集美大学专业综合改革试点项目总结报告

集美大学“专业综合改革试点“项目总结报告

根据福建省教育厅福建省财政厅《关于公布福建省本科高校“专业综合改革试点”项目的通知》（闽教高〔2012〕41号）文件，我校航海技术、轮机工程、水产养殖学、食品科学与工程、机械设计制造及其自动化、通信工程、船舶与海洋工程、热能与动力工程、计算机科学与技术、光信息科学与技术、小学教育等11个专业为省级“专业综合改革试点”项目。经福建省推荐国家级“专业综合改革试点”项目评审委员会评选，航海技术作为第一批专业推荐国家级“专业综合改革试点”项目，轮机工程和水产养殖学作为第二批专业推荐国家级“专业综合改革试点”项目。

经过三年的建设，试点项目稳步推进。根据《福建省教育厅关于开展本科教学质量与教学改革工程项目检查验收工作的通知》（闽教高〔2015〕14号）精神，专业综合改革试点项目三年建设期已满，各专业聘请校内外专家进行结题验收工作，11个专业全部通过验收。现就我校“专业综合改革试点”项目建设实际情况总结如下：

一、实施的基本情况

（一）专业改革思路明确

“专业综合改革试点”项目启动之初，学校专门召开专题工作会议，认真学习和领会教育部高等教育司《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函〔2011〕

226号）和福建省教育厅福建省财政厅《关于启动实施“福建省本科高校专业综合改革试点”项目的通知》（闽教高〔2012〕24号）的精神，围绕项目目前存在的困难、问题以及今后改革的思路进行了充分的研讨，明确了在“专业综合改革试点”项目建设过程中，应注重与其他改革相结合，大胆进行尝试，注重教学团队建设和课程与教学资源建设、强化实践教学环节、加强教学方式方法和教学管理的改革；同时应及时总结经验，加强相互交流，加大教学改革成果的推广。

（二）经费支持

学校高度重视对专业综合改革试点项目的经费投入，2012年，给每个专业划拨10万元作为前期建设经费；2013年，给3个国家级项目划拨专项建设经费每个专业15万元；2014年，给3个国家级项目划拨专项建设经费每个专业15万元，其他省级项目每个专业5万元。

二、改革措施与主要经验

（一）与“十一五”本科教学质量与教学改革工程项目相结合。

我校11个专业综合改革试点项目中，有国家级特色专业建设点3个，福建省特色专业建设点7个；国家级实验教学示范中心3个，福建省实验教学示范中心11个；国家级教学团队1个，福建省教学团队6个；福建省精品课程23门；福建省人才培养模式创新实验区6个。

（二）与“十二五”其它“本科教学工程”建设项目相结合。

以专业综合改革为契机，通过我校国家级、省级精品视频公

开课、实验教学示范中心、校外实践教育基地和大学生创新创业训练计划项目的开展，推动专业综合改革，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，提升人才培养水平。

（三）与省级教育教学改革试点项目相结合。

我校11个专业综合改革试点项目中，实施“卓越工程师教育培养计划”的专业有8个，实施“卓越小学教师教育培养计划”的专业有1个，实施“卓越农林人才教育培养计划”的专业有2个，实施“应用型人才培养新模式”有6个专业。

（四）与人才培养方案和教学大纲的修订相结合。

推进培养模式的改革是专业综合改革试点项目的建设目标之一，专业综合改革试点项目的建设内容要融入人才培养方案和课程教学大纲，与我校人才培养方案和教学大纲的修订相结合。

三、实施的成效

（一）通过“内培”和“外引”相结合的方式，深化制度改革，强化教学团队建设

2012年以来，各专业通过采取“内培”和“外引”相结合的方式，引进人才41人，聘请兼职教师139人，参加各类形式的进修105人，不断深化人才引进、聘用、培训等制度的改革，进一步优化师资结构，努力提升教育教学水平和能力。

第一，深化人才培养、聘用机制改革，加强双师型队伍的建设。根据《集美大学青年教师学位提升工程若干规定》（集大人〔2011〕24号）、《集美大学青年教师海外研修工程实施办法》（集大人〔2015〕

3号）等规定，学院出台相关措施（如减免教学工作量等待遇）激励教师攻读博士学位，资助教师到国外访学进修等。学校有计划、分步骤地将各专业的教师纳入“双师型”师资培养范围，结合学校新一轮教师岗位聘任，学院制订了聘任实施细则，改革教师职务聘任和考核，鼓励教师到企业培训、带薪进修，到生产第一线与生产实践相结合，提高专业实践能力，夯实理论基础，丰富实践经验，同等条件下，优先评聘有企业培训、进修等工程经历的教师。

第二，完善人才引进激励机制，加强兼职教师队伍的建设。通过各种渠道加强宣传力度，完善人才引进激励机制，争取引进高端人才。聘任有专长、实践经验丰富的专家学者和工程技术人员作为兼职教授或兼职讲师，兼职教授、讲师以兼课或讲座、报告会等形式成为师资的组成部分，把工程实例、工程意识、工程文化和工程精神带到校园、带进课堂、传授给教师，并与专业教师深层次合作，结合理论模块进行相关实训。

表1 各专业师资建设情况一览表

（二）以精品课程建设为基础，加强课程与教学资源建设

我校11个省级专业综合改革试点项目，涉及我校23门省级精品课程，各专业在建设省级精品课程的基础上，不断加强其他相关课程的资源建设，包括教材建设、课程视频建设、网络资源建设等。

第一，结合教改项目或教材立项等多种形式，推进自编教材的研究与建设。通过申请校级以上教育教学改革项目，进行教材的研究与建设；通过申报十二五应用型本科规划教材立项项目等，与出版社签订合同出版自编教材。2012年以来，各专业主编教材39部，参编教材29部。

第二，通过申报精品视频公开课、精品资源共享课等，进一步加强课程视频建设和网络资源建设。我校于2003年启动了精品课程建设项目，设立课程建设专项经费；筹建了自动录播室和网络课堂教学平台，鼓励教师将优质的教学资源和授课录像上网，实现资源共享，