. 学生管理 (16) 5.3. 教师人事管理 (22) 5.4. 教务管理 (23) 5.5. 校产管理体系 (26) 第六章、智慧教学 (27) 6.1. 校本资源库 (27) 6.2. 课前导学 (29) 6.3. 同步备课 (30) 6.4. 互动课堂 (32) 6.5. 在线检测 (32) 6.6. 课后作业 (34) 6.7. 智慧教研 (35) 第七章、智慧生活 (40)

7.1. 门禁考勤 (41) 7.2. 校园消费 (42) 7.3. 教室申请 (42) 7.4. 平安校园 (43) 第八章、智慧环境 (43) 8.1. 智慧教学硬件 (44) 8.2. 智能手环 (47) 8.3. 一卡通 (48) 8.4. 红外测温 (57) 8.5. 门禁闸机 (57) 8.6. 电子班牌 (60) 8.7. 学科教室 (63) 8.8. 班班通 (63) 8.9. 数字图书馆 (67) 8.10. 创客空间 (68) 8.11. 校园广播/电视台 (70) 8.12. 录播教室 (72) 8.13. 平安校园 (74) 第九章、项目实施计划 (76)

智慧校园规划详解

智慧校园规划设计 一、概述 智慧校园是通过无处不在的智能化传感器组成的物联网,实现对物理校园的全面感知随时获取信息,并通过网络技术实现物联网的整合,借助云计算、决策析优化等技术对感知信息进行智能的分析和处理,对智慧校园中的各种需求做出预测和智能的决策,提高校园教学、管理效率,创造一个高效、智能、幸福的校园环境。从而形成无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。 智慧校园建设的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程。智慧校园建设的过程是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对教育系统进行分析认识的过程。在这样的基础上指导信息技术的教育应用,才是真正的智慧校园。 二、智慧校园的建设规划 随着信息与通讯技术的不断发展,新技术层出不穷,在教育中应用越来越普遍,产生的效果也越来越明显,越来越受到教育界的重视。云计算、物联网、虚拟现实技术、流媒体、触控技术及网络技术使教育达到了更新的高度,构建出一体化的、适应变化和发展的学校教育组织新体系,实现以教师和学生的发展为核心价值的有机教育信息生态系统。

(1)校园云计算 云计算(cloud computing),是一种基于互联网的计算方式,通过这种方式,共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。“云”其实是网络、互联网的一种比喻

说法。云计算的核心思想,是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度,构成一个计算资源池向用户按需服务。提供资源的网络被称为“云”。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式,指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源;广义云计算指服务的交付和使用模式,指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关,也可是其他服务。 云计算描述了一种基于互联网的新的IT服务增加、使用和交付模式,通常涉及通过互联网来提供动态易扩展而且经常是虚拟化的资源。云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。云计算常与网格计算、效用计算、自主计算相混淆。(网格计算:分布式计算的一种,由一群松散耦合的计算机集组成的一个超级虚拟计算机,常用来执行一些大型任务;效用计算:IT 资源的一种打包和计费方式,比如按照计算、存储分别计量费用,像传统的电力等公共设施一样;自主计算:具有自我管理功能的计算机系统。) 云计算的特点:首先,云计算提供了最可靠.最安全的数据存储中心,用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。其次,云计算对用户端的设备要求最低,使用起来也最方便。此外,云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。 校园网中云计算的应用: 云计算系统可用来构建普及计算环境,用于大规模的客户机需要安装大量常用软件的场景。非常适合用于校园网环境中构建全局计算环境,教学用计算机部署等应用,可充分利用现有设施的潜能,满足师生在教学科研中的实际需求,大大提升校园网的应用和管理水平。1)教学系统开发支持 在云计算环境下,需要构建支持网络学习的“云计算”服务,学生通过Web浏览器或手机等移动设备,获得互动性、体存储与处理-浏览器一客户端用户服务与数据验性,移动性和存储服务。服务和数据町以在最大范围内共享,避免了教育信息系统的重复开发。 2)建设校园网教育信息系统 在各大高校日常办公、教学和科研方面的硬件设施投入都是一笔巨大的开支,软硬件不断的更新升级,成本不断增加困扰了很多高校的发展,由于云计算对使用的终端计算机本身的要求并不高,并且将设备更新换代的任务统统丢给服务的提供者——数据中心的建立者或者是相关服务的提供商。教育机构数据中心、网络中心的相关任务将可以选用云计算服务来完成,通过云计算提供的IT基础架构,可以节约成本,不用再投资购买昂贵的硬件设备,负担频繁的维护与升级。

