竞技体育与运动训练

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释
义
4.本科生教学经费总量？生均本科生日 常运行支出？教学日常运行支出占经常性 预算内事业费与学费之和的比例？（近三 年数据、变化及发展趋势） 5.学校教学经费能否满足教学资源建设 和日常教学运行的需要？长效机制（保障 教学经费投入）？
考察重点 1.生均经费 2.保障机制 3.科学配置 4.管理水平 5.使用效率
2.师生比例 3.师资结构 4.发展态势 5.规划落实
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2.师资队伍
2.2教育教学水平
（1）专任教师的专业水平与教学能力 （2）学校师德师风建设措施与效果 释 义 1.教师的教育教学水平包括两个方面： 教育水平和教学水平。前者主要是师德 师风，后者主要是教师的专业水平和教 学能力。 2.教师应切实肩负起立德树人，教师育 人的光荣职责，以高尚师德、人格魅力、 学识风范教育感染学生，成为学生健康 成长的指导者和引路人。
石河子大学体育学院本科教学工作 审核评估
动 员 大 会
2017.9.27
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专业认证
审核评估 水平评估
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审核评估范围
1.定位与目标
2.师资队伍
7.自选特色
4.培养过程
6.质量保障
5.学生发展
3.教学资源
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普通高等学校本科教学工作审核评估范围
序号 1 2 审核项目 定位与目标 师资队伍 审核要素 1.1办学定位；1.2培养目标；1.3人才培养中 心地位 2.1数量与结构；2.2教育教学水平；2.3教师 教学投入；2.4教师发展与服务 要点 7个要点 8个要点
2.地位突现
3.政策措施 4.有无干货 5.氛围如何
2.1数量与结构（2个要点） 2.2教育教学水平（2个要求） 2.师资队伍 2.3教师教学投入（2个要点） 2.4教师发展与服务（2个要点）
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2.师资队伍
2.1数量与结构
（1）教师队伍的数量与结构 （2）教师队伍建设规划及发展态势 释 义 1.学校专任教师、实验技术人员和教学辅助 人员三支队伍的数量要满足教学的要求 2.师资队伍在年龄、学历、专业技术职务等 方面结构合理，符合学校定位，适应教学需 要、适应专业和学科发展的需要。 3.学校制定了师资队伍建设规划，根据需要 对人员数量和结构进行规划，并有效落实。 考察重点 1.三支队伍
3.课程建设
4.科研反馈 5.传道解惑
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2.师资队伍
2.4教师发展与服务 （1）提升教师教学能力和专业水平的政策措施 （2）服务教师职业生涯发展的政策措施 释 义
1.学校重视教学职业发展，适时为教师充电，扩大 眼界，崇尚学术，打造学术高原。有专门机构和固 定投入。 2.努力改善教师的工作、学习、生活待遇，努力为 教师提供体面生活，使其专注于教书育人。 3.创新基层学术组织模式，注重专业带头人培养， 全面提高青年教师的教学能力和学术水平。
6.1教学质量保障体系；6.2质量监控；6.3质 量信息及利用；6.4质量改进 24个
64个
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1.1办学定位 （2个要点）
1ห้องสมุดไป่ตู้定位与目标
1.2培养目标（2个要点）
1.3人才培养中心定位（3个要点）
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1.定位与目标 1.1办学定位
（1）学校办学方向、办学定位及确定依据。 （2）办学定位在学校发展规划中的体现。
释 义
1.学校办学定位及方向确定的依据， 能否满足当地社会发展的需要。
考察重点
1.办学方向 2.办学定位
2.学院及专业的设置能否与大学总 体办学定位相符合。
3.发展规划
4.专业设置
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1.定位与目标
1.2培养目标 （1）学校人才培养总目标及确定依据 （2）专业培养目标、标准及确定依据 释 义
1）学校人才培养总目标和专业人才培养目标。
考察重点 1.师德师风 2.专业水平
3.教学能力
4.如何评价 5.学生满意
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2.师资队伍
2.3教师教学投入
（1）教授、副教授为本科生上课情况 （2）教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
释
义 考察重点 1.上课比例 2.精力投入
1.教师能够自觉履行教育育人的基本职 责，把主要精力投入到教学工作中。 2.积极参加教学改革、专业建设、课程 建设和教材建设。 3.正确处理教学和科研的关系，并能自 觉地把科研资源及时转化为教学资源，将 最新研究成果及学科前沿知识带进课堂。
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4 5 6 7 合计
教学资源
培养过程 学生发展 质量保障 自选特色 7个
3.1教学经费；3.2教学设施；3.3专业设置与 培养方案；3.4课程资源；3.5社会资源
4.1教学改革；4.2课堂教学；4.3实践教学； 4.4第二课堂
15个要点
13个要点 10个要点 11个要点
5.1招生及生源情况；5.2学生指导与服务； 5.3学风与学习效果；5.4就业与发展
考察重点 1.两层目标
2）学校人才培养的总目标应符合学校的办学定位。
3）专业人才培养目标应符合学校人才培养总目标。 4）专业培养目标应体现于人才培养的全过程，
2.培养预期
3.核心依据
是该专业建构知识结构，形成课程体系和开展教
学活动的基本依据。
4.施教理念
5.能否实施
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1.定位与目标
1.3人才培养中心地位 （1）落实学校人才培养中心地位的政策与措施 （2）人才培养中心地位的体现与效果 （3）学校领导对本科教学的重视情况 释 义 1.人才培养是高等学校的根本任务，教学工 作始终是高等学校的中心任务。 2.学校应把本科教学作为最基础，最根本的 工作，领导能力、师资力量、资源配置、经 费安排和工作评价等都要体现教学为中心， 即干货，而非口头上的重视。 3.要有浓郁的重视课本教学的校园氛围。 考察重点 1.领导重视
考察重点
1.培训充电 2.优化考核 3.体面待遇 4.基层组织
5.青年成长
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3.1教学经费（3个要点）
3.2教学设施（3个要点） 3.教学资源
3.3专业设置与培养方案（3个要点）
3.4课程资源（3个要点） 3.5社会资源（3个要点）
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3.教学资源
3.1教学经费
（1）教学经费投入及保障机制 （2）学校教学经费年度变化情况 （3）教学经费分配方式、比例及使用效益 释 义 1.教学经费是教学资源建设和日常教学运行的基本保障，学 校应有效保障教学经费足额投入，有随教育经费而同步增长 的长效机制。 2.教学经费的分配以及校院两级的使用权限是否科学合理， 是否优先满足实践教学的需要。 3.是否有强化经费管理的规范性措施，提高经费使用的效率。