慧校园智慧校园总体规划总体规划设计方案

智慧校园总体规划设计方案 编制:_________________ 审核:_________________ 批准:_________________ 20XX年XX月 某科技有限公司 第0页共198页

目录 第一章概述 (6) 1.1项目背景 (6) 1.2项目概述 (6) 第二章项目建设必要性 (8) 2.1建设的必要性 (8) 2.2建设的可行性 (9) 第三章项目需求分析 (11) 3.1总体发展需求 (11) 3.2功能应用需求 (11) 第四章项目建设思路 (13) 4.1建设理念 (13) 4.1.1智慧校园 (13) 4.1.2成功案例借鉴 (14) 4.1.2.1国外智慧校园建设案例 (14) 4.1.2.2国内智慧校园建设案例 (17) 4.2建设目标 (19) 4.3建设策略 (21) 4.4建设特色 (22) 4.4.1新技术的使用 (22) 4.4.2面向服务的建设原则 (27) 第五章系统整体设计 (30) 5.1系统设计依据 (30) 5.2系统结构设计 (30) 5.2.1总体技术架构 (30) 5.2.2系统功能结构 (32) 5.2.3系统网络结构 (33)

5.3系统功能设计 (33) 5.3.1智慧校园的统一管理平台功能 (33) 5.3.2面向校园管理的功能 (34) 5.3.3面向校园教学的功能 (34) 5.3.4面向校园生活服务的功能 (34) 第六章项目建设内容 (35) 6.1智慧校园统一管理平台 (35) 6.1.1系统概述 (35) 6.1.2系统功能 (35) 6.1.3系统实现 (36) 6.2高效的校园管理 (38) 6.2.1校园通信网络 (38) 6.2.1.1校园信息网络设计 (38) 6.2.2.2校园数据传输专网设计 (47) 6.2.2.3校园WI-FI网络设计 (53) 6.2.2.4网络安全解决方案 (58) 6.2.2校园安全监控 (64) 6.2.2.1概述 (64) 6.2.2.2校园安全防范系统总体设计 (65) 6.2.2.4视频监控系统 (66) 6.2.2.5联网报警系统 (70) 6.2.2.6电子巡更系统 (72) 6.2.2.7统一通信系统 (73) 6.2.2.8安全管理平台 (75) 6.2.3 建筑设备自动化系统 (77) 6.2.3.1 系统概述 (77) 6.2.3.2 系统总体设计 (80) 6.2.3.3 系统功能模块 (81) 6.2.4 视频会议系统 (88)

安徽省中职院校智慧校园整体规划方案(详细版)

安徽省中职院校 智慧校园整体规划方案(系统平台硬件-软件类)讨论稿 2018.1

目录 第1章项目概述 (6) 1.1 项目背景 (6) 1.1.1 政策大力支持 (6) 1.1.2 教学创新改革需要 (6) 1.2 智慧校园内涵 (7) 1.3 新常态下智慧校园发展趋势 (7) 1.4 智慧校园建设必要性 (8) 1.5 智慧校园建设效益 (9) 第2章现状及需求分析 (10) 2.1 信息化现状分析 (10) 2.2 信息化现存问题分析 (10) 2.3 整体需求分析 (12) 2.3.1 业务及功能性需求 (12) 2.3.2 非功能性需求 (15) 第3章项目建设规划 (16) 3.1 建设目标 (16) 3.2 指导思想与原则 (18) 3.3 建设内容规划 (19) 3.3.1 规划原则 (19) 3.3.2 内容规划 (20) 第4章项目总体设计.................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.1 设计理念............................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.2 设计标准和规范................................................................................................... 错误!未定义书签。

智慧校园建设规划方案

1.方案概述 随着国家不断加快教育信息化在校园内应用的建设,以及新高考改革各项政策的出台,这一切都对学校教育提出了十分严峻的挑战。“走班制”、“分层教学”等新的教学要求出现,不仅对校园教学方式产生变革,对校园全方面的管理、服务都带来了更高的要求。只有通过现代信息技术与学校教学、教研、管理的每一个环节融合,才能将繁杂多变的信息汇集起来统一决策,改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。 智慧校园的建设应用是教育系统信息化建设的必然阶段,建设智慧校园,对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革,推行素质教育,促进教学手段的现代化水平,全面提高学校现代化管理水平,加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。 为了高质量完成智慧校园建设工作,推进我校教育现代化和信息化,结合学校实际情况,特制定本建设规划方案。本方案坚持“统一规划、软硬并重、突出应用、分步实施、以点带面”的建设原则,以学校的整体发展规划和现代教育思想和理论为指导,以智慧化应用服务系统为建设重点,不断提高智慧校园在环境建设、教学和管理领域的应用服务水平,有计划、分步骤逐步将我校建设成为本地区同类学校中领先的智慧学校。 方案重点建设内容包括:智慧门户平台,以及以下三个应用子系统:智慧化教与学、智慧化管理、智慧化环境。每个子系统与校园门户平台相结合,呈现各种丰富的资源、应用与信息发布,形成包括课堂教学、师生成长、知识点测评与学习、校园管理等多个应用,并可以根据学校应用需求,随时增加和完善相关应用系统。在此基础上,数字校园解决方案遵循国家标准化建设要求,具备较强的开放性,能够较好兼容我校现有各应用系统,形成统一数据交换与单点登陆等

智慧校园建设规划方案

欢迎阅读 中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案(2015—2020) 一、?建设意义与可行性分析 职工自身的信息化应用水平。 3. 有利于推进教育改革,提升教学质量 智慧校园的建设,将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革,普及多媒体教学、网络远程教学,实现教学资源共享,促进教学质量的提高。

4. 有利于提升学校形象,增强综合竞争力和影响力 智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。 3 (三)可行性分析 从整体上看,学校校园网硬件设施较为完善,网络应用有一定的发展,学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作,拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足,主要体现在以下几个

方面: 1.智慧校园应用系统的体系没有建立,学校的各项业务没有建立相应的信息系统,仍然依靠手工操作处理日常业务,效率低下。 2.学校数据重复录入,重复管理,信息孤岛现象严重,各部门数据 8.学生的学生学籍、成绩、实习实训情况分属于不同的管理部门管理,无法及时了解学生的成长记录。 通过统一的数据标准和体系建设,进行长远的规划,提供相互数据交换的功能,建设智慧校园,建立数据共享机制及规范,实现校园数据的

共建共享,协同发展。一方面结合泰安市民卡建立学校进出校门、实训楼宿舍楼门禁、图书馆借阅、食堂小店消费等系统,利用电信校讯通,学生家长可以及时了解孩子在学校的情况;另一方面学校各部门、班主任能及时将学生的平时学习、作业情况,期中、期末测试成绩、任课教师评语、 程中,应从学校的需求出发,根据学校各部门的业务流程,进行合理规划,按照统一的信息标准和技术标准,规范实施。 2.完善基础、突出应用

智慧校园整体建设方案

智慧校园整体解决方案 V1.0

目录 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用(该项根据客户实际情况而定) (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)

一、背景概述 智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期,要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 二、智慧校园方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台,将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据,按规范格式统一保存在数据中心,在技术支撑服务平台基础上,统一建设各类教育信息化应用,实现标准化,规范化的统一数据管理,便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计,主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构,将各类基础数据存储于云端,并有效整合和管理各类教育信息化应用,形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系,实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设,为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务,全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务,实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换,确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一,减少重复录入,降低维护成本,实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 整体架构图

智慧校园规划设计书

XX 智慧校园 规 划 设 计 书 2012年8月

目录第一章概述 1.1项目背景 当今世界各国,以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈,而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量,而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应,才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标,就必须深化教育改革,更新教育观念,改革教育内容和方法,逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此,教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力,一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用,大大地改变了教育的技术手段和方式;另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件,校园信息化建设历程也不断演进。 XXXX市的教育事业随着油田建设的发展而稳步发展,多年来,逐步形成了完整的教育体系。教育信息化水平也在逐年提升,全市的教育现代化进程不断推进。 2009年,XX市委、市政府领导提出了将XX打造成世界石油城的初步设想。2010年12月17日,XX市油田党委九届七次全委会审议通过了《关于推进XX市跨越式发展和长治久安的意见》,正式确定了打造XX世界石油城的规划。该《意见》提出了到2015年,年产原油的能力要达到1600万吨以上,年产天然气的能力要达到100亿立方米,把XX建设成为油气

生产基地、油气技术服务基地、炼油化工基地、国家石油战略储备基地、技术工人培训基地以及机械制造基地;发展三大产业——金融产业、信息产业、旅游产业;搭建两大平台——高品质的城市,最安全的城市。 市委、市政府提出的“六大基地”、“三大新兴产业”和“两大平台”,共同打造“世界石油城”的战略构想为XX市的发展前景勾画出了一幅绚丽的蓝图,同时对人才培养也提出了更高的要求。在六大基地建设中,石油资源是前提,人才是关键。人才的来源一是靠引进,二是靠培养。因此,技术工人培训基地的建设成为了重要的基础性工程。 1.2项目概述 XX学校基地将建成由政府、企业、学校三方联办的职业教育基地。建成后直接服务于XX地方经济,为XX乃至西部和中亚地区石油石化行业培养所需的熟练技术工人、高技能人才和科研人才,将是一个集科研、学历教育、职业技术培训、石油旅游为一体的大型职业教育基地。建设和办学目标突出“石油”和“实训”两大特色,职业教育覆盖石油石化专业及相关专业,建立起从大学专科、本科、工程硕士等多层次学历教育培养体系。职业培训贯通钻、采、炼、输等石油石化行业。为XX及西部地区石油石化企业培养所需的熟练操作工和高技能人才。最终目标是建立XX工程技术学院,发展成为具有国际影响力的石油技术人员培养基地。 XX学校基地占地总面积约480公顷。总建筑面积约60万平方米;总投资估算约43亿元。预计到2015年在校人数达到1.5万人规模,到2020年在校人数达到2万人规模。

智慧校园软件建设整体规划方案

智慧校园软件建设整体规划方案

目录 1.我校教育信息化建设项目总体规划 (1) 1.1.项目背景 (1) 1.2.智慧校园总体规划设计 (4) 1.2.1.设计依据 (4) 1.2.2.总体框架设计 (4) 1.2.3.主要技术路线 (7) 1.2.4.项目建设原则 (8) 1.2.5.项目建设目标 (9) 2.智慧校园应用建设项目 (10) 2.1.一期智慧校园建设方案 (10) 2.1.1.基础平台搭建 (10) 2.1.1.1.校园数据标准建设 (10) 2.1.1.2.共享数据中心平台 (11) 2.1.1.3.数据交换平台 (15) 2.1.1.4.统一信息门户平台 (20) 2.1.1.5.统一身份认证平台 (27) 2.1.2.应用系统建设 (31) 2.1.2.1.宿舍管理系统 (31) 2.1.2.2.人事管理系统 (32) 2.1.2.3.学生工作管理系统 (35) 2.1.2.4.OA 办公系统 (39) 2.1.2.5.教务系统 (46) 2.2.二期智慧校园规划方案 (80) 2.2.1.应用支撑平台搭建 (80) 2.2.1.1.统一支付平台 (80) 2.2.1.2.移动门户平台 (87) 2.3.智慧校园系统集成与整合 (97) 2.3.1.应用系统集成整合方案 (97) 2.3.1.1.与共享数据中心对接——数据集成 (97) 2.3.1.2.与统一身份认证对接——认证集成 (98) 2.3.1.3.与统一信息门户对接——应用集成 (98) 2.3.2.应用系统集成整合效果 (98) 2.4.智慧校园整体效果 (103) 3.智慧校园一期建设项目预算........................ Error! Bookmark not defined.

智慧校园总体规划与子系统方案设计

贵州航天职业技术学院新浦校区“智慧校园”总体规划与子系统建设设计建议书 贵州镱霖信息技术有限公司

一、现状 目前国内高校通过几年来的信息化建设,已经积累了良好的信息化基础,校园网已经比较完善,在校园网基础上各校都提供了一些简单的应用服务,包括学生上网、邮件服务、视频点播等;各个单体的业务系统也在部门内部开始使用,更多的工作都已经通过计算机和应用系统来完成;学校对计算机的使用水平也逐步提高。随着业务系统的不断建设,系统间的数据共享、流程整合等问题也逐渐凸显出来,各系统面向师生提供服务的要求也越来越高,各高校逐渐的把数字化校园的规划、建设提上了日程,越来越多的学校提出了数字化校园建设的需求。 智慧校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具实现从环境(包括实验室、教室、设备等)、资源(如公文、图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、科研、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园的基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,从而提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高教育管理水平和效率的目的。 二、设计理念 智慧校园的建设,从全局出发、统一规划,组建一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的基于Internet/Intranet的校园应用系统,实现学校的教学、科研等管理、服务活动的全部过程。整个智慧校园的核心就是数据资源的集成共享;共享数据平台的目标就是

为了整个信息系统提供一个稳定、集成、可靠的环境,保证整个新系统中各个业务系统可以充分集成并保持一致。通过预先设计好的共享数据平台将各个不同时期建立的业务子系统进行有机集成,实现整个校园管理的规范化、系统化、一体化。同时在共享数据库的基础上建立面向全校的信息发布和查询。并在这个数据资源共享集成的基础上,针对特定的用户角色,建立一个面向教职工、学生需求的信息服务数据集,提供个人全面的信息服务。最后在共享数据库为学校发展决策积累数据,建立一个面向决策分析支持的主题数据集,在此基础上,可以逐步建立相应的决策分析支持应用。 三、设计方案 3.1 智慧校园基础网络平台 3.1.1 网络架构分析 现代网络结构化布线工程中多采用星型结构,主要用于同一楼层,由各个房间的计算机间用集线器或者交换机连接产生的,它具有施工简单,扩展性高,成本低和可管理性好等优点;而校园网在分层布线主要采用树型结构;每个房间的计算机连接到本层的集线器或交换机,然后每层的集线器或交换机在连接到本楼出口的交换机或路由器,各个楼的交换机或路由器再连接到校园网的通信网中,由此构成了校园网的拓扑结构。 校园网采用星形的网络拓扑结构,骨干网采用万兆速率具有良好的可运行性、可管理性,能够满足未来发展和新技术的应用,另外作为整个网络的交换中心,在保证高性能、无阻塞交换的同时,还必须

智慧校园项目总体规划

智慧校园项目总体规划 1.1 建设原则 智慧校园平台是一项结构复杂、涉及面广、建设周期长的信息化系统工程,为能够使智慧校园平台建设健康、有序的开展,智慧校园的总体规划遵循如下原则: 1、统筹规划,分布实施 智慧校园需要分阶段建设,为保障智慧校园落地效果具备先进性和示范性,本次方案瞄准校园未来3-5年的发展需求,对智慧校园进行前瞻性统一规划,避免“建成就落后”和“推到重来,全部更新的”资源浪费。所选取软硬件设施均为当前领域前沿技术方案。同时,对智慧校园的分阶段任务进行梳理,制定阶段性目标和方案。 2、需求驱动,融合创新 本次方案以满足实际教育需求为基本前提,围绕教学和管理的核心需求展开,基于先进信息技术的发展和新型教育理念进行创新设计。 3、递进升级,逐步完善 基于智慧校园3-5年规划,制订合理的实施进度表和任务分解书,稳步推进项目建设,逐步实现升级改造,边建设、

边应用、边评估,逐步推进,充分发挥信息化应用项目优势,确保预期建设目标实现。 4、上下联通,开放扩展 国家已经规划并实施了一系列的重大教育信息化工程,包括三通两平台、校校通、班班通等,省市和区县也在逐步部署区县教育云服务平台,智慧校园平台预留区县云平台接口并完善兼容区县平台业务。同时,智慧校园平台需接入各项智能硬件,考虑到硬件设备的差异性,平台应具备良好的开放性。 1.2 总体架构 智慧校园平台按照展现层、应用层、基础平台层和基础设施层规划系统架构,如下图所示:

基础设施层:硬件支撑和网络支撑,包括网络资源、硬件服务器、存储等内容。 基础平台层:基础平台包括基础数据中心、开发互通接口、统一认证平台和校园基础服务; 应用层:通过对基础服务的调用和组合,结合实际需求构建可完成指定工作内容的业务平台,包括课堂互动、家校互动、智能教务教学管理、一站式门禁考勤消费管理、智能硬件等。 展现层:通过系统工作门户、学校门户网或手机客户端,为不同用户人群提供有价值的信息服务。 2.1.分阶段实施规划 基于“以教学和管理为核心突破,逐步推进智慧校园建设”的需求和当前校园软硬件基础,根据“中心突破、以点带面”的智慧校园建设策略,制定智慧校园平台三阶段推进规划: 2.3.1.第一阶段:着力建设智慧教学和管理类应用系统,实 现核心教学管理业务信息化(1年) ?实现校园无线AP全覆盖,分批次落实班班通设备进入每个班级,选取1-2个班级建设录播教室; ?建设完成智慧教学类应用系统,实现核心教学业务(导

小学智慧校园建设方案详细

建设内容: 网络环境建设 1、有线网络 功能描述:校园主干网万兆,千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。 效果:依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。要求:(1)每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为:软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个(班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个,无线AP接口2个),每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接(即光纤到楼层,到楼采用万兆模块),每间教室设置一个有线电视接口。(2)办公室有线网络接口3个或每一面墙一个,门房3个(分别布在除门口外所在的三面墙)、路灯竿上3个(监控、AP、预留) (3)每个网口应配备相应电源插座(监控、音箱不配),预埋相应电源管道; 2、无线网络 功能描述:作为有线网络的一个有效补充,智慧校园的基础保障,实现师生在校园内随时、随地的接入需要,满足未来发展的需求,是智慧校园各功能模块应用的重要保障。 依据:详见附件

效果图: 预算:详见附件 (1)教室内能满足50台平板电脑同时接入 (2)校园内能随时随地无缝接入 要求:建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋,室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室(中心机房) 功能描述:作为校园信息处理的核心所在,具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。 依据: □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93) □国家标准《计算机机房活动地板的技术要求》(GB6650-86) □国家标准《计算站场地安全技术》(GB9361-88)

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